Polonez- nauka tańca z zastosowaniem metod pracy sprzyjających aktywnemu uczestniczeniu dzieci w zajęciu

Scenariusz zajęcia otwartego dla rodziców w grupie dzieci 5- letnich

Prowadząca: Magdalena Kasznia
Data: 29.04.2015 r
Temat: Polonez- nauka tańca z zastosowaniem metod pracy sprzyjających aktywnemu uczestniczeniu dzieci w zajęciu
Cele ogólne:
-usprawnianie koordynacji słuchowo- ruchowej
-nauka podstawowego kroku poloneza, prostych figur
-aranżacja układu choreograficznego
Cele szczegółowe: dziecko
- wykonuje ćwiczenia kształtujące postawę
- porusza się podstawowym krokiem w polonezie
-wykonuje proste figury tańca
-opowiada o tańcu -polonez
-współpracuje w grupie
-tańczy zgodnie z rytmem i tempem muzycznym
-naśladuje choreografie
Metody:
Słowne: żywego słowa- objaśnienia, instrukcje
Oglądowe: pokaz ,obserwacja
Czynne: zadań stawianych do wykonania, ćwiczeń
Forma:
Indywidualna
Zbiorowa
Pomoce :nagrania muzyki na CD, laseczki do ćwiczeń, prezentacja multimedialna


Przebieg:
1.Wykonywanie ćwiczeń rozgrzewających przy muzyce.
2. Ćwiczenie z laseczkami-prosta postawa ciała.
3.Wprowadzenie do zajęć-wyjaśnienie pochodzenia tańca polonez- krótka prezentacja multimedialna.
Polonez jest to jedna z najstarszych melodii polskich. Dawniej poloneza nazywano tańcem” chodzonym, wolnym, gęsim, okrągłym, powolnym. Historia opowiada o księciu Henryku III Walezym wybranym na króla Polski, gdzie po raz pierwszy podczas uroczystej koronacji, brzmiały dźwięki dostojnej muzyki- poloneza. W późniejszych czasach polonez otwierał ceremonię koronacyjną na dworze królewskim. Polonez to taniec narodowy o uroczystym charakterze. Tańczony jest w parach. Kroki i figury wykonywane są lekko i z gracją.
4.Ćwiczenia przygotowawcze:
-wysłuchanie muzyki poloneza
-wyklaskiwanie rytmu poloneza
-demonstracja podstawowego kroku poloneza
5. Postawa taneczna.
Dziewczynka stoi po prawej stronie chłopca. Oboje zwróceni twarzami do kierunku tańca. Chłopczyk podaje prawą rękę dziewczynce, na którą ona kładzie swoją lewą dłoń. Połączone w ten sposób ręce wysuwają nieco do przodu. Sylwetki wyprostowane, głowy dumnie wzniesione.
6.Nauka prostych figur:
- para za parą, krok podstawowy po kole- 2 x
-rozejście się- dziewczynki w prawo, chłopcy w lewo
-ponowne utworzenie par
-rozejście się parami, jedna para w prawo, jedna w lewo
-ponowne utworzenie par
-dzieci ustawione para za parą, unoszą ku górze podane wewnętrzne ręce, pierwsza para przechodzi środkiem miedzy współtańczacymi w parach w kierunku przeciwnym na koniec kolumny, ustawiają się za ostatnią parą z kolumny
-dziewczynka z pierwszej pary prowadzi po obwodzie koła, tworząc jedno duże koło
7.Polonez – korowód taneczny – układ widowiskowy.
Figura 1 – wejście parami na salę "para za parą" do utworzenia koła. Trzymanie podstawowe pierwsze, krok podstawowy poloneza. Pierwsza para prowadzi tańczących aż do utworzenia jednej kolumny.
Figura 2- po dojściu do przodu dzieci rozdzielają się: "dziewczynki w prawo, chłopcy w lewo".
Figura 3- ponowne utworzenie par, rozejście się parami, jedna para w prawo, jedna w lewo
( na zmianę)
Figura 4- Tunel
Figura 5- Duże koło
Dzieci na zakończenie wykonują ukłon do przodu (widowni) oraz ukłon w kierunku partnera/partnerki
8. Na zakończenie zajęć wspólna zabawa z dziećmi i rodzicami przy piosence „ Idzie sobie krasnoludek”
8. Podziękowanie za udział w zajęciu.