Astronom - scenariusz zajęcia w przedszkolu

Pomoce;
Powitanka wg B. Gawrońskiej, wiersz Z. Dmitroca „Astronauta”, „Start rakiety” – wiersz B. Gawrońskiej, „Wstaje dzień” – wiersz B. Gawrońskiej, opowiadanie pt. „Wstydliwe gwiazdy” – G. Kasdepke hula – hop, lampa, globus


Przebieg zajęć
Poranek
1. Zabawy dowolne w kącikach tematycznych.
2. Oglądanie czasopism i wydawnictw encyklopedycznych związanych z astronomią.
3. Powitanka; wg. Beaty Gawrońskiej
Jesteś ty, jestem ja,
Wszyscy w kole wraz.
Uśmiechnijmy się, przywitajmy się.
Na zabawę czas.
4. „Noc i dzień” – zabawa orentacyjno - porządkowa. Na hasło dzień! Dzieci poruszają się po sali w dowolny sposób. Na hasło noc! kładą się na dywanie i leżą nieruchomo do momentu, aż pojawi się hasło dzień!
5. Wiersz Zbigniewa Dmitroca pt. „Astronauta” – N. czyta, potem powtarza go wraz z dziećmi.

Astronauta
Astronauta mknie w rakiecie
Szukać życia we wszechświecie,
Bada gwiazdy i planety
I odkrywa ich sekrety.
6. „Migocące gwiazdki” – dzieci biegają w rytm muzyki, gdy muzyka milknie dzieci zatrzymują się i otwierają i zamykają uniesione w gorę dłonie naśladując migotanie gwiazd.
7. „Start rakiety” wiersz B. Gawrońskiej – gimnastyka buzi i języka.
Start rakiety Długie parskanie wargami
Rakieta okrąża ziemię Przy zamkniętej buzi przed zębami dzieci
zataczają koła.
Rakieta wylądowała na nieznanej planecie. Klaśniecie językiem trzy razy
Rozmowa z ufoludkiem. Powtarzanie głosek krótko pppp, ffff, ddddd, tttt, tdtdtd

Zajęcia właściwe
8. „Wstaje dzień „ wiersz Beaty Gawrońskiej – zabawa z chustą animacyjną do wiersza. Jedno chętne dziecko siada wsiądzie skrzyżnym na środku chusty - to słońce. Pozostałe wraz z N. chwytają chustę i idą kilka okrążeń w koło, (Chusta powinna lekko owinąć dziecko siedzące w środku) z recytacją;
Mija nocka długa,
szary widać cień.
Słońce do nas mruga,
Będzie nowy dzień.
Na słowo Dzień! Wszyscy szybko cofają się ciągnąc chustę – dziecko w środku obraca się jak „bączek”. Zabawę powtarzamy kilka razy.
9. „Wstydliwe gwiazdy” – słuchanie opowiadania Grzegorza Kasdepke.
10. Rozmowa n/t opowiadania – dzieci odpowiadają na pytania;
- Czym zajmuje się astronom?
- Co przydarzyło się astronomowi z opowiadania?
- Dlaczego ubyło gwiazd na niebie?
- Z jakiego powodu gwiazdy się chowały?
- Kto spowodował to zamieszanie i dlaczego?
- Jak myślicie, dlaczego astronom uważał, że koledzy będą się z niego śmiać?
- Co może oznaczać słowo gwiazdy?
- Czy wiecie jaka jest największa gwiazda? (Słońce)
- Jak nazywa się gwiazda, która jest najbliżej Ziemi?
- Co krąży wokół czego – Słońce wokół ziemi, czy Ziemia wokół słońca. (ziemia krąży). Czy wiecie kto odkrył tę zasadę? To polski sławny astronom Mikołaj Kopernik. W Toruniu jest olbrzymie planetarium, gdzie przez lunety można obserwować gwiazdy.
- Dlaczego gwiazdy i planety unoszą się w kosmosie?
N. słucha wypowiedzi dzieci następnie uzupełnia ich wiedzę.
11. N. pokazuje układ planetarny gwiazd i omawia go.
12. N. wyjaśnia na podstawie doświadczenia z globusem i lampą jak na
kuli ziemskie wstaje i zachodzi słońce.
13. Oglądanie gwiazd przez lunetę. N. prosi o zrobienie lunety z rak i
mówi; popatrzmy na gwiazdy w prawą stronę, w lewą, wysoko do
góry.
14. „Bal planet” – zabawa bieżna. N. – słońce stoi na środku hula-hop,
dzieci gwiazdy, na hasło N. prawo, czy lewo, trzymając się za ręce
poruszają się w prawo lub lewo. Na hasło spadające gwiazdy
obracają się wokół swojej osi z rozpostartymi rękami i opadają w dół
(przykucają).
15. „Przejście przez czarne dziury” – zabawa z elementami
czworakowania. Przed rozpoczęciem zabawy N. wyjaśnia dzieciom
czym są czarne dziury. Następnie dzieli dzieci na dwa zespoły. Jeden
zespół dostaje hula – hop. Dzieci z hula- hop siadają w szeregu
jedno obok drugiego w odległości ok. poł metra. Pozostałe dzieci
siadają przed pierwszym hula – hop i na czworakach przechodzą
przez wszystkie hula – hop. Gdy wszystkie dzieci przejdą następuje
zmiana ról.
16. „Start rakiety” – zabawa bieżna. Dzieci rakiety przygotowują się do
startu. Stoją w pozycji na baczność w luźnej gromadce. N. wraz z
dziećmi zaczyna odliczać do dziesięciu. W tym czasie dzieci
zaczynają przestępować z nogi na nogę (grzeją silniki). Na hasło start
dzieci zaczynają biegać po sali uważając na siebie. Na hasło
lądujemy dzieci zaczynają stopniowo zwalniać, aż do całkowitego
zatrzymania. Zabawę powtarzamy 3-4 razy.
17. „Z planety na planetę” – zabawa z elementami skoku. N. rozkłada na
podłodze hula-hop. Dzieci przy dźwięku dowolnej melodii poruszają
się po sali, ale wolno im stawać tylko w obręczach.
18. „Podróż w kosmos” – praca plastyczna. N. rozdaje figury
geometryczne z kolorowego papieru (2 duże trójkąty, jeden mały, 2
prostokąty) pokazuje sposób ułożenia rakiety. Prosi aby ułożyć ją na
pomalowanym na niebiesko arkuszu papieru, oraz by dzieci do
malowały, konstelacje nieba, (gwiazdy, planety).