Muzyka strumyka - rozwijanie mowy

Temat kompleksowy: Muzyka jest wszędzie.
Temat zajęcia: „Muzyka strumyka” – słuchanie opowiadania ilustrowanego sylwetami zwierząt. Doskonalenie umiejętności wypowiadania się na określony temat. Kształtowanie prawidłowej wymowy.

Grupa wiekowa: 2,5 - 4-latki
Cele ogólne:
•Rozwijanie mowy poprzez: ćwiczenia ortofoniczne, swobodne wypowiedzi, słuchanie utworów literackich, słuchanie treści piosenek.
Cele operacyjne:
Dziecko:
• Słucha opowiadania „Co to jest muzyka?” i opowiada o jego treści.
• Swobodnie wypowiada się na zadany temat.
• Naśladuje odgłosy strumyka, żaby i bociana.
• Potrafi odtworzyć prostą melodię.
• Potrafi śpiewać cicho i głośno.
• Rozpoznaje wybrane zwierzę na obrazku.
• Porusza się sposobem wybranego zwierzęcia: żaba, bocian.
• Rozpoznaje kolory: zielony, biały, czarny, czerwony.
• Prawidłowo koloruje obrazek.
Metody: podająca, praktyczna
Formy: zbiorowa, indywidualna
Środki dydaktyczne: ilustracja do wiersza i sylwety zwierząt, emblematy bociana i żabki, maskotka zajączka, instrumenty perkusyjne, płyta z odgłosem strumyka, kolorowanki odtwarzacz CD.


PRZEBIEG ZAJĘĆ:

1. „Powitanie” – nauczycielka przedstawia gościa – zajączka. Proponuje, aby przywitać się z nim głośno za pomocą prostej piosenki. Zajączek jest zmęczony podróżą, więc prosi nauczycielkę, aby za niego opowiedziała historię, którą chciał przedstawić dzieciom.
2. „Co to jest muzyka?” – słuchanie opowiadania W. Badalskiej.
Nauczycielka opowiada historię ilustrując ją sylwetami zwierząt przy odgłosach strumienia. Niektóre fragmenty zostają przez nią odśpiewane. Dzieci odpowiadają na pytania odnośnie treści utworu:
Jakie zwierzątka występowały w utworze? O czym śpiewał im strumyk? Dlaczego każdemu śpiewał o czymś innym? Po co żabka nurkowała w strumyku? Przed kim się kryła? Opisywanie wyglądu, naśladowanie odgłosów bociana i żaby.
3. „Żaby i bociany” – zabawa orientacyjno porządkowa.
Nauczycielka wręcza dzieciom opaski na głowę z emblematami przedstawiającymi zwierzęta. Żabki poruszają się w rytm bębenka, bociany w rytm kołatki, próbując poruszać się jak przydzielone zwierze.
4. „Co śpiewa strumyk?” – swobodne wypowiedzi dzieci.
Dzieci kładą się na dywanie. Wsłuchują się przez chwilę w szmer strumyka. Próbują sobie wyobrazić, o czym do nich mógłby śpiewać strumyk wzorem opowiadania.
5. Zakończenie zajęć – dzieci żegnają się muzycznie tak cicho, aby nie obudzić zajączka.
Nauczycielka proponuje cichą zabawę przy stolikach – kolorowanie obrazków przedstawiających zwierzęta z utworu.