Świetlicowe Akwarium czyli kiri-origami płaskie z kół i z kwadratów. Scenariusz zajęć

Cel główny:
o zapoznanie uczniów z nową techniką origami płaskiego – KIRI-ORIGAMI
Cele operacyjne:
Uczeń potrafi:
o prawidłowo pozaginać i ponacinać poszczególne elementy wykonywanych modeli – rybki (tułów, płetwa ogonowa, płetwa grzbietowa) oraz wodorostów (liście);
o złożyć rybkę oraz wodorost z wcześniej przygotowanych elementów;
o prawidłowo skomponować wspólną pracę plastyczną wykorzystując wcześniej przygotowane elementy obrazka;
o współpracować w grupie;
o dokładnie zastosować się do poleceń nauczyciela w pracy praktycznej;
o pracować w ciszy i skupieniu;
Formy pracy: indywidualna jednolita, grupowa jednolita;
Metody pracy:
o m. podająca (instruktaż);
o m. pokazu;
o m. praktycznego działania;
o m. gier i zabaw dydaktycznych;
Pomoce dydaktyczne:
o przygotowane wcześniej kolorowe koła i kwadraty;
o nożyczki;
o klej;
o krzyżówka;
o hasła do krzyżówki – obrazki wykonane techniką origami płaskiego z kół oraz zagadka;
o Świetlicowe Akwarium;
o pudełka na punkty;
o punkty – cukierki;
o znaczki KRÓLA ORIGAMI;


Przebieg zajęć:
1. Wprowadzenie uczniów w tematykę zajęć:
a)podział uczniów na zespoły;
b)wspólne omówienie zasad pracy podczas zajęć:
•Jedna osoba mówi – reszta słucha (nie przekrzykujemy się, jeżeli chcemy coś powiedzieć ponosimy rękę)
•Jesteśmy dla siebie mili;
•Mówimy do siebie po imieniu;
•Szanujemy siebie wzajemnie, nie kłócimy się i nie obrażamy;
•Pomagamy sobie wzajemnie;
•Pracujemy w ciszy i spokoju;
•Pamiętamy o bezpieczeństwie własnym i innych;
•Zostawiamy po sobie porządek;
c)prezentacja sposobu oceniania pracy w grupie – na stoliku leży pudełko, za każde poprawnie wykonane zadanie (odgadnięcie hasła krzyżówki nacinanie i składanie) grupa dostaje punkty-cukierki, słodycze wędrują do pudełka; po zakończonych zajęciach uczniowie zabierają słodkie punkty;
UWAGA!!! Za naruszenie zasad pracy podczas zajęć – grupie odejmuje się 1 punkt.
d)rozwiązanie krzyżówki:
- poszczególne zespoły losują hasła do krzyżówki - ilustrację przedstawiającą zwierzę wykonane techniką origami płaskiego z kół (krab, miś, ośmiornica, ślimak) lub zagadkę słowną(„Jak nazywa się stara japońska sztuka składania papieru?) – wspólnie rozwiązują krzyżówkę;
- hasło krzyżówki brzmi: KIRI-ORIGAMI;
e)krótka rozmowa z dziećmi na temat kiri-origami – wytłumaczenie im na czym polega ta technika i jakie narzędzie wykorzystuje podczas tworzenia prac plastycznych.
f)prezentacja, wiszącego na gazetce, Świetlicowego Akwarium
Część główna:
ZADANIE I – WODOROSTY
Każdy z uczniów otrzymuje jeden duży i trzy małe, zielone kwadraty. Zadaniem ucznia jest wykonanie zgodnie z instrukcją prowadzącej:
- wodorostu składającego się z trzech małych listków;
- wodorostu składającego się z pięciu dużych listków – praca grupowa;
Wodorosty zostają umieszczone w Świetlicowym Akwarium.
ZADANIE II – RYBA – WELONKA
Każdy z uczestników zajęć dostaje zestaw kół potrzebnych do wykonania ryby-welonki. Składa rybę zgodnie z instrukcją prowadzącej. Welonka zostaje umieszczona w Akwarium.
2.Podsumowanie zajęć:
a)podsumowanie i omówienie pracy uczniów na zajęciach – ich zachowania
b)prezentacja Świetlicowego Akwarium – ocena efektów pracy ;
c)nagrody – nadanie każdemu uczestnikowi zajęć tytułu „KRÓLA ORIGAMI”;

Literatura:
1.Dorota Dziamska „Nacinamy i składamy czyli płaskie techniki origami z nacięciem”
2.Dorota Dziamska „Nacinamy kółeczka czyli kiri-origami płaskie z koła”