Scenariusz zajęć wyciszających dla dzieci nadaktywnych ruchowo

CEL ZAJĘĆ:

- rozładowanie napięcia ruchowego i emocjonalnego,
- podniesienie poczucia własnej wartości,
- wyciszenie, rozluźnienie,
- doświadczenie współpracy i współdziałania w grupie,
- wdrożenie do zdrowej rywalizacji.

METODY I TECHNIKI:
- zabawy ruchowe,
- zabawy interakcyjne,
- elementy pracy z ciałem,
- ćwiczenia rozluźniające ciało,
- ćwiczenia oddechowe.

POMOCE DYDAKTYCZNE:
- ilustracje ze zwierzętami, materace lub dywan, 2 piłeczki pingpongowe, miseczki, słomki do napoi, kawałki papieru, drobne słodycze.

TOK ZAJĘĆ:

1. Powitanie. Zabawa „Witam wszystkich, którzy ...” . Nauczyciel podaje hasła typu: witam wszystkich którzy mają dziś dobry nastrój, lubią lody, mają w imieniu literkę „a” itp. Dzieci, które zgadzają się z tymi zdaniami tzn. lubią lody – wstają.

2. Niedokończone zdania. Dzieci kolejno kończą zdania:
• Dzisiaj czuję się.....
• Marzę o .....
• W przyszłości chciałbym być...... itp.

3. Podarunki. Prowadzący proponuje dzieciom zabawę, w której mogą obdarować innych czym tylko zechcą. Po krótkim zastanowieniu dzieci podają jakimi prezentami obdarują swoich kolegów, swój wybór muszą uzasadnić. Wypowiedź należy rozpocząć od imienia dziecka. Np. Błażej, wręczam ci olbrzymiego loda, ponieważ wiem, że lubisz lody. Rozmowa w jakiej roli dzieci czuły się lepiej dając prezenty czy je otrzymując?

4. Ja jako zwierzę. Każde dziecko wyszukują ilustrację przedstawiającą zwierzątko, którym chciałoby być. Następnie dzieci kolejno uzasadniają, dlaczego wybrały właśnie to zwierzątko.

5. Zabawa „Ludzie do ludzi”. Dzieci dobierają się parami i wykonują komendy podawane przez prowadzącego np. palec do palca, kolano do kolana, palec do czoła, plecy do pleców, dłonie do dłoni itp. Na hasło: Ludzie do ludzi należy szybko znaleźć inną parę. Potem rozmowa: Czy podobała się ta zabawa, jak dzieci czuły się wykonując polecenia.

6. Ćwiczenia wojskowe. Jedno dziecko zostaje dowódcom i prowadzi musztrę żołnierzy czyli pokazuje ćwiczenia, które pozostałe dzieci wykonują. Kolejnym dowódcom zostaje osoba, która najlepiej wykonuje ćwiczenia.

7. Sięgamy do nieba. Dzieci stoją wyprostowane, nogi lekko rozsunięte. Wyciągają ręce mocno w przód . Następnie sięgają w górę, stopy „wrośnięte” w ziemię, próbują rękoma dosięgnąć nieba. Potem ręce opuszczamy wzdłuż ciała i sięgamy nimi jak najdalej. Na koniec sięgamy rękoma jak najniżej w dół.

8. Ćwiczenia oddechowe. Dzieci kładą się na podłodze, ręce opuszczone wzdłuż ciała. Prowadzący mówi: Wyobraźcie sobie, że leżycie na łące wśród pachnących traw. Jest lato, piękna, słoneczna pogoda. Wieje lekki wiatr, szumią drzewa, śpiewają ptaszki.
- Bierzemy głęboki wdech nosem, wciągamy powietrze do brzucha, który
napełnia się jak piłka.
- Zatrzymujemy na chwilę powietrze.
- Powoli wypuszczamy powietrze przez nos.
Ćwiczenie powtarzamy kilka razy.

9. Konkurs. Podzielenie dzieci na dwa zespoły. Przypomnienie zasad bezpieczeństwa i wyjaśnienie zasad konkursu.
1. Konkurencja. Kto pierwszy – dmuchając- doprowadzi piłeczkę pingpongową do końca sali i z powrotem.
2. Konkurencja. Kto prędzej pozbiera kawałki papieru z dywanu do miseczki za pomocą słomki.
Podliczenie punktów, wręczenie nagród – drobne słodycze.

10. Podsumowanie zajęć. Dzieci kolejno kończą zdanie: Dziś na zajęciach najbardziej podobało mi się .................... .

11. Pożegnanie. Iskierka przyjaźni.


Literatura:
 T. Opolska, E. Poterska „Dziecko nadpobudliwe – program korekcji zachowań”, MEN, Warszawa 1998.
 J. Rojewska. „Grupa bawi się i pracuje”. Zbiór grupowych gier i ćwiczeń psychologicznych, UNUS 2000.