Bądź przyjacielem i żyj wśród przyjaciół - scenariusz zajęć świetlicowych

Cele główny: Uświadomienie sobie przez dzieci znaczenia przyjaźni w życiu człowieka oraz cech dobrego przyjaciela.

Cele szczegółowe:
• Ułatwienie wychowankom wzajemnego poznania się
• Doskonalenie relacji między wychowankami oraz wychowankami
a wychowawcą
• Doskonalenie umiejętności wypowiadania się uczniów na dany temat
• Kształtowanie umiejętności pracy w grupie

Cele operacyjne:
Po przeprowadzonych zajęciach uczeń:
• Jest świadome, ile znacz w życiu człowieka przyjaźń
• Potrafi wymienić kilka przykładów cech dobrego przyjaciela
• Umie wypowiadać się na zadany temat
• Potrafi zgodnie współpracować w grupie

Metody i techniki zajęć:
- Ekspresja słowna
- Praca indywidualna i grupowa
- Zabawa ruchowa

Formy pracy:
• Zbiorowa
• Indywidualna

Pomoce: brystol z narysowaną postacią, 2 małe karteczki dla każdego uczestnika zajęć, taśma przezroczysta, chusta animacyjna,

Miejsce zajęć: Sala świetlicy szkolnej

Czas trwania zajęć: 40 minut

 
Przebieg zajęć:


1. Pogawędka na temat przyjaźni. Nauczyciel zadaje pytania „Kto to jest przyjaciel?”, „Czy warto mieć przyjaciół?”, „Jak znaleźć i utrzymać przyjaźń?”.
2. Prowadzący prosi, aby dzieci zamknęły na chwilę oczy i przypomniały sobie lub wyobraziły swojego najlepszego przyjaciela. Prosi, aby uczniowie skupili się na tych cechach i zachowaniach, które najbardziej lubią i cenią u swoich przyjaciół. Każdy uczeń dostaje 2 karteczki i wypisuje cechy/zachowania dobrego przyjaciela – a potem przykleja na brystol z wizerunkiem postaci.
3. Zabawa z chustą animacyjną: „Fala”.
Dzieci trzymają chustę i wspólnymi siłami próbują sturlać piłeczkę do otworu na środku.
4. Zabawa z chustą animacyjną: „Wiele nas łączy”.
Uczestnicy trzymają chustę za uchwyty; jednocześnie podnoszą i opuszczają chustę. Prowadzący wydaje polecenie: „Pod chustą przebiegają wszyscy, którzy mają siostrę”, „przebiegają osoby, które mają zielone koszulki” itp. Osoby, które identyfikują się z daną kategorią przebiegają, gdy chusta znajduje się w górze.
5. „Iskierka przyjaźni” - Prowadzący staje z dziećmi w kręgu. Wszyscy biorą się za ręce, prowadzący wyjaśnia zasadę zabawy i ściska lekko dłoń dziecka stojącego z prawej strony. „Iskierka” obiega cały krąg i wraca do nauczyciela.
6. Ewaluacja i zakończenie zajęć.