Sprawozdanie z pracy dydaktyczno - wychowawczej

SPRAWOZDANIE Z PRACY DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZEJ
I półrocze, rok 2014/2015
Gr. 0I
Dzieci 5 i 6 letnie
Nauczycielka: Kamila Buras

W roku szkolnym 2014/2015 w semestrze I pracowałam w grupie 0I z dziećmi 5 i 6 letnimi. Grupa liczy 25 dzieci: 6 dziewczynek i 19 chłopców.
Wszystkie dzieci objęte są obserwacją pod kątem gotowości szkolnej. Dzieci, które mają największe trudności objęte są popołudniowymi zajęciami wyrównawczymi. Są to: Kacper Orliński, Alan Pabian, Mateusz Frankowicz i Jakub Krzysztofek. Praca z chłopcami polega głównie na nadrabianiu zaległości z powodu ich wolniejszego tempa pracy lub częstych nieobecności w przedszkolu. Pracuję również nad poprawą precyzji wykonywanych zadań poprzez uzupełnianie kart pracy, wyklejanki, wzory litero podobne, doskonalenie zdolności wycinania, prawidłowe trzymanie kredki i ołówka, wyrabianie prawidłowej postawy podczas rysowania.
Wszystkie dzieci w zajęciach popołudniowych doskonaliły pisanie wzorów litero podobnych poprzez ćwiczenia grafomotoryczne, ćwiczenia analizy i syntezy słuchowej i wzrokowej, doskonalenie zdolności manualnych w postaci wycinanek, wyklejanek, nawlekania koralików, malowanie farbami przy pomocy paluszków, wykonywaliśmy prace plastyczne z użyciem plasteliny, kleju czy nożyczek. Dzieci uczyły się działania w grupie jak i pracy indywidualnej przez szereg ćwiczeń, gier i zabaw stolikowych.
W swojej pracy dydaktyczno – wychowawczej stwarzałam sytuacje pozwalające na rozwijanie u dzieci umiejętności wyrażania siebie, swoich emocji, uczuć poprzez różne formy ekspresji: słownej, plastycznej, muzycznej, ruchowej. Troszcząc się o rozwój mowy wychowanków prowadziłam ćwiczenia artykulacyjne , ćwiczenia oddechowe, fonacyjne, rozwijałam słuch fonematyczny i wdrażałam do wyrazistego mówienia.
Dzieci były pobudzane do aktywności przez zabawy ruchowe i muzyczne. Przeprowadzałam szereg zabaw uspokajających i wyciszających takich jak słuchanie nastrojowej muzyki, odgłosów przyrody, warcaby, bierki, puzzle.
Zapewniałam dzieciom kontakt z literaturą dziecięcą poprzez częste czytanie bajek. Potrafią w skupieniu słuchać czytanych baśni, powiastek i opowiadań, a potem wypowiadać się na ich temat, jednak ich wypowiedzi nie zawsze są pełne.
Organizowałam zajęcia na świeżym powietrzu, wyjścia do ogródka, na plac zabaw, spacery po najbliższej okolicy. Obserwowaliśmy zmieniającą się przyrodę, zachowania ludzi, zwierząt oraz otaczającą nas architekturę. Podczas zabaw ruchowych, zarówno tych na powietrzu jak i w przedszkolu zwracałam szczególną uwagę na bezpieczeństwo dzieci oraz wyrabiałam umiejętności zgodnej zabawy w grupie.
Nawyki higieniczne są przez dzieci w pełni opanowane. Wychowankowie mają wyrobiony nawyk mycia rąk przed spożywaniem posiłków, po powrocie z podwórka, po załatwieniu swoich potrzeb fizjologicznych. Podczas spożywania posiłków zachowują się kulturalnie według ustalonych zasad, używają zwrotów grzecznościowych. Wszystkie czynności związane z samoobsługą wykonują poprawnie i sprawnie. Większość dzieci potrafi samodzielnie się ubrać i rozebrać, czasami potrzebują niewielkiej pomocy.
Wdrażałam również do zachowania porządku w miejscu zabawy oraz zajęć. Bardzo często segregowaliśmy klocki, dbaliśmy o estetyczny wygląd sali poprzez porządki w kącikach zabaw i kąciku przyrody.
Grupa aktywnie brała udział we wszystkich imprezach okolicznościowych odbywających się w naszym przedszkolu. Chętnie uczyły się nowych wierszy i piosenek.
W grupie 0I przeprowadziłam następujące zajęcia:
- o czym szeleszczą jesienne liście ?
- zajęcia muzyczne
- w poszukiwaniu upominków świętego Mikołaja
- wprowadzenie liczby i cyfry 8