Plan pracy wychowawczo - dydaktycznej na miesiąc styczeń dla grupy 5 latków

PLAN DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZY NA M-C STYCZEŃ 2016 roku.

Grupa VI „Wiewiorki”
Martyna Wisniewska

Blok tematyczny: Zima

Obszar nr 11: Pomaganie dzieciom w rozumieniu istoty zjawisk atmosferycznych i unikaniu zagrożeń.
Obszar nr 3: Wspomaganie rozwoju mowy dziecka- rozpoznaje i nazywa zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla poszczególnych pór roku; podejmuje rozsądne decyzje i nie naraża się na niebezpieczeństwo wynikające z pogody, np. nie stoi pod drzewem w czasie burzy, nie zdejmuje czapki w mroźną pogodę; rozpoznawanie i nazywanie zjawisk atmosferycznych i zachowania się odpowiednio do pogody
Kształtowanie poprawności wymowy
OBSZAR 14. Kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania potrafi określić kierunki oraz miejsca na kartce papieru, rozumie polecenia typu: narysuj kółko w lewym górnym rogu kartki, narysuj szlaczek, zaczynając od lewej strony kartki;
2) potrafi uważnie patrzeć (organizuje pole spostrzeżeniowe), aby rozpoznać i zapamiętać to, co
jest przedstawione na obrazkach;
3) dysponuje sprawnością rąk oraz koordynacją wzrokowo-ruchową potrzebną do rysowania, wycinania
i nauki pisania;

Obszary edukacji (tematyka i ogólne cele zajęć)
Zdrowotno - ruchowej
Intelektualnej
Estetycznej

Plastycznej / Muzycznej

1. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 9 i 9 a wg K. Wlaźnik
- kształcenie mięśni rąk i nóg
- ksztalcenie umiejętności chodzenia na palcach w określonym rytmie
- kształcenie umiejetności podskoku obunóż

2. Ćwiczenia poranne zestaw 3 wg K. Wlaźnik

3. Zabawy ruchowe;
orientacyjno-porządkowa „Spłoszone ptaki” wg K. Wlaźnik.
Zabawa ruchowa bieżna „Karuzela” wg K. Wlaźnik.

4.Zabawy w ogrodzie:

Zabawa na śniegu „Czyja kula większa?” – doskonalenie umiejętności toczenia kul śniegowych.
Wydeptywanie ścieżek na śniegu zgodnie z wyznaczonym kierunkiem.

1. Słuchanie basni „O dwunastu miesiącach” –J. Porazińskiej - kształtowanie umiejętności określania morału zawartego w baśni, doskonalenie zdolności dokonywania oceny postaci, rozwijanie
myślenia logicznego poprzez określanie problemu i wskazywanie sposobów jego rozwiązania.
Ćwiczenie grafomotoryczne.

2. Zabawy dydaktyczne „Pory roku” - utrwalanie znajomości nazw pór roku i ich cech charakterystycznych, wprowadzenie wyrazów do czytania globalnego, uświadamianie następstwa czasu: kolejne pory roku – rok.
Ćwiczenie grafomotoryczne.

3. Słuchanie wiersza pt.: „Zima” L. Konopińskiego – doskonalenie zdolności skupiania uwagi na utworze literackim, utrwalanie znajomości cech charakterystycznych zimy, kształtowanie umiejętności budowania dłuższych wypowiedzi z użyciem wyrazów określających.
Ćwiczenie grafomotoryczne.

4. Zabawa dydaktyczna „W krainie kolorowych bałwanków” - utrwalanie umiejętności liczenia w zakresie 7, kształtowanie zdolności określania i porównywania liczebności zbiorów, rozumienie poleceń zawierających liczebniki porządkowe.
Ćwiczenie grafomotoryczne.

1. Malowanie na folii aluminiowej „Ilustracja do baśni”/dz. młodsze malowanie na folii aluminiowej na temat dowolny-
rozwijanie inwencji twórczej dzieci,
kształtowanie umiejętności planowania pracy na całej płaszczyźnie, wdrażanie do
estetycznego wykonywania pracy.

2. Zimowe gwiazdki – odbijanie szablonów- odkrywaniem efektów wykonania pracy nową techniką plastyczną, wdrażanie do precyzyjnego wykonania
zadania, doskonalenie sprawności manualnych.

1. Zapoznanie z polską zabawą ludową ze Śląska Kowol - rozwijanie pamięci ruchowej, kształtowanie,
poczucia rytmu.

2. Nauka gry gamy na cymbałach. Utrwalanie nazw literowych dźwiękow. Kształcenie poczucia rytmu.

Ewaluacja, uwagi o realizacji planu:

Efekty edukacyjne: Dziecko –
- liczy w zakresie 7, porównuje liczebności zbiorów, rozumie polecenia zawierające liczebniki porządkowe.
- określa morał zawarty w baśni, doskonali zdolność dokonywania oceny postaci,
- utrwala znajomość nazw pór roku i ich cech charakterystycznych,
- jest świadome następstwa czasu: kolejne pory roku – rok.
- doskonali zdolność skupiania uwagi na utworze literackim,

Blok tematyczny: Dokarmiamy zwierzęta

OBSZAR 12. Wychowanie dla poszanowania roślin i zwierząt- potrafi wymienić zmiany zachodzące w życiu zwierząt i roślin w kolejnych porach roku; wie,
w jaki sposób człowiek może je chronić i pomóc im, np. przetrwać zimę, kształcenie opiekuńczej postawy wobec zwierząt;
OBSZAR 14. Kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania potrafi określić kierunki oraz miejsca na kartce papieru, rozumie polecenia typu: narysuj kółko
w lewym górnym rogu kartki, narysuj szlaczek, zaczynając od lewej strony kartki;
2) potrafi uważnie patrzeć (organizuje pole spostrzeżeniowe), aby rozpoznać i zapamiętać to, co
jest przedstawione na obrazkach;
3) dysponuje sprawnością rąk oraz koordynacją wzrokowo-ruchową potrzebną do rysowania, wycinania
i nauki pisania;

Obszary edukacji (tematyka i ogólne cele zajęć)

Zdrowotno - ruchowej
Intelektualnej
Estetycznej

Plastycznej / Muzycznej

1. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 9b i 9c wg K. Wlaźnik
- kształcenie umiejętności wspinania się na palce od pozyczji przysiadu
- kształcenie umiejętności przeskakiwania obunóż przez przeszkodę

2. Ćwiczenia poranne nr 4 wg K. Wlaźnik

3. Zabawy ruchowe:
z elementem podskoku „Wróbelki” wg K. Wlaźnik.
z elementem czworakowania „Tunel” wg K. Wlaźnik

4. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym:
Rzucanie śnieżkami do celu.

1Słuchanie opowiadania pt. : „O zziębniętym Elemelku, pustym brzuszku i rondelku” H. Łochockiej - ukierunkowywanie uwagi dzieci na trudny los zwierząt zimą, kształtowanie opiekuńczej postawy wobec ptaków, nabywanie umiejętności wcielania się w role.
Ćwiczenie grafomotoryczne.

2. Zabawy dydaktyczne „List Pani Zimy”- utrwalenie wiadomości dotyczących zmian zachodzących w przyrodzie zimą,doskonalenie umiejętności dokonywania analizy i syntezy sylabowej wyrazów, podejmowanie
prób wyodrębniania głosek w nagłosie.
Ćwiczenie grafomotoryczne.

3. Słuchanie wiersza pt: „Domek dla ptaszków” I. Suchorzewskiej- rozumienie konieczności dokarmiania ptaków w okresie zimy, rozpoznawanie i nazywanie wybranych gatunków ptaków zimujących w Polsce, wprowadzenie wyrazów do czytania globalnego.
Ćwiczenie grafomotoryczne.

4. Zabawa dydaktyczna „Głodne ptaszki”- doskonalenie umiejętności liczenia w zakresie 7 oraz porównywania liczebności zbiorów z użyciem określeń: „więcej o”, „mniej o”, wykonywanie działań na zbiorach: odejmowanie przez odkładanie.

1. Malowanie z rysowaniem widelcem „Zimowe drzewo”/dz. młodsze t. dowolny- odkrywanie efektów wykonania pracy nową techniką
plastyczną, ćwiczenie dokładności w wykonywaniu zadania, wdrażanie do estetycznego
wykonania pracy.

2. Lepienie z masy solnej na temat „Ptaszek”- ćwiczenie pamięci odtwórczej, doskonalenie sprawności manualnych, nabywanie
umiejętności zachowania proporcji podczas wykonywania pracy.

1. „Zagadkowe dźwięki” – ćwiczenie spostrzegawczości słuchowej.
Dzieci oglądają przedmioty leżące na stole, np. nakręcany samochód, nożyczki i kartka,dzbanek wody i szklanka, kostka do gry, książka. Następnie odwracają się tyłem. N.
wykonuje czynności, używając rekwizytów. Zadaniem dzieci jest odgadnięcie, co robi
N. (np. nakręca samochód, tnie kartkę, nalewa wodę, rzuca kostką, przewraca kartki
w książce).

2. Zwierzęta zimową porą – zajęcia umuzykalniające- nauka piosenki
powitalnej i pożegnalnej do melodii Mam chusteczkę haftowaną, opracowanie ruchowe wiersza Zima L. Konopińskiego.

Ewaluacja, uwagi o realizacji planu:

Efekty edukacyjne: Dziecko –
- jest opiekuńcze wobec ptaków,
- wie, jakie zmiany zachodzących w przyrodzie zimą,
- doskonali umiejętności dokonywania analizy i syntezy sylabowej wyrazów,
- podejmuje próby wyodrębniania głosek w nagłosie.
- rozumienie koniecznoś
dokarmiania ptaków w okresie zimy,
- rozpoznaje i i nazywa wybrane gatunki ptaków zimujących w Polsce,
- nabywa umiejętności zachowania proporcji podczas wykonywania pracy.
- wykonuje działania na zbiorach: odejmowanie przez odkładanie.

Blok tematyczny: Dzień Babci i Dziadka

OBSZAR 7. Wychowanie przez sztukę – dziecko widzem i aktorem- wie, jak należy się zachować na uroczystościach, np. na koncercie, festynie, przedstawieniu, w teatrze, w kinie; 2) odgrywa role w zabawach parateatralnych, posługując się mową, mimiką, gestem i ruchem;
umie posługiwać się rekwizytami (np. maską).
Obszar nr 15: wychowanie rodzinne, obywatelskie i patriotyczne- wymienia imiona i nazwiska osób bliskich, wie gdzie pracują, czym się zajmują; uświadamianie związków w rodzinie
OBSZAR 14. Kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania potrafi określić kierunki oraz miejsca na kartce papieru, rozumie polecenia typu: narysuj kółko
w lewym górnym rogu kartki, narysuj szlaczek, zaczynając od lewej strony kartki;
2) potrafi uważnie patrzeć (organizuje pole spostrzeżeniowe), aby rozpoznać i zapamiętać to, co
jest przedstawione na obrazkach;
3) dysponuje sprawnością rąk oraz koordynacją wzrokowo-ruchową potrzebną do rysowania, wycinania
i nauki pisania;

Zdrowotno - ruchowej
Intelektualnej
Estetycznej

Plastycznej / Muzycznej

1.Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 10 i 10a wg K. Wlaźnik
- ćwieczenie dużych grup mięśniowych
- ćwiczenie równowagi

2. ćwiczenia poranne zestaw nr 5 – wg K. Wlaźnik

3. Zabawy ruchowe:
z elementem równowagi „Marsz z przeszkodami” wg K. Wlaźnik.

4.Zabawy w ogrodzie przedszkolnym:
Zabawa ruchowa orientacyjno-porządkowa „Mijanie” wg K. Wlaźnik.
Zjeżdżanie z górki na „jabłuszkach”

1. Inscenizacjia D. Gellner „Prezenty dla babci”- budzenie szacunku dla członków najbliższej rodziny – dziadków, wprowadzenie wyrazów do czytania globalnego, ćwiczenie słuchu fonematycznego:
doskonalenie umiejętności wyodrębniania głoski w nagłosie wyrazów.
Ćwiczenie grafomotoryczne.

2. Spotkanie z dziadkami w przedszkolu z okazji ich święta – wdrażanie do nawiązywania bliższych relacji między dzieckiem a dziadkami, wdrażanie do bezstresowego występu przy większej publiczności, czerpanie radości ze wspólnego świetowania

3. Słuchanie opowiadania pt.: „ Babcia na hulajnodze – E. Skarżyńskiej - wdrażanie do samodzielnego wyodrębniania i rozumienia głównej myśli utworu literackiego, zwrócenie uwagi dzieci, że dobra zabawa nie zależy od posiadania drogich zabawek, rozumienie przemijalności czasu – faktu, że dziadkowie też kiedyś byli dziećmi.
Ćwiczenie grafomotoryczne.

4. Zabawa dydaktyczna „Szukamy trójkątów” – pojęcia matematyczne- poznanie cech charakterystycznych trójkąta, rozpoznawanie trójkąta wśród innych figur geometrycznych, utrwalenie znajomości nazw figur geometrycznych.

1.Praca techniczna „Drzewko szczęścia” – wdrażanie do uważnego słuchania poleceń i wykonywania pracy technicznej według instrukcji słownej i pokazu, ćwiczenie sprawności manualnych, rozwijanie wyobraźni i inwencji twórczej./ dz. młodsze lepienie z plasteliny na temat dodolny – kształcenie motoryki małej dziecka, zdolności ugniatania i formowania plasteliny, utrwalanie nazw kolorów

2. Malowanie, rysowanie, wyklejanie na temat „Moi dziadkowie”- kształtowanie umiejętności
opisywania słownego postaci, wyjaśnienie znaczenia wyrazu „portret”, rozwijanie
pomysłowości poprzez wykonywanie pracy różnymi technikami plastycznym.

1. Rozwiązywanie zagadek sluchowych „Zgadnij, co robi babcia” – rozwijanie percepcji słuchowej podczas rozpoznawania
odgłosów z najbliższego otoczenia.

2. Wielkie przygotowania z okazji Dnia Babci i Dziadka – zajęcia umuzykalniające-
Nauka piosenki „Babcia tańczy rock and rolla” rozwijanie poczucia rytmu, doskonalenie umiejętności wokalnych.
Ewaluacja, uwagi o realizacji planu:

Efekty edukacyjne: Dziecko –
- obdarza szacunkiem członków najbliższej rodziny – dziadków,
- czyta globalnie wyrazy,
- doskonali umiejętnoś
wyodrębniania głoski w nagłosie wyrazów
- zna cechy charakterystyczne trójkąta, rozpoznaje trójkąty wśród innych fi gur geometrycznych,
- doskonali umiejętności wokalne
- potrafi uważnie patrzeć (organizuje pole spostrzeżeniowe), aby rozpoznać i zapamiętać to, co jest przedstawione na obrazkach;
- dysponuje sprawnością rąk oraz koordynacją wzrokowo-ruchową potrzebną do rysowania, wycinania i nauki pisania;

Blok tematyczny: W świecie baśni

OBSZAR 14. Kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania potrafi określić kierunki oraz miejsca na kartce papieru, rozumie polecenia typu: narysuj kółko
w lewym górnym rogu kartki, narysuj szlaczek, zaczynając od lewej strony kartki;
2) potrafi uważnie patrzeć (organizuje pole spostrzeżeniowe), aby rozpoznać i zapamiętać to, co
jest przedstawione na obrazkach;
3) dysponuje sprawnością rąk oraz koordynacją wzrokowo-ruchową potrzebną do rysowania, wycinania
i nauki pisania;
słucha np. opowiadań, baśni i rozmawia o nich; interesuje się książkami;
6) układa krótkie zdania, dzieli zdania na wyrazy, dzieli wyrazy na sylaby; wyodrębnia głoski
w słowach o prostej budowie fonetycznej;

OBSZAR 3. Wspomaganie rozwoju mowy dzieci- uważnie słucha, pyta o niezrozumiałe fakty i formułuje dłuższe wypowiedzi o ważnych sprawach; stosowanie poprawnych form gramatycznych, kształtowanie poprawności leksykalno-semantycznej,

Obszary edukacji (tematyka i ogólne cele zajęć)

Zdrowotno - ruchowej
Intelektualnej
Estetycznej


Plastycznej / Muzycznej

1. Ćwiczenia gimnastyczne nr 10b i 10c
- kształcenie umiejętności chodzenia na palcach z jednoczesnym podnoszeniem kolana w górę
- kształcenie umiejętności podkoku z nogi na nogę

2. Ćwiczenia poranne nr 6 wg K. Wlaźnik

3. Zabawy ruchowe:
orientacyjno-porządkowa „Figurki” wg K. Wlaźnik.
z elementem wspinania się „Psy i koty” wg K. Wlaźnik

4. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym:
Rzucanie śnieżkami do celu.

1.Słuchanie baśni pt: „Kopciuszek” - dostrzeganie związków przyczynowo-skutkowych poprzez układanie ilustracji w kolejności zdarzeń, ćwiczenie słuchu fonematycznego, próby dokonywania oceny postępowania bohaterów literackich.
ćwiczenie grafomotoryczne.


2. Zabawa dydaktyczna „Na ratunek”- doskonalenie spostrzegawczości wzrokowej, stwarzanie okazji do samodzielnego rozwiązywania zadań i czerpania
radości z efektów pracy, rozwijanie umiejętności zgodnego działania w zespole.
Ćwiczenie grafomotoryczne.

3. Nauka pt: wiersza pt.: „Moja babcia”-
ćwiczenie oddechowe: wydłużanie fazy wydechu, rozwijanie pomysłowości i zręczności, wdrażanie do dbałości o estetyczny wygląd otoczenia: dekorowanie Sali przedszkolnej.
Ćwiczenie grafomotoryczne.

4. Zabawa dydaktyczna „Na balu karnawałowym” – pojęcia matematyczne- rozwijanie umiejetności używania liczebników porządkowych w zakresie 7, doskonalenie umiejętności porównywania i określania liczebności zbiorów.

1. Praca techniczna na temat „Maska karnawałowa” - rozumienie znaczenia
słowa „maska”, doskonalenie sprawności manualnych, rozwijanie pomysłowości
i wyobraźni.

2. Wycinanka z bibuły na temat „Mój strój na bal”/ dz. młodsze rysowanie kredkami pastelowymi na temat dowolny- rozwijanie
pomysłowości i wyobraźni, doskonalenie sprawności manualnych, stwarzanie okazji
do odczuwania radości z efektów podjętych działań plastycznych.

3. Nauka układu tanecznego „Bal u Kopciuszka i Królewicza” do muzyki Loure-Bouree z suity orkiestrowej Water Music G. F. Haendla. kształtowanie umiejętności uważnego słuchania
utworu muzycznego, uwrażliwienie na budowę utworu muzycznego, rozwijanie
pamięci muzycznej i ruchowej.
Ewaluacja, uwagi o realizacji planu:

Efekty edukacyjne: Dziecko -
- dostrzega związki przyczynowo-skutkowe poprzez układanie ilustracji w kolejności zdarzeń,
- doskonali spostrzegawczość
wzrokową,
- rozwija umiejętności zgodnego działania w zespole.
- rozwija umiejętność
używania liczebników porządkowych w zakresie 7, doskonali umiejętność porównywania i określania liczebności zbiorów
- doskonali sprawności manualne,
–tańczy układ ruchowy do muzyki Loure-Bouree z suity orkiestrowej Water Music G. F. Haendla,
- kształtuje umiejętnoś
uważnego słuchania utworu muzycznego,