"Niezwykła sałatka”. Zastosowanie mandali w różnych technikach plastycznych, jako forma terapii. Scenariusz zajęć otwartych dla rodziców klas pierwszych

Scenariusz zajęć otwartych dla rodziców uczniów klasy 1 (klasa integracyjna).
Terapia zajęciowa

Temat zajęć: „Niezwykła sałatka”.Zastosowanie mandali w różnych technikach plastycznych, jako forma terapii.
Rodzaj terapii zajęciowej: ergoterapia-terapia pracą, terapia poprzez zajęcia manualne, arteterapia (muzykoterapia, rysunek), ludoterapia, elementy terapii SI.
Forma zajęć: grupowa.
Czas: 2 godziny zegarowe.
Cel główny: Zapoznanie rodziców z metodą terapeutyczną, usprawniającą określone funkcje, przez zabawę z dzieckiem.
Cele szczegółowe:
-usprawnianie koncentracji uwagi i pamięci wzrokowej,
-świadome stosowanie metody terapeutycznej w celu eliminacji stresu i napięć emocjonalnych,
-ćwiczenie grafomotoryki, rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej,
-nauka stosunków przestrzennych i orientacji na płaszczyźnie oraz w schemacie własnego ciała,
-trening kulinarny (umiejętności praktycznych),
utrwalenie wiadomości o kształtach, kolorach i rodzajach owoców,
usprawnianie zaburzonych funkcji poprzez zastosowanie elementów muzykoterapii i integracji sensorycznej,
-utrwalenie poznanych liter alfabetu.
Metody:
-metody waloryzacyjne-uczenie się przez przeżywanie (metody impresyjne i ekspresyjne),
-metody praktyczne -uczenie się przez działanie (metody ćwiczebne, metody realizacji zadań twórczych),
-metody nauczania teoretycznego (wykład, pogadanka, dyskusja, opis, opowiadanie, wyjaśnienie),


Środki dydaktyczne: kredki, mandale do kolorowania, tablica, komputer, owoce, narzędzi kuchenne.

Przebieg zajęć:
1. Powitanie uczniów z rodzicami, omówienie przebiegu i celu zajęć.
2. Zabawa integracyjna w kole- „Poznajmy się”.
3. Kolorowanie mandali zgodnie z omówionymi zasadami przy muzyce relaksacyjnej (praca indywidualna). Ekspozycja prac na tablicy magnetycznej.
4. Przygotowanie stanowiska pracy (mycie rąk, ubieranie fartuchów, przygotowanie naczyń i sztućców).
5. Wykonywanie mandali ze świeżych owoców i suszonych oraz bakalii (praca w parach z rodzicem).
6. Konsumowanie sałatek z omawianiem odbieranych bodźców sensorycznych: kształt, kolor, zapach, smak,faktura itp.)
7. Sprzątanie stanowiska pracy przez uczniów.
8. Podsumowanie zajęć. Dyskusja z dziećmi i rodzicami o odczuciach podczas zajęć.
9. Rozdanie rodzicom ankiet (ewaluacja zajęć), a dzieciom mandali dydaktycznych z alfabetem.