"Kolor moich uczuć" - wykorzystanie arteterapii w pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym

Temat: Kolor moich uczuć.
(wykorzystanie arteterapii w pracy z dziećmi wieku przedszkolnym)
Cel główny: Umiejętność wyrażania własnych emocji.
Cele operacyjne: dziecko:
- obserwuje własne samopoczucie
- umie wyrazić za pomocą środków plastycznych swoje emocje
- umie odczytywać emocje innych osób
- jest kreatywne, pobudza wyobraźnie
- uwalnia i odreagowuje nagromadzone (negatywne) emocje
- rozwija własne działania twórcze
- uwalnia się od zahamowań i lęków

Metody: czynne, słowne, oglądowe
Formy: indywidualna, zbiorowa
Techniki: metoda malowania dziesięcioma palcami, wizualizacja
Środki dydaktyczne: przygotowana farba do malowania dziesięcioma palcami (niebieski, czerwony, brązowy, zielony, żółty), papier pakowy o wymiarach 55/40cm, taśma klejąca, miseczki, woda, magnetofon, płyta CD, szare gazety
Muzyka: Danny Elphman


Przebieg zajęć:
1.Wprowadzenie w dobry nastrój:
„Radosne powitanie” - Dzieci siedzą w kole, zaczyna osoba prowadząca, objaśniając dzieciom – „ Przesyłam uśmiech dziecku, które siedzi obok mnie”, dotyka ramienia tego dziecka i patrząc mu w oczy uśmiecha się. Dzieci przekazują sobie uśmiech bez słów, dotykając lekko ramienia kolegi (koleżanki) i uśmiechają się najpiękniej jak potrafią.
Prowadząca pyta dzieci o uczucia, jakie im towarzyszyły w trakcie zabawy
„Czy było Wam przyjemnie, gdy uśmiechałyśmy się do siebie nawzajem? Komu z Was było miło?”
„Zabawy ruchowe z gazetami” - Nauczyciel rozkłada na podłodze gazety. Dzieci chodzą po sali. Na sygnał prowadzącego uczestnicy przy użyciu gazet chronią się przed:
- deszczem (jako parasol)
- wrogiem (jako tarcza obronna)
- zimnem (jako ubranie)
- zmęczeniem (jako poduszka)

2. Zabawa mająca na celu wyładowanie negatywnych emocji związanych ze złością.
Dzieci siedzą w kole. Prowadząca pyta je o uczucia, jakie im towarzyszyły podczas zabawy. Polecenie do dziecka: „Czy podobała Wam się ta zabawa? Jak się czułyście bawiąc się z innymi dziećmi na dywanie? Czy było Wam wesoło?” Następnie prowadząca zabiera gazetę od dziecka, które siedzi najbliżej, po czym ją rwie. Pyta: „Porwałam Twoją gazetę, czy to było miłe? Czy podobało Ci się, gdy ją porwałam?” W tym momencie nauczyciel daje dziecku (temu, któremu porwało gazetę) nową gazetę. Dalej wyjaśnia: „W życiu towarzyszą nam różne emocje, często odczuwamy radość, ale zdarza się, że jest nam smutno albo jesteśmy na kogoś źli. Zamknijcie oczy i przypomnij sobie sytuacje, które wywołują Waszą złość. Na co, lub na kogo bywacie bardzo źli? Jeśli chcecie możecie porwać teraz swoją gazetę.

3.Bajka relaksacyjna” Chmurka”.
Nauczyciel korzysta z nagrania muzycznego, muzyka stanowić ma tło do czytanego opowiadania. Uczestnicy zamykają oczy, a prowadząca głośno czyta bajkę.
Wyobraź sobie, że jesteś białą, pierzastą chmurką płynącą po niebie. Wyglądasz ślicznie na tle błękitnego nieba, przemykając między promieniami słońca. Delikatny wiaterek przemieszcza chmurki w różne strony. Nie jesteś sam. Obok ciebie płyną inne białe chmurki. Jest wam dobrze razem. Pod wami przelatują ptaki. W dole wciąż zmienia się krajobraz. Płynąc, widzisz w dole piękny las, za lasem – rozległe łąki, pola z łanami zbóż. Pola przecina rzeka, a wzdłuż niej przebiega droga, – ale to wszystko jest w dole. Ty beztrosko płyniesz po niebie, czujesz się radosny i bezpieczny. Jesteś szczęśliwy. Jesteś potrzebny i ważny. Jesteś jedyny i niepowtarzalny. Czujesz, że jesteś kochany i akceptowany. Zapamiętaj te wszystkie, wspaniałe odczucia. Zawsze będziesz mógł do nich wrócić, a teraz powoli zawracasz w kierunku swojego przedszkola. Wracasz do sali na dywan Przestajesz być chmurką.

4. Praca plastyczna za pomocą „metody malowania dziesięcioma placami”
Polecenie do dziecka: „Na stołach znajdują się miseczki z farbami – w każdej misce jest inny kolor. Dzisiaj będziemy malować przy użyciu własnych narzędzi, jakimi są nasze palce – mamy przecież dziesięć palców – pięć na jednej ręce i pięć- na drugiej. Dziesięć palców to przecież więcej niż jeden pędzel. Możecie malować, co tylko chcecie, a jak skończycie powiedzcie mi o tym”.