List do planety Ziemia - sytuacja edukacyjna w grupie 6 - latków

Sytuacja edukacyjna
Grupa dzieci 6 letnich
Temat: „List do planety Ziemia” –kształtowanie aktywnych postaw wobec najbliższego środowiska.

Cele ogólne:
• kształtowanie czynnej postawy wobec ochrony przyrody i zdrowia
• uświadomienie zagrożeń wynikających z nadmiernego zaśmiecenia środowiska
• stwarzanie sytuacji sprzyjających aktywizowaniu myślenia
Cele operacyjne:
• wypowiada się w formie prostych zdań
• rozumie pojęcia związane z ochroną przyrody
• wyraża własne myśli i wyobrażenia w rozmowie kierowanej pytaniami
• zna czynniki warunkujące bezpieczeństwo i zdrowie
• poznaje niektóre możliwości wykorzystania surowców wtórnych
• uczy się współdziałania w grupie
• doskonali sprawność ruchową przez poprawne wykonywanie ćwiczeń
• rozwija własną aktywność twórczą i ruchową
• wesoło bawi się przy muzyce
• integruje się z grupą przedszkolną

Metody:
1. słowne – słuchanie treści listu, rozmowa, zagadki, objaśnienia
2. oglądowe - obserwacja, ilustracje
3 aktywizujące – zadań stawianych dzieciom, zabawy ruchowe przy muzyce, z elementami współzawodnictwa, samodzielnych doświadczeń
Forma pracy: różnorodne zadania i zajęcia indywidualne i zbiorowe

Środki i materiały dydaktyczne:
Scenografia przedstawiająca las, samochód (plastikowy), rekwizyty, tekst listu od planety Ziemia, różnorodne odpady, gazety, bibuła, papier szary, butelki typu PET, kosze, płyta CD, liście –zagadki, ilustracje przedstawiające rozwiązania zagadek


Przebieg zajęcia:
1.Powitanie dzieci przez nauczycielkę – „Witam wszystkich, którzy...” (lubią się śmiać, mają w domu jakieś zwierzątko, kochają przyrodę itd. Ci , co czują się powitani machają do siebie ręką).

2.Wysłuchanie „LISTU OD PLANETY ZIEMA” ukazującego przykłady negatywnych zachowań człowieka w otaczającym go środowisku

Witam wszystkich to ja wasza planeta Ziemia !!!

Piszę do was list, bo chciałam się z wami zaprzyjaźnić. Mam już wielu przyjaciół, ale bardzo chciałabym mieć jaszcze więcej. Pragnę mieć takich przyjaciół którzy będą o mnie dbali, a ja wtedy bardzo się za to odwdzięczę.
Mój prawdziwy przyjaciel dbając o mnie używa benzyny bezołowiowej , sadzi różne rośliny bo produkują one tlen, nie spala śmieci szczególnie plastikowych, montuje filtry na kominach, jeździ pojazdami ekologicznymi.
Ja za to odwdzięczę się pięknymi łąkami kolorowych kwiatów, czystym powietrzem, wspaniałymi lasami, czystymi rzekami. Abyście żyli w pięknych i zdrowych miejscach. Mam wielu wrogów, którzy zaśmiecają i wycinają lasy. Lasy to moje zielone płuca, a rośliny produkują tlen potrzebny wszystkim do życia.
Wydzielane przez różne fabryki dymy powodują kwaśne deszcze, które niszczą rośliny i lasy. Ludzie zanieczyszczają też wodę w rzekach i jeziorach. Dlatego proszę moich przyjaciół o pomoc w walce z moimi bezmyślnymi wrogami!!!
WASZA PLANETA

3. Wysunięcie wniosków na podstawie przeczytanego listu:
Jak należy zachować się w lesie ?
(w lesie nie wolno zostawiać śmieci, rozpalać ognisk, niszczyć roślin, hałasować, w lesie należy uważać na zwierzęta, itp.)
Jak należy zachować się na drodze?
(szkodliwość spalin samochodowych)
Jak należy zachować się w domu?
(oszczędzamy wodę , prąd , itp.)

4.Przedstaw miną, gestem: drzewo „smutne” i „wesołe”, zwierzęta „smutne’ i „wesołe”- improwizacje grupowe.

5. „Zielone zagadki”- rozwiązywanie zagadek „kto pierwszy ten lepszy”- nagradzanie dzieci (naklejką -zielony liść)

• Czy powietrze zanieczyszczają: kominy, fabryki, zakłady przemysłowe?
• Czy powietrze zanieczyszcza :jazda na rowerze, tramwajem?
• Czy drzewa pobierają olbrzymie ilości dwutlenku węgla w zamian wydzielają do atmosfery tlen?
• Czy las jest naturalnym domem dla zwierząt?
• Czy lasy tłumią hałas?
• Czy hałas jest szkodliwy dla zdrowia?
• Czy niektóre rośliny leśne służą ludziom jako pożywienie?
• Czy ludzie mogą zjeść grzyby trujące?
• Czy drzewa dostarczają drewna - surowca do wytwarzania papieru, mebli i innych przedmiotów?
• Czy las, park stanowią miejsce wypoczynku i uprawiania sportu?

6.„Kto prędzej pozbiera?”- zbieranie rozrzuconych śmieci (skrawki gazet, kolorowej bibuły, szarego papieru) do oznaczonych koszy.