Jesienne zwyczaje zwierząt - wzbogacanie wiadomości dzieci o świecie przyrodniczym poprzez bezpośredni kontakt z przyrodą. Scenariusz z zakresu przyrody dla 3-latków

Temat: „ Jesienne zwyczaje zwierząt - wzbogacanie wiadomości dzieci o świecie przyrodniczym poprzez bezpośredni kontakt z przyrodą”

Cele główne:
Zapoznanie ze sposobami przygotowania się zwierząt do zimy;
Rozwijanie zainteresowań przyrodniczych;

Cele operacyjne:
Dziecko:
skupia uwagę na teatrzyku kukiełkowym
odpowiada na pytania nauczycielki dotyczące treści teatrzyku
nazywa leśne zwierzęta;
wymienia sposoby przygotowania się zwierząt leśnych do zimy
uczestniczy w zabawach muzyczno- ruchowych;
nawiązuje kontakty społeczne poprzez zabawy z rodzicem i z całą grupą
estetycznie wykonuję pracę plastyczną z pomocą rodzica

Metoda:
Czynna: metoda samodzielnych doświadczeń , metoda zadań stawianych dziecku, metodę ćwiczeń polegającą na powtarzaniu przez dziecko odpowiednich czynności,
Oglądowa: obserwacji i pokazu, przykładu poprzez inscenizację teatralną
Słowna: metoda żywego słowa, rozmowa, zagadki

Forma:
-praca zbiorowa , praca indywidualna

Środki dydaktyczne:
Płyta CD, magnetofon, teatrzyk, kukiełki, sztalugi, ilustracje, materiały przyrodnicze, tamburyno, szarfy, plastelina.


Przebieg zajęcia:
1. Powitanie rodziców i zabawa integrująca ,, Stoimy ramię przy ramieniu”
Dzieci stoją w kole i improwizują ruchem treść wiersza:

,, Stoimy ramię przy ramieniu, możemy być wielcy w oka mgnieniu
Możemy być całkiem mali – ale nigdy nie będziemy sami”

2. Powitanie gości maskotką „Misia Uszatka”. Nauczycielka zaprasza rodziców i dzieci, aby usiedli i uważnie posłuchali. Wyjaśnia dzieciom, że misie są mieszkańcami lasu i dzisiaj naszym towarzyszem zabawy będzie miś Uszatek.

3. . „Przygoda Misia Uszatka” – przedstawienie przez nauczyciela scenki teatralnej z wykorzystaniem kukiełek.

„Przygoda Misia Uszatka”
Pewnego jesiennego dnia do Misia Uszatka przyleciał wróbelek. Wróbelek zaprosił misia na spacer po lesie. Gdy tak spacerowali Uszatek zobaczył stertę liści pod drzewem.
-Spójrz wróbelku, kto tu naniósł tyle liści? – zapytał wróbelka Uszatek
Rozejrzyj się Uszatku dookoła i zobacz, że już przyszła jesień. Drzewa gubią liście, robi się coraz zimniej i dni są coraz krótsze. Zwierzęta przygotowują sobie domy na zimę, a to jest legowisko jeża – odpowiedział wróbelek.
Wróbelek i Uszatek poszli dalej. Patrzą, a tu niedźwiedź kopie wielki dół. Zaskoczony miś Uszatek zapytał:
-Misiu, co ty robisz?
-Szykuję sobie gawrę.
-A co to jest gawra?
-Zimowe mieszkanie niedźwiedzia, czyli jama wyścielona liśćmi i patykami, która osłania od mrozu i wiatru.
Nasi spacerowicze postanowili nie przeszkadzać misiowi, pożegnali się z nim i poszli dalej.
Uszatek i wróbelek poszli dalej ścieżką przez las, postanowili sprawdzić jak inne zwierzęta przygotowują się do zimy.
Szli i szli, aż wreszcie spotkali wiewiórkę Rudą Kitkę. Uszatek zawołał ją, ale ona nie zwróciła na niego uwagi. Dopiero, gdy podbiegli z wróbelkiem bardzo blisko zauważyła ich.
-Dzień dobry Ruda Kitko- Przywitali się krasnal i wróbelek- Może pospacerujesz z nami?- Zapytali.
-Chętnie bym z wami poszła, ale nie mam teraz czasu. Zbieram orzeszki, szyszki i żołędzie, które chowam w swoich dziuplach. Mam tych spiżarni dużo, więc wiele czasu zajmuje mi ich zapełnienie. Dlatego nie boję się srogiej zimy, bo będę miała co jeść.
Ruda Kitka zabrała się z powrotem do pracy, a Uszatek pożegnał się z wróbelkiem i pobiegł do domu, żeby sprawdzić swoje zapasy.

4. Rozwiązanie zagadek zadanych przez wróbelka i Misia Uszatka -kto wystąpił w teatrzyku?
Pomyśl, a odgadniesz wnet,
Kto ma igieł pełen grzbiet?” (jeż)

„Przez całą zimę słodko śpi.
A słodko dlatego, że miód mu się śni”. (niedźwiedź)

„W dziupli swej na drzewie, gdy nikt o tym nie wie,
Orzechów zapasy zbiera na złe czasy”. (wiewiórka)

Dzieci wybierają rozwiązanie spośród ilustracji przedstawiających
różne zwierzęta umieszczone na sztalugach.
5. Rozmowa na temat przedstawienia. Nauczyciel zadaje pytania dzieciom: - Z czego zbudowane było legowisko jeża? Prezentacja kopczyka z liści
- Co to jest gawra? Przywieszenie na sztaludze ilustracji mieszkania niedźwiedzia
- Gdzie mieszka wiewiórka Ruda Kitka? - Przywieszenie na sztaludze papierowej dziupli.
Kilkukrotne powtarzanie nazw: kopczyk, gawra, dziupla.

6. Omówienie i ułożenie pod sztalugami smakołyków zwierząt i rzeczy potrzebnych im do zbudowania zimowego legowiska

WIEWIÓRKA orzechy/kasztany/żołędzie/szyszki
JEŻ liście
NIEDŹWIEDŹ liście, patyki, miód - słoik

7. „ Pomagamy zwierzakom”- zadaniem dzieci i rodziców będzie segregacja rzeczy znajdujących się w woreczkach dla poszczególnych zwierząt.

8. „Wiewiórki do dziupli” - zabawa ruchowa dla dzieci i rodziców z wykorzystaniem szarf i tamburyna.

Rodzice - drzewa zakładają szarfy zielone, dzieci-wiewiórki – żółte. Rodzice -
drzewa stoją w rozkroku, poruszają rękoma, naśladując ruchy gałęzi.
Dzieci-wiewiórki swobodnie biegają między drzewami. Na hasło N.: Wiewiórki
do dziupli!, dzieci-wiewiórki biegną do swojego rodzica-drzewa, stają do niego przodem, a rodzic-drzewo opuszcza ręce (zamyka dziuplę).

9. „Prawda, fałsz”- zabawa słowna.
Rodzice odczytują pytania przygotowane przez nauczyciela dotyczące poznanych zwierząt, a dzieci udzielają odpowiedzi przy użyciu zwrotów: prawda/ fałsz.

Np.:
- Niedźwiedź zapada w sen zimowy.
- Wiewiórka mieszka w gawrze.
- Jeż zbiera liście, by zbudować z nich zimowy domek.
- Niedźwiedź mieszka w dziupli.
- Wiewiórki gromadzą zapasy na zimę.
- Niedźwiedź lubi miód
- Jeż zbiera liście jesienią
10. Słuchanie wiersza D.Gellner „Kolczasty jeżyk” ilustrowanego za pomocą pacynki jako wprowadzenie do wykonania pracy plastyczno-technicznej z pomocą rodzica.

11. „ Herbatka jest dobra na wszystko ”- poczęstowanie dzieci i rodziców ciepłą herbatką.
12. Zakończenie zajęć. Podziękowanie za aktywny udział dzieci i rodziców.