Doskonalenie orientacji przestrzennej i kierunkowej. Scenariusz zajęć dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych

Nauczyciel prowadzący:
Czas trwania: 60 minut
Uczestnicy: Uczniowie klasy I-III (dz. z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim)
Temat: Doskonalenie orientacji przestrzennej i kierunkowej.
Cele ogólne:
- rozwijanie orientacji w schemacie ciała,
- rozwijanie wyobraźni plastycznej,
- rozwijanie sprawności manualnej,
- ćwiczenie spostrzegawczości,
- uruchomienie wyobraźni,
- wyrabianie właściwej postawy podczas zajęć,
- wdrażanie do utrzymania porządku w sali.
Cele operacyjne:
- uczeń potrafi rozróżnić prawą i lewą stronę swojego ciała,
- rozumie pojęcia u góry, na dole,, na, do, w, za, nad, pod, przed, za zewnątrz
- uczeń potrafi skupić uwagę nad wykonywanym zadaniem,
- uczeń doskonali spostrzegawczość i koncentrację,
Środki dydaktyczne:
- lusterko, arkusze białego papieru, farby plakatowe, talerzyki papierowe (duże), kolorowa wełna, kolorowe guziki, papier kolorowy, klej magic, nożyczki
Metody:
- metody praktyczne – uczenie się przez działanie,
- metody samodzielnego dochodzenia do wiedzy – uczenie się przez odkrywanie,
- zadań stawianych do wykonania,
Formy pracy:
- praca indywidualna,
- praca grupowa.


Przebieg zajęć:
Powitanie, zaproszenie dzieci do wspólnych zajęć, objaśnienie celu zajęć.
Ćwiczenie 1
Rozpoznawanie i nazywanie części swojego ciała a następnie u innych osób.
Uczniowie losują kartoniki, odczytują i wykonują zapisane na nich polecenia.
- dotknij swojego lewego ucha,
- podskocz 3 razy na prawej nodze,
- mrugnij prawym okiem,
- chwyć się za lewe kolano,
- zasłoń prawe oko,
- lewym łokciem dotknij kolana,
- pomachaj prawą ręką,
- chwyć się za lewą piętę,
- podskocz dwa razy na lewej nodze,
- mrugnij lewym okiem,
- chwyć się za prawy łokieć
Utrwalenie i kontrola rozróżniania prawej i lewej strony ciała
Ćwiczenie 2
- połóż książkę na krześle,
- stań przed stołem,
- wznieś ręce nad głową,
- wejdź pod stół,
- włóż książkę do pudełka,
- stań za krzesłem,
- połóż ołówek pod książkę

Ćwiczenie 3
Uczniowie dostają czerwony papier, na którym muszą odrysować swoją lewą rączkę i nóżkę. Następnie wycinają za pomocą nożyczek odrysowane wcześniej części ciała. Kolejnym zadaniem jest odrysowanie prawej rączki i nóżki na zielonym papierze oraz wycięcie odrysowanych części ciała. Dzieciom, którym wykonanie wyżej wymienionych czynności sprawia trudność należy pomóc. Każde dziecko dostaje własny duży arkusz papieru, na którym przykleja wycięte elementy (według instrukcji nauczyciela). Kolejnym zadaniem jest obserwacja swojego odbicia w lusterku. Dzieci muszą określić, jakiego koloru są ich włosy, oczy, jak wyglądają, kiedy się uśmiechają lub kiedy są smutne. Następnie nauczyciel daję każdemu dziecku jeden talerzyk papierowy, który symbolizuje buzie dziecka. Zadaniem każdego dziecka jest przyklejenie wełny w odpowiednim kolorze, która symbolizuje ich włosy. Następnie dzieci wybierają guziki w kolorze ich oczu, które przykleją na papierowy talerzyk. Uczniowie za pomocą farb malują usta, nos i uszy. Jeśli jakieś dziecko ma np. piegi czy pieprzyk to maluje je na swoim talerzyku. Każde dziecko tworzy w ten sposób swój własny plakat, który po zakończeniu przyczepiamy na gazetce w sali lekcyjnej.

Podsumowanie zajęć:
Pochwała ustna