Rondo - scenariusz lekcji rytmiki w kl. III PSM I stopnia

Scenariusz lekcji rytmiki w kl. III PSM I stopnia
Cele lekcji:
- zapoznanie dzieci z formą ronda w muzyce
- zapoznanie dzieci z utworem „Dla Elizy” L. van Beethovena
- rozbudzenie wrażliwości muzycznej i zamiłowania do muzyki i ruchu przy muzyce,
- uaktywnianie i rozwijanie zdolności twórczych dziecka,
- kształcenie poczucia rytmu
- utrwalenie grupy rytmicznej ćwierćnuta z kropką i ósemka,
- gra indywidualna i zespołowa na instrumentach perkusyjnych
- rozwijanie zdolności improwizowania
- rozwijanie zdolności kontaktowania się z innymi
- samokontrola

1.Zabawa z wyliczankami.
Tematem ronda jest wyliczanka „siała baba mak, nie wiedziała jak, dziadek wiedział nie powiedział, a to było tak” z podanym przez nauczyciela ruchem.
Kupletami są inne wyliczanki zapisane na kartkach, które dzieci losują i wymyślają ruch i charakter wylosowanej wyliczanki np.:
- „Wpadła gruszka do fartuszka, a za gruszką dwa jabłuszka, a śliweczka wpaść nie chciała, bo śliweczka niedojrzała.”
- „Na stoliku w pokoiku stało mleczko i jajeczko. Przyszedł kotem wypił mleczko, a ogonkiem stłukł jajeczko.”
- „Idzie rak nieborak, raz do przodu a raz wspak. Idzie rak nieborak, jak uszczypnie, będzie znak!”
Ćwiczenie wykonywane jest w kole. Po każdym kuplecie wszyscy wykonują znany temat.

2.Rondo rytmiczne.
Dzieci podzielone są na grupy 4 – osobowe. Każda z osób wymyśla rytm na instr. perkusyjnym.
Następnie dzieci wykonują grupami swoje rytmy w formie ronda – A – B – A – C – A – D – A.
Nauczyciel wyznacza dziecko wykonujące temat i osoby wykonujące kuplety.

3.Nauka zrytmizowanego wiersza U. Cebuli pt. „Rondo – co to za grupa?”

4.Wysłuchanie utworu Dla Elizy L. van Beethovena.
Analiza utworu pod względem budowy. Ułożenie z kolorowych kartoników w kształcie różnych figur geometrycznych formy utworu.

5.Improwizacja ruchowa. "W muzeum"
Dzieci improwizują ruch do utworu Dla Elizy L. Van Beethovena z rekwizytem – chusteczkami. Nauczyciel sugeruje dzieciom że są posągami w muzeum.
Temat: dzieci wykonują bez pokonywania przestrzeni, płynnym ruchem chusteczek.
Kuplet 1:dzieci wykonują biegając po całej sali, nawiązując kontakt z napotkanymi osobami. Nauczyciel sugeruje dzieciom, że figury ożyły i chcą się bawić.
Kuplet 2: dzieci wykonują w parach naśladując „ czyszczenie” osoby z pary. Jedna osoba stoi bez ruchu, druga „czyści” ją chusteczką.

6.Przedstawienie dzieciom rysunku ronda – na jezdni, oraz znaku drogowego ronda.
Uzyskanie od dzieci odpowiedzi na pytanie czym jest rondo, jak można je odnieść do muzyki.