Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20. Mini konkurs "Potyczki rzędów". Konspekt lekcji matematyki w kl. II

Cel ogólny: Utrwalanie dodawania i odejmowania liczb w zakresie 20 z przekroczeniem progu dziesiątkowego oraz wdrażanie do samooceny poprzez decydowanie o wyborze stopnia trudności zadania
Cele operacyjne:
- uczeń dodaje i odejmuje liczby w zakresie 20;
- uczeń potrafi wykonać działanie dodawania i odejmowania więcej niż dwóch składników;
- uczeń potrafi ocenić swoje umiejętności w zakresie dodawania i odejmowania liczb;
- uczeń potrafi podjąć decyzję o wyborze zadania o danym stopniu trudności.
Metody pracy:
- gra dydaktyczna.
Formy pracy:
- praca indywidualna.
Środki dydaktyczne :
- kartki z liczbami;
- drobne nagrody;
- zeszyt.

PRZEBIEG LEKCJI:

1. Czynności organizacyjne.

2. Nawiązanie do bieżącego tematu:
• Sprawdzenie pracy domowej;
• Pytania wprowadzające.

3. Realizacja zadań podstawowych:
Przedstawienie zasad gry dydaktycznej : Konkurs wygrywa „rząd”, który zdobędzie największą liczbę punktów. Każdy uczeń, po kolei z każdego rzędu, samodzielnie podejmuje decyzję o trudności zadania, które wykona na tablicy. Losuje kartkę z działaniem za 1 punkt, 2 punkty lub 3 punkty. Gdy wynik jest prawidłowy (cała klasa obserwuje pracę ucznia) nauczyciel przesuwa pionek danego rzędu na narysowanym na tablicy „wężu” o taką ilość pól, jaka była punktacja tego przykładu. Za źle wykonane obliczenie nie przyznajemy punktów, ale możemy wspólnie z dziećmi omówić nieprawidłowy tok rozumowania ucznia, który źle wykonał działanie.

4. Gra dydaktyczna

Przykłady punktacji w zależności od stopnia trudności:
1 pkt. „+”, „-„ w zakresie 10;
2 pkt. „+”, „-„ w zakresie 20 z przekroczeniem progu dziesiątkowego;
3 pkt. kolejność wykonania zadań w zakresie 20.

5. Rozstrzygnięcie konkursu, przyznanie nagród
6. Podsumowanie lekcji :
•Ewaluacja zajęć, uczniowie wypowiadają się na temat tego, co im się podobało na lekcji, a co nie.
7. Podanie i omówienie pracy domowej ( zadania w zeszycie ćwiczeń utrwalające dodawanie i odejmowanie liczb).
Przykłady za 1 punkt: 1+5; 2+5; 3+5; 4+5; 5+5; 2+7; 3+7; 2+8; 1+8; 3+5; 3+6; 1+4; 4+3; 4+4; 4+5;10-7; 10+2; 3+6; 4+6; 10-5; 10-8; 2+6; 3+6;10-3; 10-6; 10-9

Przykłady za 2 punkty: 9+2; 9+3; 9+4; 9+5; 9+6; 9+7; 9+8; 9+9; 8+3; 8+4; 8+5; 8+6; 8+7; 8+8; 16-7; 16-8; 16-9; 15-6; 5-7;15-8;15-9; 14-5; 14-6;14-7; 14-8; 14-9

Przykłady za 3 punkty:5+6-2; 7+6-3; 8+7-4; 9+8-5; 9+9-5; 6+9-1; 8+9-2; 9+8-1; 20-9-2; 20-9-3; 20-9-4; 20-9-5; 20-9-6; 20-9-7; 20-9-8; 20-9-9; 20-12+1; 20-13+1; 20-14+1; 20-14+2; 20-14+3; 20-12+2; 20-13+3; 20-15+4; 20-11+3; 9+7-3