Przybornik logopedyczny

Ćwiczenia logopedyczne, mające na celu usprawnienie narządów mowy, wyrobienie właściwego toru oddechowego to żmudny proces, wymagający cierpliwości, wielu powtórzeń. Dzięki wykorzystaniu artykułów spożywczych takich jak: nutella ,miód, paluszki oraz baloników, wiatraczków itp. proces ten można uatrakcyjnić.
Podczas zorganizowanych w przedszkolach zebrań z rodzicami, nauczycielami zaprezentowałam „przybornik logopedyczny” i sposób jego wykorzystania w zabawach oraz codziennych ćwiczeniach logopedycznych w domu i w przedszkolu.
Przybornik logopedyczny:
- małe lusterko,
-świeczka
-2 plastykowe talerzyki
- piłeczki pingpongowe, styropianowe
-rurki koktajlowe
-patyczki higieniczne
-zestaw do robienia baniek mydlanych
-korek od wina
-ryż preparowany
-nutella lub miód
-andruty
-paluszki
- kolorowe piórka
-wiatraczek
-harmonijka ustna
-zabawki wymagające dmuchania np. baloniki

Przykładowe ćwiczenia:
•smarowanie warg, podniebienia nutellą, miodem, następnie staranne oblizywanie językiem, kontrolując pracę języka w lusterku,
•przyklejanie cienkiego andruta do podniebienia, przytrzymywanie czubkiem języka aż się rozpuści,
•wysuwanie szerokiego języka z buzi- „ łyżeczka”, posypywanie drobnymi cukierkami, posypką do tortów, następnie mlaskanie językiem przy podniebieniu do momentu rozpuszczenia posypki,
•turlanie po podniebieniu ryżu preparowanego,
•przenoszenie ryżu preparowanego za pomocą rurki z talerzyka na talerzyk,
•„Królik je marchewkę”- zjedzenie paluszka bez pomocy rąk, wciągając go do ust wargami,
•„Mecz”- dzieci leżą na brzuchu lub siedzą przy stolikach na przeciwko siebie, parskając, prychając: „prr, brr” lub dmuchając przekazują sobie piłeczki pingpongowe, styropianowe,
•zdmuchiwanie piórka z dłoni wprowadzając czubek języka w wibracje podczas wymawiania sylab: pry, bry, pra, bra, pro, bro, pre, bre, try, dry, tra, dra, tro, dro, tre, dre itp.
•nadmuchiwanie balonika, dmuchanie na wiatraczek, wydmuchiwanie baniek mydlanych, zdmuchiwanie świecy z różnej odległości, dmuchanie na płomień tak, żeby nie zgasł, żeby „tańczył”,
•„Orkiestra”- gra na instrumentach muzycznych: flecie, harmonijce ustnej,
•„Spróbuj mnie zrozumieć”- wypowiadanie słów jak najwyraźniej, by zrozumiały inne dzieci, z korkiem utrzymywanym między zębami.