Porządki w naszej sali - uświadomienie konieczności dbania o czystość w najbliższym otoczeniu

TEMAT: „Porządki w naszej sali”- uświadomienie konieczności dbania o czystość w najbliższym otoczeniu.

CEL GŁÓWNY: Wyrabianie konieczności dbania o czystość w najbliższym otoczeniu. Wzbudzanie zainteresowań tekstem oraz ilustracjami.

CELE OPERACYJNE:

Dziecko wie:
• Do czego służy zmiotka, szczotka, ścierka gąbka itp.
• Gdzie znajdują się poszczególne zabawki w sali,
• Zna pojęcie pary.

Dziecko potrafi:
• Potrafi przyporządkować zabawki do odpowiedniego miejsca w sali,
• Współdziała z innymi w czasie wspólnych zabaw,
• Potrafi uszeregować ilustracje i odnaleźć parę do danego obrazka,
• Wspólnie się bawi.

METODY:
Czynne: zadania i ćwiczenia stawiane dzieciom do wykonania,
Słowne: recytacja, rozmowa,
Oglądowa: pokaz.

FORMY PRACY: praca z całą grupą, w zespołach.

ŚRODKI DYDAKTYCZNE: przybory służące do prac porządkowych w domu, memory obrazkowe- 4 zestawy po 6 par, obrazki przyborów do sprzątania, magnetofon, CD, „Magiczne pudełko”.

PRZEBIEG ZAJĘCIA:
1. „Do czego służy?”- zabawa dydaktyczna. Nauczyciel gromadzi różne przybory służące do prac porządkowych w domu. Prezentuje każdy przedmiot i zadaje pytania: „Co to takiego? Do czego to służy?”. Dzieci odpowiadają, jeśli nie wiedzą nauczyciel nakierowuje je na prawidłową odpowiedź.
2. „Odczytywanie szeregów”- zabawa dydaktyczna. Nauczyciel ustawia w szeregu obrazki przyborów służących do prac porządkowych w domu. Zadaniem dzieci jest próba odczytania kolejnego szeregu.
3. „Memory- przybory do sprzątania”- nauczyciel dzieli dzieci na 4 grupy i każdej grupie rozdaje zestaw sześciu par. Zadaniem każdej grupy jest jak najszybsze odnalezienie wszystkich par obrazków.
4. „Taniec mopa ze szczotką”- osłuchanie z piosenką, rozmowa na temat tekstu piosenki. Zabawa ruchowa przy piosence, próba odtworzenia tekstu ruchem.
5. „Robimy porządki w naszej sali”- nauczyciel gromadzi w „Magicznym pudełku” różne zabawki z naszej sali. Zadaniem dzieci jest odgadnięcie za pomocą dotyku co znajduje się w pudełku. Po wyjęciu danej rzeczy z pudełka dziecko próbuje zlokalizować miejsce zabawki w sali.