Światła na skrzyżowaniu - scenariusz zajęcia dla 3latków

Temat: Światła na skrzyżowaniu

Cel ogólny:
- poznanie sygnalizatora świetlnego- rozpoznawanie barwy czerwonej, żółtej, zielonej i ich znaczenia dla pieszych oraz pojazdów

Cel operacyjny:
- poznaje wygląd i rozumie znaczenie sygnalizatora świetlnego
- rozpoznaje i nazywa w otoczeniu kolor czerwony, żółty oraz zielony
- wypowiada się na temat bezpiecznego przechodzenia przez jezdnię
- reaguje na polecenie nauczyciela
- sprawnie liczy w zakresie 3

Podstawa programowa: Uczenie zasad postępowania warunkujących bezpieczeństwo dziecka

Treści programowe:
- poznawanie sygnalizatora świetlnego- rozpoznawanie barwy czerwonej, zielonej i ich znaczenia dla pieszych (3- latki)
- rozpoznawanie i nazywanie trzech barw sygnalizatora świetlnego, rozumienie znaczenia i przekazywanego komunikatu dla samochodów
- (4- latki)

Metoda:
- słowna: rozmowa, objaśnienie
- czynna: zadań stawianych, samodzielnych doświadczeń
- oglądowa: pokaz

Forma:
- grupowa
- indywidualna

Środki dydaktyczne:
- ilustracja przedstawiająca przejście dla pieszych z sygnalizatorem, pacynki, koła w kolorze zielonym, żółtym i czerwonym, tamburyno, kredki, worek z karteczkami w kolorze zielonym, żółtym i czerwonym, kolorowanki przedstawiające sygnalizator świetlny


Przebieg zajęć:
1. Powitanie gości zabawa „Kto kolor ma...”- przedstawienie się dzieci
2. Wprowadzenie do zajęć:
a) wysłuchanie opowiadania nauczyciela pt: „Niebezpieczna przygoda”

Posłuchajcie dzieci historii która dzisiaj mi się przydarzyła:
Wchodzę rano do przedszkola i słyszę jakieś odgłosy wychodzące z naszej sali. Podchodzę pod drzwi i co widzę... jak sprzeczają się miś Krzyś z Zosią. Podchodzę do nich a tam oni przekrzykują się nawzajem:
- zielone- czerwone- zielone-czerwone ...
Więc podeszłam do nich i zapytałam się:
- Przyjaciele o co Wy się tak sprzeczacie?
- O to na jakim świetle przechodzi się przez jezdnię?- odpowiada miś Krzyś
- Mówię Ci przecież, że na czerwonym....- wtrąca się Zosia
- A dlaczego Wy się o to sprzeczacie?- zapytałam misia
- Bo Zosia chce mnie zabrać do parku- odpowiada miś
Przerwałam wiec tę sprzeczkę i zaprosiłam przyjaciół na nasze zajęcia tłumacząc im, że Wy (dzieci) wszystko im wytłumaczycie i wszystkiego ich nauczycie m.in. tego jak należy przechodzić przez jezdnię. Dobrze zrobiłam?
b) rozmowa kierowana przez nauczyciela dotycząca wysłuchanego opowiadania- przedstawienie ilustracji
pytania kierowane do dzieci m.in.: : czy wolno dzieciom przechodzić samym przez jezdnie, na jakim świetle przechodzimy, dlaczego przechodząc nie wolno nam biegnąć, po co musimy podnosić rękę przechodząc przez jezdnię
3. Zabawa ruchowa orientacyjno- porządkowa „Samochody”
4. Zabawa dydaktyczna „Sygnalizator” na podstawie piosenki śpiewanej przez nauczyciela
- umieszczenie kolorów w odpowiednich miejscach (jaki kolor ma być na górze, jaki na dole a jaki w środku)
- zabawa ruchowa osnuta treścią piosenki „Kolorowe światła”
5. Zabawa plastyczna - kolorowanie obrazka przedstawiającego sygnalizator
6. Zakończenie zajęć podziękowaniem za wspólna zabawę i pożegnanie gości.