Na polskiej łące - zabawy matematyczne

Cele:
•ustalanie wyniku dodawania w sposób dogodny dzieciom;
•utrwalenie liczebników głównych i porządkowych
•stwarzanie dzieciom sytuacji do osiągania indywidualnych sukcesów;
•organizowanie warunków do rozwijania pamięci, logicznego myślenia, zdolności kojarzenia i skupienia uwagi;
Metody: czynne, słowne, oglądowe
Forma: praca zbiorowa i indywidualna;
Pomoce dydaktyczne: klej, sylwety kropli deszczu, płyta z muzyką do zabaw, bębenek, fragment wiersza I. Salach „Na łące” , sylwety pszczół, biedronek, ślimaków, motyli, żaba, szary papier, kolorowe kwiaty,


Przebieg:
1.„Na łące” słuchanie fragmentu wiersza I. Salach, wprowadzenie
„Łąka tylu ma mieszkańców,
Zwierząt, roślin kolorowych.
Tu motylek, a tam pszczółka,
tutaj kwiatek - o różowy.
Nad tą łąką kolorów bal,
Wydały dziś motyle...”
Nauczyciel pyta:
- jakie zwierzęta mieszkają na łące (motyl, pszczoła, biedronka, ślimak, mrówka)
- jakie rośliny rosną na łące(trawa, kwiaty)

2.„Łąkowe rachunki” zabawa matematyczna
Nauczyciel przypina na tablicy:
- 1 żaba,
- 2 motyle,
- 3 ślimaki
- 4 pszczoły
- 5 biedronek
Nauczyciel zachęca dzieci do liczenia:
- Na wiosennej łące pszczoły latają, ile ich jest? Czy wiesz? (dzieci podnoszą właściwa cyfrę)
- Na wiosennej łące biedronki wędrują, ile ich jest? Czy wiesz?
- Na wiosennej łące ślimaki pełzają, ile ich jest? Czy wiesz?
- Na wiosennej łące motyle fruwają, ile ich jest? Czy wiesz?

3.„Znikające owady” zabawa matematyczna
Dzieci siedzą przed dywanikami, wyjmują z kopert liczmany – zwierzęta mieszkające na łące. Rozkładają je na dywaniku wzdłuż górnego brzegu. Wykonują polecenia nauczyciela:
•Na wiosennym kwiatku usiadły 2 biedronki i 4 pszczoły,
Ile to owadów?
•Na wiosennej łące schowały się 3 biedronki i 2 motyle,
Ile owadów schowało się?
•Pod liściem schowała się mrówka, a na liściu usiadły 3 ślimaki
Ile było ich razem?
Dzieci manipulują sylwetami, liczą i podnoszą do góry właściwą cyfrę.

4.„Taniec owadów” zabawa ruchowa przy muzyce
Dzieci „owady” poruszają się po kole w rytm muzyki. Na przerwę
w muzyce dzieci ustawiają się w kółka po tyle osób, ile wskazuje cyfra pokazana przez nauczycielkę.
Nauczyciel dzwoni dzwonkiem, owady chowają się ( siadają przed swoim dywanikiem)

5.„Kwiatki i kropelki” - metoda plakatowa
Na dużych szarych arkuszach przyklejone są sylwety kwiatków z różną ilością płatków. Każde dziecko losuje sylwetę kropli z różną liczbą kropek na niej. Zadaniem jest znalezienie kwiatka z taką ilością płatków jaką wskazuje oznaczenie na kropli. Po znalezieniu właściwego kwiatka odkładają na nim kroplę.

6.„Liczymy krople” karta pracy
Dzieci otrzymują kartę pracy na której zaznaczają, ile kropel spadło na kwiatki we wskazanym kolorze.

7.„Matematyczne zagadki” zabawa ruchowo - słuchowa
Nauczycielka wrzuca do pudełka kilka klocków ( po kolei, żeby było słychać stuknięcie podczas wpadania). Dzieci podskakują obunóż tyle razy, ile słyszeli uderzeń klocka

8.Podsumowanie zajęć
Nauczyciel pyta dzieci: Czy udało się policzyć owady i kropelki
na łące?
Czy podobały się Wam zajęcia? Jeżeli „tak” to włóżcie jasną kropelkę do zielonego pojemnika, a jeżeli „nie” to ciemną kroplę do żółtego.