Sprawozdanie z realizacji rocznego planu pracy

SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI ROCZNEGO PLANU PRACY
ROKU SZKOLNEGO 2012/2013
GRUPA III „PINGWINKI”

Grupa „Pingwinków” liczy obecnie 28 dzieci: 17 dziewczynek i 11 chłopców. W II semestrze kontynuowałam realizację programu wychowania przedszkolnego wspomagającego rozwój aktywności dzieci – „W kręgu zabawy” Jadwigi Pytlarczyk, korzystałam z przewodnika metodycznego wydawnictwa „Juka”- „Kuferek czterolatka” oraz kart pracy. Korzystałam również z programu profilaktycznego, programu wychowawczego oraz programu z zakresu edukacji ekologicznej „Żyj z przyrodą w zgodzie”. Treści programowe wykorzystywałam jako system zajęć integrujących zagadnienia z różnych obszarów edukacyjnych, dobierając materiał dostosowany
do wieku i możliwości dzieci.
W swojej pracy dydaktycznej stwarzałam warunki do podejmowania przez dzieci różnorodnych aktywności, zapewniałam efektywny i twórczy rozwój poprzez organizowanie zajęć dających dzieciom możliwość zdobywania wiedzy i umiejętności w zakresie edukacji matematycznej, czynności samoobsługowych, w zakresie rozwoju gotowości do czytania i pisania oraz w zakresie sprawności manualnej.
Czynności samoobsługowe są rozwinięte adekwatnie do wieku, dzieci chętnie nawiązują kontakty z otoczeniem, w zabawie przejawiają zachowania prospołeczne. Dobrze rozwinięta jest ogólna sprawność ruchowa, którą dzieci doskonaliły poprzez zabawy, ćwiczenia ruchowe w Sali i w ogrodzie przedszkolnym.
Dzieci uczestniczyły w różnego rodzaju zajęciach plastycznych, mających na celu doskonalenie sprawności manualnej. Duże trudności manualne przejawia Tomek D., Filip (nieprawidłowe trzymanie przyborów, nieprawidłowy nacisk kredki/ołówka na kartkę) oraz Kuba P(nieprawidłowe posługiwanie się nożycami). Chłopcy bardzo niechętnie rysują, kolorują, wycinają. Intensywna praca w tym zakresie podczas zajęć nie przynosi oczekiwanych efektów. Moja prośba o współpracę w tej kwestii z rodzicami Tomka i Filipa spotkała się z dużą przychylnością. Natomiast rodzice Kuby P. nie przejawiają chęci współpracy tłumacząc się brakiem czasu i zapracowaniem, trudności dziecka uważają jako „droczenie się z panią” .
W zakresie gotowości do nauki czytania i pisania systematycznie prowadziłam zajęcia, zabawy i ćwiczenia rozwijające wrażliwość i pamięć słuchową, percepcję wzrokową i koordynację wzrokowo-ruchową. Kształtowaniu gotowości do nauki i pisania sliczebnikami głównymi i porządkowymi w zakresie 10 i więcej podczas zajęć dydaktycznych i wspólnych zabaw. Trudności w tym obszarze przejawia: Kuba P., Emilka, Wiktoria. Dzieci te zostały skierowane
na dodatkowe zajęcia terapii pedagogicznej w przyszłym roku szkolnym. Utrwalały również poznane wcześniej figury geometryczne. Doskonaliłam w czasie zajęć szeregowanie i klasyfikowanie przedmiotów. Dzieci dobrze sobie radzą z określaniem położenia przedmiotów względem siebie tj.: nad, pod, z boku, z tyłu, przed.
W II semestrze dzieci poznały różne piosenki, zabawy, tańce, instrumenty muzyczne poprzez udział w codziennych zajęciach dydaktycznych oraz w koncertach i uroczystościach organizowanych w naszej placówce. Grupa „Pingwinki” to dzieci bardzo zdolne, z dużym potencjałem, znajdują się jednak i takie, które wymagają intensywniejszej pracy indywidualnej. Należą do nich: Emilka, Wiktoria, Filip, Tomek, Kuba P., Ola K. Praca z tymi dziećmi polegała głównie na rozwijaniu sprawności manualnej, edukacji matematycznej, ćwiczeniach słownikowych, ćwiczeniach słuchowych.
Zabawy dowolne dzieci są coraz bardziej zorganizowane, przemyślane. Dzieci łączą się w małe grupy, dobierają akcesoria do zabawy, przydzielają sobie poszczególne role. Bawią się wspólnie, co na początku edukacji przedszkolnej nie miało miejsca.

W tym roku szkolnym z planu rocznego wynikają następujące zadania:

1. Stymulowanie rozwoju i inspirowanie twórczych działań poprzez zainteresowanie literaturą i sztuką, kontynuacja akcji Fundacji ABC XXI wieku, „Cała Polska czyta dzieciom”.
W ramach tego zadania:
• kontynuowałam współpracę ze Szkołą Podstawowa Nr 6 – w każdy czwartek tygodnia dzieci wraz z panią bibliotekarką przychodziły do naszej grupy, czytały bajki, opowiadania
i wiersze z zakresu literatury dziecięcej,
• codziennie przeznaczałam ok. 20 min. na czytanie dzieciom bajek i opowiadań podczas leżakowania lub w rankach;
• zachęcałam w dalszym ciągu do przynoszenia przez dzieci swoich ulubionych książek, które im czytałam,
• zorganizowałam w sali kącik książkowy, który w tym semestrze został wzbogacony o nowe pozycje książkowe przyniesione przez mamę Igi Ż.,
• w dalszym ciągu zapraszałam rodziców i dziadków do odwiedzania naszej grupy i czytania, lecz mimo wysiłków czynionych z mojej strony, rodzice nie przejawiali zbytnio zainteresowania współpracą z nami,
• zorganizowałam wycieczkę do MDK podczas której dzieci zwiedziły salę teatralną, garderobę, oglądały występy taneczne w wyk. seniorów „Uniwersytetu Trzeciego Wieku”,
• w tym semestrze gościliśmy w naszej grupie harcerki, które czytały dzieciom wiersze i krótkie opowiadania,
• zorganizowałam wycieczkę do biblioteki w Szkole Podstawowej Nr 6. Dzieci zwiedziły bibliotekę, zostały zapoznane ze sposobem wypożyczania książek, oglądały księgozbiory, utrwaliły wiadomości dotyczące poszanowania książek, wysłuchały krótkiego opowiadania czytanego przez panią bibliotekarkę,
Zadanie to realizowane było także w toku codziennych zajęć, głównie poprzez ciągłe rozwijanie zainteresowań literackich, plastycznych i muzycznych (czytanie wierszy, opowiadań, legend, zabawy inscenizacyjne, słuchanie piosenek itp.). Dzieci z naszej grupy przez cały rok szkolny miały systematycznie tworzone warunki umożliwiające kształtowanie wrażliwości muzycznej i plastycznej. Podczas zajęć i zabaw często stosowane są elementy muzykoterapii oraz techniki relaksacyjne. Zorganizowanie kącika plastycznego, swobodny dostęp
do różnorodnych materiałów, narzędzi i przyborów plastycznych umożliwił dzieciom rozwój sprawności manualnych. Jednak niektóre z nich (zwłaszcza Tomek, Kuba H., Kuba P.,)
w dalszym ciągu mają problemy z prawidłowym trzymaniem kredki oraz wycinaniem. Rozmowa z rodzicami Kuby P. na temat trudności dziecka, prośba o współpracę w tej kwestii nie przynosi oczekiwanych rezultatów.
W trakcie zabaw i zajęć plastycznych stosowałam różnorodne techniki plastyczne, umożliwiające dzieciom poznanie różnych technik i sposobów wykonywania prac. Dzieci bardzo dużo rysowały, lepiły, malowały, wydzierały, wyklejały, wycinały nożyczkami. Swoje prace prezentowały w kąciku dla rodziców.
Dzieci zaprezentowały swoje zdolności literackie, muzyczne i taneczne:
• 15.11.2012r. podczas koncertu jesiennego dla rodziców,
• w grudniu 2012 r. zaprosiliśmy do naszej sali grupę „Delfinków” i „Bursztynków” na koncert jesienny podczas którego dzieci zaprezentowały swoje zdolności recytatorskie, wokalne
i taneczne.
• 06.12.2012r. spotkanie z Mikołajem,
• 25.01.2013r. uroczystość z okazji „Dnia Babci i Dziadka”,
• 28.05.2013r. – uroczystość z okazji „Dnia Matki i Ojca”
Braliśmy udział w przedstawieniach teatralnych i muzycznych w naszym przedszkolu i poza nim:
• 02.10.2012r. – teatrzyk w wykonaniu aktorów teatru „Duet” ze Szczecina pt.: „Pszczółka Kaja i przyjaciele”,
• 13.12.2012r. – przedstawienie muzyczne w wykonaniu p. Olgi Ponichtery z MDK pt.: „Bajka o Mikołaju co zgubił worek z zimowym gaju”,
• w grudniu 2012r. uczestniczyliśmy w przedstawieniu jesiennym zorganizowanym przez grupę „Muszelki” pt.: „ Cztery pory roku”.
• 18.03.2013r. -„Domek z piernika- Bajka o Jasiu i Małgosi” w MDK w wyk. aktorów Agencji Artystycznej „Joanna” z Kielc,
• 25.03.2013r. - „Księżniczka na ziarnku grochu” - w wyk. aktorów teatru „La’Faette”ze Szczecina,
• 05.04.2013r. - „Koziołek Pacanołek” w wyk. aktorów teatru „Duet” z Krakowa,
• 25.04.2013r. – Koncert muzyczny w wyk. p. Olgi Ponichtery ze Szkoły Muzycznej
pt.: „Wiosna radosna”,
• 21.05.2013r. – „Przygody Małej Pipi” w wyk. aktorów Agencji Artystycznej ”Teatron” z Krakowa,
• 05.2013r. oglądaliśmy program artystyczny w grupie ‘Muszelek” pt.: Spotkanie Bajek”.
.

2. Drugim zadaniem wynikającym z Planu Rocznego jest kształtowanie postaw proekologicznych.

Dzieci są pełnoprawnymi członkami LOP. Bierzemy udział w akcjach i programach mających na celu ochronę przyrody. W tym roku szkolnym realizowaliśmy Projekt Ekologiczno – Edukacyjny „Świnoujście- nasza mała ekoojczyzna”, korzystałam również z programu przedszkolnego
„Żyj z przyrodą w zgodzie” którego celem jest propagowanie działań dotyczących poznawania i ochrony środowiska przyrodniczego. W ciągu całego roku szkolnego przekazywałam dzieciom wiedzę przyrodniczo – ekologiczną, kształtowałam wrażliwość ekologiczną, poczucie więzi
z przyrodą oraz czynna postawę wobec jej ochrony. Dostarczałam dzieciom możliwości poznawania przyrody za pomocą zmysłów poprzez aktywny i bezpośredni kontakt z nią i jej zjawiskami. Moje działania miały również na celu uświadomienie przyczyn zanieczyszczeń środowiska oraz sposobów ich zapobiegania.
„Pingwinki” poznawały przyrodę na spacerach, wycieczkach do parku w trakcie których miały możliwość bezpośredniego obcowania z przyrodą - zbieranie liści, kasztanów, dokarmianie ptaków w okresie zimowym, obserwowanie śladów zwierząt na śniegu, obserwacja roślinności, drzew i krzewów wiosną. Zorganizowaliśmy w naszej sali kącik przyrodniczy, w którym umieszczamy dary parku, lasu i ogrodu.
- systematycznie w ciągu całego roku nasza grupa zbierała zużyte baterie, nakrętki plastikowe, płyty CD,
- w marcu wspólnie założyliśmy „zielony kącik” w sali, w którym dzieci obserwowały rozwój rzeżuchy, fasoli, cebuli, oraz tulipanów. Ponadto dzieci wykonały zielone stroiki, które zdobiły
ich stoły podczas świąt wielkanocnych. Wyznaczaliśmy wspólnie osoby odpowiedzialne
za podlewanie roślin,
- braliśmy udział w pomocy dla zwierząt ze schroniska przynosząc karmę, koce, poduszki,
- dzieci uczestniczyły w różnorodnych doświadczeniach, badaniach: określały różne stany skupienia wody, przeprowadzały eksperymenty z wodą dodając do niej farby – obserwowały zmieniające się kolory, wyciągały wnioski, badały właściwości fizyczne śniegu i lodu, piasku,
- w październiku 2012r. przystąpiliśmy do programu „Kubusiowi Przyjaciele Natury”, poszczególne zadania realizowaliśmy w ciągu całego roku szkolnego,
- 12.11.2012r. zorganizowałam spacer do parku przy ulicy Szopena. Podczas wycieczki przedszkolaki obserwowały zmiany zachodzące w przyrodzie jesienią, oglądały drzewa i krzewy w jesiennej szacie, zbierały kasztany i kolorowe liście, które wzbogaciły nasz kącik przyrodniczy
w sali.
- 15.11.2012r. odbyło jesienne spotkanie z rodzicami na którym dzieci zaprezentowały program artystyczny pt.:” Jesienny świat”. Dzieci w przepięknych kolorowych strojach wykonanych przez nauczycielkę i rodziców tańczyły, deklamowały wiersze , śpiewały piosenki o tematyce jesiennej.
- 21. 11.2012r. zorganizowałam bal jesienny dla naszej grupy podczas którego dzieci uczestniczyły w różnego rodzaju zabawach o tematyce jesiennej: rozwiązywały zagadki o zwierzętach, odgadywały odgłosy przyrody, uczestniczyły konkurencjach sportowych, tańczyły i pląsały przy muzyce, systematyzowały wiedzą o przyrodzie.
- w grudni 2012 r. nawiązaliśmy współpracę z Ligą Ochrony Przyrody;
- 31.01.2013r. uczestniczyliśmy w wojewódzkim konkursie plastycznym „Ekosystem parku w oczach dziecka” zorganizowanym przez Przedszkolne Koło LOP przy Przedszkolu Publicznym Nr3 w Szczecinie „Pentliczek”.
- 25.02- 01.03 – realizacja scenariuszy „Kubusiowi Przyjaciele Natury,
- 08.03.2013r. – spotkanie z leśniczym p. Czerwińskim; konkurs wiedzy ekologicznej „Pingwinki”- „Muszelki”; pasowanie na „Przyjaciela Przyrody”; uroczyste wręczenie legitymacji LOP.
- 21.03.2013r. - Powitanie Wiosny. Udział w paradzie wiosennej ulicami miasta wraz z innymi grupami z naszego przedszkola,
- 26.03.2013r. – Bal Ekologiczny – pokaz mody ekologicznej, konkursy, zabawy przy muzyce,
- marzec 2013r. – udział w międzyprzedszkolnym konkursie na najciekawszy strój ekologiczny,
- 04..04.2013r. – „Dzień Marchewki” – „Pomarańczowy dzień”- realizacja programu „Kubusiowi Przyjaciele Natury”,
- 22.04.2013r. – Dzień Ziemi – sadzenie krzewu rododendrona w ogrodzie przedszkolnym,
- 13.05.2013r. – udział w Olimpiadzie Ekologicznej „Pingwinki’ – Bursztynki”,
- 04.06.2013r. Wycieczka statkiem po Kanale Piastowskim, obserwacja wyspy kormoranów.

3. Kolejnym zadaniem zawartym w Planie Rocznym przedszkola było kształtowanie postaw prozdrowotnych.
Realizacja tego zadania odbywała się poprzez wdrażanie dzieci do profilaktyki zdrowotnej. Dzieci wiedzą, że warunkiem zdrowia jest przestrzeganie higieny, zdrowe odżywianie oraz aktywność ruchowa. Potrafią uzasadnić konieczność przestrzegania zasad higieny, potrafią wyjaśnić konieczność zdrowego odżywiania. Potrafią wymienić, jakie produkty są zdrowe, a jakie należy ograniczać. Brały udział w przygotowaniu koktajlu owocowego, soku z marchwi oraz wykonały samodzielnie zdrowe, kolorowe kanapki przestrzegając zasad higieny.
– podczas porannych zajęć dzieci uczestniczyły w zabawach ruchowych z elementami ćwiczeń gimnastycznych z wykorzystaniem szarf, woreczków, chust animacyjnych, chętnie uczestniczyły
w grach i zabawach w ogrodzie przedszkolnym.
- przyswoiły nawyki higieniczne przed posiłkami, po powrocie z podwórka i po wyjściu z toalety. Opanowały umiejętność samodzielnego, kulturalnego jedzenia (niektóre dzieci nadal potrzebują zachęty podczas spożywania posiłków, zwłaszcza Michał M., Michał D., Kornelia, Amelka, Emilka).
Kształtowanie postaw prozdrowotnych odbywało się również poprzez słuchanie utworów
z literatury dziecięcej, naukę piosenek, oglądanie historyjek obrazkowych o tematyce zdrowotnej.
- 5.10. 2012r. wybraliśmy się na wycieczkę na stragan,. Dzieci oglądały warzywa i owoce ułożone w skrzynkach, poznały prace sprzedawcy, miały możliwość zrobienia zakupów. W czasie wycieczki utrwaliły sposoby bezpiecznego poruszania się po ulicy.
- od 12.11 – 16.11. grupa brała udział w realizacji programu profilaktycznego ”Akademia Aquafresh”;
- braliśmy udział w ogólnopolskim konkursie plastycznym „Każdy z nas wie, jak z Pastusiami o ząbki dbać swe” ,
- 09.11.2012r. odbyliśmy wycieczkę do przychodni - o tym, jak ważne dla zdrowia jest przestrzeganie higieny, szczepienia ochronne, korzystanie ze świeżego powietrza, przekonaliśmy się podczas spotkania z pediatrą Panią Anną Koper - Feliks w ośrodku zdrowia, która w ciekawy sposób opowiedziała nam o swojej pracy zawodowej;
- 20.11.2012 r. nasza grupa wyruszyła na wycieczkę do gabinetu stomatologicznego;
- 18.02.2013r. – wybraliśmy się na wycieczkę do kuchni w Przedszkolu Nr5 podczas której dzieci miały możliwość zapoznania się z pracą kucharki, zasadami zdrowego odżywiania się, poznały narzędzia kuchenne, uświadomiły sobie konieczność przestrzegania zasad bezpieczeństwa.
Ogromnie ważne jest także zapoznanie dzieci z zasadami ewakuacji z budynku na wypadek zagrożenia zdrowia i życia, dlatego też nasza grupa uczestniczyła w próbie ewakuacyjnej na wypadek pożaru.

3. Kolejnym zadaniem wynikającym z Planu Rocznego przedszkola jest:
Rozwijanie umiejętności społecznych poprzez wykorzystywanie sytuacji do poznawania bliższego i dalszego otoczenia.
- 09.11.2012r. - wycieczka do Ośrodka Zdrowia, spotkanie z lekarzem pediatra;
-10.11.2012r. - dzieci uczestniczyły w wycieczce do Urzędu Pocztowego nr 1 w Świnoujściu. Przedszkolaki zapoznały się z pracą ludzi zajmujących się przesyłaniem różnorodnych informacji – listy, pocztówki, paczki. Samodzielnie wysłały list do swoich rodziców.
- 20.11.2012r. wycieczka do gabinetu stomatologicznego, dzieci poznały pracę lekarza dentysty, dowiedziały się dlaczego należy dbać o higienę jamy ustnej, jak prawidłowo myć zęby. Wszystkie dzieci uczestniczące w wycieczce zostały przebadane przez stomatologa, otrzymały w prezencie pastę
do zębów;
- współpraca ze Szkołą Podstawową N 6 (czytanie bajek przez uczennice podczas leżakowania, w każdy czwartek tygodnia),
- 25.02.2013r – odbyliśmy wycieczkę do MDK - dzieci zwiedziły salę teatralną, garderobę. Oglądały występy taneczne seniorów „Uniwersytetu Trzeciego Wieku”.
10.04.2013r. zaprosiliśmy do naszej grupy panią fryzjerkę- dzieci wysłuchały ciekawostek
na temat jej pracy, oglądały akcesoria fryzjerskie, chętne dzieci zostały uczesane przez p. fryzjerkę.
- 23.04.2013r. – odwiedziliśmy pracownię krawiecką, dzieci zwiedziły zakład, obserwowały sposób krojenia materiałów i szycia spódnicy. oglądały stare i nowoczesne maszyny do szycia.
- 05.2013r. –współpraca ze Szkołą Podstawowej Nr 6. dzieci zwiedziły bibliotekę, zapoznały
się ze sposobem wypożyczania książek, wysłuchały pogadanki na temat, jak należy o nie dbać, oglądały księgozbiory,.
- Współpraca ze Szkolą Muzyczną - udział w koncertach muzycznych p. O. Ponichtery,
- Udział w akcji „Góra Grosza”,
- współpraca ze Schroniskiem (zbieranie karmy, koców, akcesoriów dla zwierząt, odwiedziny pracowników schroniska w przedszkolu),
- współpraca z logopedą - w II sem. wszystkie dzieci zostały przebadane przez logopedę i będą uczestniczyły w zajęciach korygujących wady wymowy w przyszłym roku szkolnym,

4. Rozwijanie poczucia własnej tożsamości, budzenie świadomości narodowej.
W ramach planu rocznego kształtowałam u dzieci poczucie przynależności narodowej. Dzieci miały możliwość poznania symboli narodowych: godła, flagi oraz hymnu polskiego. Poznały ważniejsze zabytki naszego miasta oraz herb Świnoujścia. Znają nazwę stolicy i herb Warszawy. Poznały zarys mapy polskiej, potrafią wskazać swoje miasto na mapie. Niektóre jeszcze mylą nazwę państwa z miejscowością w której mieszkają. Większość dzieci zna własny adres zamieszkania. Podczas zajęć starałam się wzbudzić u dzieci poczucie dumy z tego, że jesteśmy Polakami i mamy możliwość mieszkania w Polsce. Podczas zajęć przekonałam się, że dzieci coraz lepiej rozumieją te zagadnienia, jednak dla niektórych są one nadal trudne.
Poczucie przynależności narodowej kształtowaliśmy również poprzez udział w Andrzejkach - 30.11.2012r, Mikołajkach – 06.12.12012r. Dzieci poznały tradycje i zwyczaje związanie
ze świętami Bożego Narodzenia, obchodami Nowego Roku w Polsce, Świąt Wielkanocnych, czynnie włączyły się do przygotowania upominków z okazji Dnia Babci i Dziadka, Dnia Mamy i Taty.
- w zakresie edukacji regionalnej zorganizowany został kącik morski, który systematycznie wzbogacaliśmy przez całe półrocze z bardzo dużą pomocą rodziców.
5. Promowanie działań kształtujących szacunek do każdego człowieka, jego godności osobistej, tolerancję dla innych, sprawiedliwość oraz uniwersalne wartości
W ramach tego zadania, przez cały rok szkolny prowadziłam wiele zabaw i zajęć mających na celu zintegrowanie dzieci, ucząc współdziałania, współodpowiedzialności, doprowadzania zaczętych działań do końca, wytworzenie miłej, przyjaznej dziecku atmosfery. Przedszkolaki uczyły się cierpliwego oczekiwania na swoją kolej, szanowania cudzej pracy, korzystania z zabawek, przestrzegania ładu i porządku w grupie, kulturalnego zachowania się przy stole. Podczas zajęć przeprowadzono szereg rozmów dotyczących konieczności przestrzegania zasad bezpieczeństwa podczas zabaw w sali i na podwórku przedszkolnym, efektem końcowym było wspólne ułożenie Kodeksu Przedszkolaka, który został wyeksponowany w naszej sali. Każde kolejne zajęcie rozpoczynaliśmy od przypominania wcześniej ustalonych zasad.
Dzieci w większości starają się przestrzegać zawartych umów i zasad, włączają się w grupowe prace porządkowe. W dużej mierze przyswoiły umiejętność słuchania i reagowania na polecenia nauczyciela. Problemy wychowawcze sprawiają Tomek i Filip. W przypadku Tomka objawia się to coraz częściej agresją w stosunku do dzieci, wybuchami złości i płaczem w przypadku egzekwowania należytego zachowania. Filip wykazuje się słabą koncentracją uwagi, nie wykonuje poleceń, jest rozproszony podczas zajęć i zabaw ruchowych w których uczestniczy bardzo niechętnie.
Dzieci przyswoiły zasady grzecznościowe, stosują zwroty: proszę, dziękuję, przepraszam. Poznały swoje prawa i obowiązki. Wiedzą, że z każdym problemem mogą zwrócić się do osób pracujących w grupie. Prowadzone były ćwiczenia wyciszające, kształtujące u dzieci cierpliwość, koncentrację itd.
Zadanie to realizowane było także poprzez wdrażanie tematów kompleksowych:
- „Zawody naszych rodziców”(strażak, budowniczy, malarz, kolejarz, zegarmistrz),
- wycieczki i spotkania z ciekawymi ludźmi (lekarz pediatra, stomatolog, fryzjer, kucharka),
- rozmowy indywidualne i grupowe na temat poszanowania osób starszych, roli rodziców i dziadków w życiu dzieci, zachowania się (praca zawodowa, wspólne spędzanie czasu, pomoc w obowiązkach domowych, itp.),
- zorganizowanie uroczystości z okazji świąt rodzinnych: Dnia Babci i Dziadka, Dnia Mamy i Taty – prezentacja programu artystycznego, obdarowanie własnoręcznie wykonanymi upominkami, wspólne zabawy i tańce w przedszkolu.
- dzieci wzięły udział społecznej akcji „Góra Grosza”, która ma na celu rozwijanie empatii w stosunku do innych ludzi.
6. Współpraca z rodzicami
Zdajemy sobie sprawę, że
W ciągu półrocza zorganizowano 3 zebrania z rodzicami:
- 12.09.2012r. - dotyczyło zagadnień ogólnych i grupowych, wprowadzających rodziców w życie przedszkolne.
- 04.12.2012r i 05.12.2012r. odbyły się zebrania z rodzicami w formie konsultacji indywidualnych dotyczące podsumowania obserwacji dzieci za I semestr. Podczas spotkań rodzice zostali poinformowani o postępach dzieci i ewentualnych trudnościach. W czasie konsultacji ustalono z rodzicami jednolitą formę pomocy dzieciom mającym trudności w określonym obszarze.
Poza tym angażowano rodziców w zarządzanie i organizowanie życia przedszkolnego poprzez:
• udział wybranej „trójki” w spotkaniach Rady Rodziców oraz zebraniach naszej grupy;
• Na bieżąco, w czasie przyprowadzania i odbierania dziecka, prowadzone były rozmowy indywidualne dotyczące postępów dziecka bądź problemów związanych z jego funkcjonowaniem w grupie;
• informuję rodziców o zadaniach i zamierzeniach wychowawczo – dydaktycznych grupy, prowadzę wystawę prac plastycznych dzieci w „kąciku dla rodziców”;
• Opracowanie i przekazanie rodzicom materiałów zawierających propozycje
zabaw z dzieckiem.
Współpraca z rodzicami z naszej grupy układa się pomyślnie. Rodzice biorą czynny udział w organizacji imprez i uroczystości przedszkolnych (pieczenie ciasta, dostarczanie słodyczy
i napojów dla dzieci, organizowanie strojów). Dzięki pomocy rodziców, zwłaszcza p. Fogt – Tomali, p. Stokowskiej, p. Kołodziejczyk oraz p. Żółtańskiej udało się wzbogacić kąciki tematyczne (książki, zabawki, puzzle, elementy do kącika morskiego). Pan Kamiński już na początku roku szkolnego dostarczył nam karmnik dla ptaków, wspomaga nas przynosząc papier do rysowania. Korzystamy również z pomocy p. Horniatko, która posiadając zdolności plastyczne narysowała nam przepiękne portrety jesieni, zimy, wiosny, babci i dziadka. Pani Kuś dostarczyła nam wosk na Andrzejki, którego starczyło dla wszystkich grup.
Rodzice chętnie uczestniczą w organizowaniu wycieczek. Ponadto dzięki uprzejmości i dużemu zaangażowaniu rodziców, udało się zgromadzić sporą ilość karmy dla zwierząt
ze schroniska.
Rodzice wspólnie z dziećmi uczestniczyli w akcji „Góra Grosza”. Z satysfakcją muszę stwierdzić, iż zwracając się o pomoc, zawsze ją otrzymujemy.
Od początku roku w naszej grupie zrealizowano kilka imprez: Dzień Chłopca, Urodziny Kubusia Puchatka, Andrzejki, Mikołajki, Dzień Babci i Dziadka, Bal Karnawałowy, Dzień Kobiet, Dzień Ziemi, Powitanie Wiosny, Dzień Matki i Ojca, Piknik Rodzinny, Dzień Dziecka.
WNIOSKI DO DALSZEJ PRACY:
- wskazane jest opracowanie działań zmierzających do prowadzenia ćwiczeń wyciszających, kształtujących u dzieci cierpliwość, koncentrację - np. wdrażać do cichych rozmów, wykorzystywać muzykoterapię itp.
- uatrakcyjnić i pogłębić współpracę z rodzicami, zachęcać do odwiedzania przedszkola i czytania bajek, opowiadań i wierszy,
-kontynuować pracę nad przestrzeganiem umów dotyczących zgodnej, bezkonfliktowej zabawy, nie wyrywaniem zabawek, dochodzeniem do kompromisu


opracowała Wiesława Bączyk