Czas na zbiory warzyw - arkusz obsserwacji zajęć zintegrowanych

Przedmiot: Zajęcia zintegrowane. Edukacja polonistyczna i plastyczno- techniczna.
Klasa: I b
Temat tygodnia: Jesienne obserwacje.
Temat dnia: Czas na zbiory warzyw.
Cele Lekcji:
Rozpoznawanie i nazywanie warzyw. Wprowadzenie litery p i P na wyrazie podstawowym: pole.
Edukacja matematyczna: umiejętność rozkładania liczby 6 na trzy składniki, porównywania liczb w zakresie 6.
Edukacja motoryczno – ruchowa: doskonalenie reakcji na sygnał, zwinność i szybkość.
Metody:
Ćwiczenia praktyczne w rozkładaniu na składniki i porównywaniu liczb w zakresie 6.
Gry i zabawy bierne.
Formy pracy:
Z całym zespołem klasowym, grupowa, indywidualna.
Pomoce dydaktyczne:
Warzywa, kartoniki z cyframi i znakami matematycznymi, przybory do zabaw ruchowych (szarfy, ławeczki itp.).


Przebieg zajęć:
1. Wypowiedzi uczniów na temat ilustracji w podręczników.
2. Wysłuchanie wiersza przeczytanego przez nauczyciela.
3. Zestawienie tekstów z ilustracjami.
4. Wypowiedzi na temat wysłuchanego wiersza.
5. Wyodrębnienie wyrazu podstawowego „pole” do nauki pisania litery p i P.
6. Scenki pantomimiczne ilustrujące tekst.
7. Nauka pisania liter.
8. Pisanie nazw warzyw.
9. Głośne, jednostkowe czytanie tekstu z podręcznika.
10. Pisanie zdania z pamięci.
11. Wysłuchanie piosenki „Na marchewki urodziny”.
12. Słuchanie wiersza J. Brzechwy „Na straganie”.
13. Rozpoznawanie i nazywanie warzyw.
14. Zestawienie naturalnych warzyw z ilustracjami w podręczniku.
15. Przyporządkowanie pokrojonych warzyw całym okazom i kolorowanie ich.
16. Rozkład liczby 6 na składniki – zabawa w sklep - kupowanie i sprzedawanie warzyw.
17. Zabawa bieżna – „sadzenie i zbieranie ziemniaków”. „wyścigi rzędów z przyborami (krążki, woreczki).
18. Porównywanie liczb w zakresie 6.
19. Zadanie pracy domowej.
20. Wykonanie kukiełek z warzyw.

Autorefleksja obserwatora:
Przeprowadzona lekcja bardzo mocno angażowała dzieci do samodzielnego myślenia i działania . Zastosowane gry i zabawy pozwalały na rozwijanie umiejętności ruchowych, manualnych, jak również miały wpływ na prawidłowe kojarzenie ( przyporządkowanie ) ilustracji warzyw z ich naturalnymi, właściwymi okazami. Dzieci wykazały wiele własnej inicjatywy przy wykonywaniu kukiełek z warzyw.

Podpis nauczyciela Podpis nauczyciela
prowadzącego