Sen zimowy - scenariusz zajęć koleżeńskich

temat kompleksowy: Przygotowania do zimy
temat dnia: Zimowy sen

osoba prowadząca: Irena Janiak
data: 03.11.2015r.
grupa: 4-latki

cel główny: Zapoznanie dzieci ze zwierzętami, zapadającymi w sen zimowy

cele szczegółowe:
Dziecko
- rozpoznaje i nazywa wybrane zwierzęta: niedźwiedź, wiewiórka, jeż, pszczoła;
- przyporządkowuje zwierzęta do ich zimowych mieszkań;
- poznaje nowe słowo „gawra” i zapamiętuje jego znaczenie;
- porusza się w rytm muzyki;
- formuje z masy solnej kształt jeża, wbija mu kolce z igieł sosny/makaronu;
- przelicza elementy w zbiorze w zakresie 6;

formy organizacyjne: indywidualna, zbiorowa, zespołowa, w parach

metody:
• czynne – metoda kierowania aktywnością; metoda zadań stawianych dziecku;
• oglądowe – osobisty przykład nauczyciela; pokaz zimowych mieszkań zwierząt;
• słowne – rozmowa, objaśnienia i instrukcje nauczyciela

środki dydaktyczne:
• sterta naturalnych liści, a pod nią ukryta sylweta jeża, duże drzewo z dziuplą a w niej wiewiórka, ul – tuż przy otworze wejściowym – pszczoła; jaskinia wykonana z kartonu, a w środku ukryty pluszowy niedźwiedź;
• ilustracje niedźwiedzia, wiewiórki, pszczoły i jeża oraz ich zimowych mieszkań: gawry, dziupli, ula i sterty liści; ilustracje zwierząt w tych zimowych mieszkaniach;
• mąka, sól, kakao, woda, miska, igły sosny, makaron świderki;
• sylwety 3 dziupli, po kilka orzechów, szyszek i żołędzi.


Przebieg zajęcia:

1. Zaproszenie dzieci do obejrzenia kilku mieszkań zwierząt (zorganizowanych w różnych miejscach sali) – próby odgadnięcia jakie zwierzę, może w nich mieszkać.

2. Oglądanie ilustracji przedstawiających zwierzęta w ich zimowych legowiskach. Swobodne wypowiedzi dzieci na temat przygotowań zwierząt do zimy oraz snu zimowego na podstawie ilustracji i wiedzy dzieci.

3. Zabawa orientacyjno-porządkowa „Zimowa sypialnia”.
Każde dziecko otrzymuje emblemat przedstawiający wybrane zwierzę: pszczołę, niedźwiedzia lub jeża. Przy dźwiękach bębenka dzieci poruszają się po całej sali w sposób charakterystyczny dla danego zwierzęcia. Na podane przez nauczyciela hasło: „Zapadamy w zimowy sen” gromadzą się pod odpowiednimi ilustracjami zimowych mieszkań zwierząt i zapadają w sen.

4. „Zimowe mieszkania zwierząt” – dopasowanie ilustracji zwierząt do ich zimowych mieszkań – praca w parach.

5. Wykonanie pracy plastycznej „Jeżyk” z masy solnej i igieł sosny/makaronu.

6. Zabawa ruchowa „Leśne zwierzęta”.
Dzieci poruszają się w rytm muzyki, naśladując zwierzę, ilustrację którego ukazuje nauczyciel. Na przerwę w muzyce, dzieci naśladują określone czynności:
- wiewiórki - przykucają i gryzą orzeszki;
- niedźwiedzie – zwijają się na dywanie i zasypiają;
- jeże – przygarniają rękoma liście pod siebie i zasypiają, zwijając się w kłębek.

7. „ Zapasy wiewiórki” - zabawa matematyczna.
Nauczyciel prezentuje sylwety 3 dziupli i owoce drzew: szyszki, orzechy i żołędzie. Następnie czyta krótkie opowiadanie, a zadaniem dzieci jest umieszczenie w odpowiednich dziuplach, danej liczby szyszek, żołędzi lub orzechów.
„Ruda wiewiórka udała się na poszukiwanie zapasów. Pierwszego dnia udało jej się zebrać 2 szyszki i 1 orzech. Zdobycze umieściła w pierwszej dziupli. Drugiego dnia, znalazła w lesie 3 żołędzie i 2 szyszki i zaniosła je do drugiej dziupli. Kolejnego dnia, pod drzewem znalazła 3 szyszki, 2 żołędzie i 1 orzecha. Zebrany pokarm schowała w trzeciej dziupli. Ile zapasów zgromadziła wiewiórka w poszczególnych dziuplach?
Dzieci maja za zadanie przeliczenie owoców w poszczególnych dziuplach.

8. Podziękowanie dzieciom za udział w zajęciach, pochwała i zaproszenie do zabaw z chustą animacyjną.