Mikołaj tuż tuż. Scenariusz zajęcia hospitowanego z zakresu edukacji matematycznej

SCENARIUSZ ZAJĘCIA HOSPITOWANEGO DLA DZIECI PIĘCIOLETNICH Z ZAKRESU EDUKACJI MATEMATYCZNEJ
DATA: 04.12.2013r.
PROWADZĄCA: WIESŁAWA BĄCZYK
GRUPA DZIECI 5 LETNICH - „PINGWINKI”
TEMAT ZAJĘCIA: MIKOŁAJ TUŻ, TUŻ – rozwijanie pojęć matematycznych.
CELE OGÓLNE:
• kultywowanie zwyczajów „mikołajkowych”
• budzenie zainteresowania sztuką teatralną,
• rozwijanie umiejętności wypowiadania się na temat obejrzanego teatrzyku,
• integracja grupy poprzez zabawy w parach,
• doskonalenie umiejętności liczenia liczebnikami głównymi w zakresie 10.
• kształtowanie umiejętności reagowania na muzykę i sygnał dźwiękowy bębenka.
• doskonalenie sprawności manualnej - wykonywanie pracy plastycznej wg podanego wzoru.

METODY:
- słowne, oglądowe,
- praktycznego działania

FORMY: indywidualna, grupowa,

ŚRODKI DYDAKTYCZNE: ilustracja Mikołaja, sylwety dzieci i Mikołaja do teatrzyku, liczmany dla każdego dziecka (prezenty- dwa kolory), płyta CD z piosenką, pocięty obrazek Mikołaja, klej, kartki.


L.p. / Czynności nauczyciela / Czynności dzieci / Cele operacyjne

1. Wstęp – zagadka o Mikołaju:
N. prezentuje dzieciom ilustrację odkrywając poszczególne części do momentu jej odgadnięcia.
Dzieci:
- siedzą przed tablicą, uważnie obserwują czynności nauczycielki, odgadują zagadkę obrazkową o Mikołaju. Dziecko:
- rozpoznaje postać Mikołaja po fragmencie ilustracji,

2. Teatrzyk pt. „Powitanie Św. Mikołaja” z wykorzystaniem sylwet.
N. przedstawia krótką scenkę o dzieciach i Mikołaju, zadaje pytania dotyczące treści teatrzyku:
- Kto występował w teatrzyku?
- co mówiły dzieci Mikołajowi?
- Jak wygląda Św. Mikołaj?
- Czym podróżuje?
- W jaki sposób dostaje się do naszych domów?
- Po co do nas przychodzi?
Dzieci:

- siedzą w gromadzie przed nauczycielką, uważnie oglądają i słuchają przedstawienia,
- prawidłowo odpowiadają na zadawane przez N. pytania, - Dziecko:

- uważnie ogląda teatrzyk, odpowiada na pytania nauczycielki,

3. Zabawa ruchowa przy muzyce „ Zaprzęg Mikołaja”.

N. wyjaśnia zasady zabawy, zwraca uwagę na bezpieczne poruszanie się podczas zabawy w sali. Dzieci:
- dobierają się w pary, tworzą sanie Mikołaja. Jedno dziecko jest reniferem, drugie Mikołajem. Stają jedno za drugim i łapią się za ręce – tworzą zaprzęg Mikołaja.
- podczas gdy gra muzyka biegają po sali w różnych kierunkach naśladując głos Mikołaja. Na przerwę w muzyce zatrzymują się, zamieniają się rolami w
zabawie.
Dziecko:
- sprawnie ustawi się w parze,
- uczestniczy we wspólnej zabawie przestrzegając zasad bezpieczeństwa,
- prawidłowo reaguje na sygnały umowne stosowane przez nauczycielkę,

4. Zabawa matematyczna „Mikołajowe prezenty”.
- N. zapoznaje dzieci z zadaniem, wydaje polecenia a dzieci je wykonują:
- ułóżcie na dywaniku tyle prezentów, ile razy uderzę bębenek (6),
- dołóżcie tyle prezentów, aby razem było ich osiem,
- teraz na waszych dywanikach ma być tyle prezentów, ile macie palców u jednej ręki,
- dołóżcie lub odłóżcie tyle prezentów, aby na dywaniku zostały trzy prezenty,
- ułóżcie wszystkie prezenty w pary wg kolorów, zaczynając od lewej strony.
N. za każdym razem sprawdza poprawność wykonanego zadania.

Dzieci:
- siadają przed dywanikami na których znajdują się liczmany. Wykonują zadanie wg poleceń nauczycielki zachowując zasadę układania i liczenia od lewej strony;
- układają w szeregu 6 liczmanów,
- dokładają 2 liczmany,
- odkładają 3 liczmany,
- odkładają 2,
- układają w pary liczmany takiego samego koloru, liczą pary w aspekcie porządkowym.

Dziecko:
- uważnie słucha poleceń nauczycielki,
- poprawnie wykona zadanie,
- układa liczmany w szeregu wg poleceń nauczycielki,
- ustala wynik dodawania lub odejmowania, przelicza liczmany w zakresie 10 w trakcie czynności zadaniowych
- ułoży w pary liczmany wg jednej cechy, policzy je w aspekcie porządkowym,

5. Ćwiczenie analizy i syntezy wzrokowej – układanie obrazka Mikołaja z części (4), przyklejanie na kartkę, samodzielne podpisanie swojej pracy.
N. demonstruje sposób wykonania zadania: smaruje klejem części obrazka, przykleja na kartkę.

Dzieci:
- składają obrazek Mikołaja z części, przyklejają go na kartkę. Podpisują obrazek. Dziecko:
- potrafi złożyć obrazek z 4 części, prawidłowo przyklei go na kartce, podpisze swoją pracę.