Wiosenne pejzaże - zajęcia dla 5-latków

Temat kompleksowy: Wiosna, wiosenka.

Treści z podstawy programowej:
Dziecko umie wypowiadać się w różnych technikach plastycznych i przy użyciu elementarnych środków wyrazu (takich jak kształt i barwa) w postaci prostych kompozycji i form konstrukcyjnych; Dziecko uczestniczy w zajęciach ruchowych, w zabawach i grach w ogrodzie przedszkolnym, w parku, na boisku, w sali gimnastycznej.

Temat dnia: Wiosenne pejzaże – zapoznanie z różnymi rodzajami malarstwa oraz stworzenie wspólnie wiosennego pejzażu .

Cele ogólne:
• Rozpoznawanie rodzajów malarstwa jak portret, pejzaż, martwa natura, sceny batalistyczne
• Usprawnianie narządu artykulacyjnego
• Wzbogacanie słownictwa oraz rozwianie logicznego myślenia

Cele szczegółowe:
• Dziecko oddycha przeponą.
• Dziecko improwizuje ruchem zjawiska, rośliny, zwierzęta kojarzące się mu z wiosną.
• Dziecko tworzy przy pomocy różnych materiałów pejzaż wiosenny.

Czas realizacji: 1 dzień

Miejsce: Sala, ogródek przedszkolny

Metody:
• Storyline

Formy:
• zbiorowa, idnywidualna

Środki dydaktyczne:
• Obrazki, koc i kosz
• Chusta animacyjna KLANZY
• Patyczki, liście, piórka, materiał itp.
• Czyste kartki, kredki
• Materiały, wełna, len
• Obraz przedstawiający wiosnę w kawałkach
• „Wiosna” Vivaldiego, odtwarzacz/laptop


Przebieg zajęć:
Epizod I. Tajemniczy gość
Podczas powitania w kręgu okazuje się, że do przedszkola zawitał dziś tajemniczy gość. Ukrył się w koszyku i nie chce wyjść. Pewnie się boi. Zawołajmy go i dodajmy mu odwagi! Nasz gość powoli wychodzi z koszyka. Ach, to Jan Malarz!
1. Pytania kluczowe:
• Kim jest artysta (malarz)?
• Jakie znasz rodzaje malarstwa?
2. Formy aktywności dzieci:
• Dzieci zgadują czym zajmuje się Jan zadając pytania zamknięte.
• Jan Malarz prezentuje dzieciom różne rodzaje malarstwa. Zabawy pamięciowe (np. co zniknęło; co jest pod kocem; co zmieniło swoje miejsce?)
• Zabawa ruchowa – Jan Malarz porozkładał po sali obrazy prezentujące różne rodzaje malarstwa ( pejzaż, portret, martwa natura, scena batalistyczna). Dzieci poruszają się swobodnie po sali i ich zadaniem jest na komendę Jana Malarza stanąć pod wskazanym obrazem.

Epizod II. Wietrzyk Psotnik
Nasz gość ma dla nas specjalne zadanie. Otóż wiatr porwał mu pejzaż. Wiatr zgodził się oddać obrazek, ale pod warunkiem, że ktoś pomoże mu w jego pracy. Zatem do dzieła!
1. Pytania kluczowe:
• Jakie dźwięki wydaje wiatr w lesie, na łące, nad morzem, w górach?
• Co znajduje się na pejzażu?
2. Formy aktywności dzieci:
• Dzieci starają się przemieszczać różne przedmioty (piórko, woreczek, materiał, gałązki) dmuchając w nie.
• Zabawy ruchowe z chustą animacyjną KLANZY (/koc). Naśladowanie ruchem zawieruchy, tornada, wietrzyku itp.
• Dzieci leżą na kocu/ chuście animacyjnej i odpoczywają po dobrze wykonanej pracy. W tle słychać muzykę („Wiosna” Vivaldiego)
• Ułożenie z kilku elementów obrazka przedstawiającego wiosnę.

Epizod III. Pejzaż wiosenny
Chodźcie, śmiało! Teraz możemy przekazać obrazek naszemu gościowi. Czy wiecie co Jan namalował? Tak, to wiosenny pejzaż! Stwórzmy teraz własny wiosenny pejzaż!
1. Pytania kluczowe:
• Co kojarzy się wam z wiosną?
• Co powinno się znaleźć na wiosennym pejzażu?
2. Formy aktywności dzieci:
• Jedno z dzieci odgrywa gestem, ciałem, mimiką coś, co kojarzy się mu z wiosną. Pozostali starają się zgadnąć, co to jest.
• Dzieci tworzą wspólny wiosenny pejzaż układając różne materiały w kształt kwiatów, ptaków, bazi na dużym, niebieskim materiale.