Grecja - poznajemy nowy kraj. Scenariusz zajęć

Temat: GRECJA – POZNAJEMY NOWY KRAJ
Grupa wiekowa: 6 latki

Cele główne:
poznawanie charakterystycznych cech wybranych państw członkowskich;
budowanie i rozwijanie zainteresowań innymi krajami europejskimi;
kształtowanie poczucia przynależności do Europy;
nabywanie umiejętności poprzez działanie.
Cele operacyjne:
dzieci używają terminu Europa i Unia Europejska rozumiejąc ich znaczenie;
dzieci potrafią wskazać kontynent europejski na mapie Europy;
dzieci potrafią wskazać Grecję na mapie politycznej Europy;
dzieci rozpoznają flagę Grecji;
dzieci rozpoznają hymn UE i znają jego tytuł;
dzieci wiedzą, w jakich okolicznościach grany jest hymn europejski i zajmują odpowiednią postawę.
poznanie dań jakie spożywają Grecy
Metody pracy:
słowne: słuchanie wstępnych informacji o historii Grecji,
oglądowa: prezentacja symboli UE (flaga, hymn), prezentacja flagi Grecji, oglądanie mapy i globusa,
aktywizująca: muzyka, zabawa kierowana,
elementy pedagogiki zabawy: zabawa „Troskliwy lekarz“; przedstawianie emocji za pomocą pantomimy.

Formy pracy: zbiorowa, grupowa, indywidualna,
Środki dydaktyczne:
Polityczna mapa Europy; flaga Unii Europejskiej, kartka z napisem: GRECJA; flaga Grecji; muszle o różnych kształtach, płyta z hymnem UE, rozsypanka sylabowa i literowa składająca się na napis: GRECJA, architekturę i sztukę z Grecji; liczmany oraz cyfry; przedmioty lekarskie; pędzle i farby; obraz; rzeźba ,produkty do wykonania sałatki greckiej


Przebieg zajęć:
1. Powitanie gości – w języku Greckim ( połączone z zabawą „Do kółeczka zapraszam Was“
Kalimera – dzień dobry
Gia su – cześć
„Hymn Unii Europejskiej“ - zagadka słuchowa. Wysłuchanie przez dzieci fragmentu Hymnu Unii Europejskiej i próba odgadnięcia, co to za utwór oraz jaki jest jego tytuł: „Oda do Radości“. Dzieci siedzą na dywanie i starają się rozpoznać melodię. Następnie nauczyciel zaprasza dzieci do odsłuchania tego hymnu w całości - przypomina o przyjęciu właściwej postawy oraz o tym, jak należy się zachować podczas słuchania każdego hymnu. Dzieci podczas odsłuchania hymnu wstają i zajmują odpowiednią postawę.
„Grecja“ - wprowadzenie dzieci w temat zajęć. „W dzisiejszym dniu poznamy nowy . Ten kraj to..“.
Nauczyciel prezentuje nazwę kraju (GRECJA):
Dzieci dokonują syntezy sylabowej, dokonują syntezy fonemowej, układają rozsypankę sylabową oraz literową. Nauczyciel na koniec prezentuje na kartce napis: GRECJA.
Podróż do Grecji (zabawa podróż pontonem- Klanza)
„Gdzie leży Grecja?“.Grecja to kraj w południowo – wschodniej części Europy. ( położony na krańcu Półwyspu Bałkańskiego). Przypomina swoim kształtem rękę wyciągniętą w kierunku morza. Wygląda tak, jakby chciała przygarnąć wszystkie swoje wyspy rozrzucone wokół. Ma dostęp do dwóch mórz : Morza Egejskiego na wschodzie, oraz Morza Jońskiego na zachodzie. Na obu znajduje się wiele wysp. Klimat Grecki ( Podzwrotnikowy Śródziemnomorski ) charakteryzuje się długim, gorącym i suchym latem oraz łagodną i wilgotną zimą. Dzieci greckie prawie nie widują śniegu. Flaga Grecji : jest prostokątem podzielonym na dziewięć ułożonych na przemian poziomych pasów: pięć niebieskich i cztery białe. W lewym górnym rogu umieszczony jest biały krzyż na niebieskim tle. Do dziś w wielu miejscach do transportu towarów i ludzi służą osiołki. Nie dlatego, że Grecy są zbyt biedni, by kupować samochody czy budować kolej, ale dlatego że teren w wielu miejscach na małych wyspach jest zbyt stromy, a ścieżki zbyt wąskie, by dało się tam wjechać inaczej niż na osiołku.
Zabawa ruchowa – „Spacer brzegiem morza“. Dzieci podczas muzyki spacerują po sali i na przerwę w muzyce zbierają po trzy muszle różnego rodzaju porozkładane na dywanie w sali. Na koniec każde dziecko ogląda swoje muszle, porównuje ich kształt i liczy zebrane przez siebie muszle.
Wstęp nauczyciela: „Grecja to piękne widoki i miejsca pełne słońca. Grecja to piękne plaże z różnymi kolorami morza: od niebieskiego do turkusowego. Ale poza tym, że Grecja jest znana z pięknych plaż, świecącego słońca i niezwykłych widoków Grecja słynie z czegoś jeszcze”.

„Greckie prezenty” - MEDYCYNA Nauczyciel pokazuje dzieciom różne przedmioty związane z leczeniem ludzi, np. stetoskop, strzykawkę, lekarstwa i zadaje im pytanie: kto może potrzebować tych rzeczy?
- Dzieci podają swoje propozycje (nauczyciel czeka przede wszystkim na odpowiedź: lekarz). Jeśli dzieci nie znają właściwej odpowiedzi, nauczyciel powinien je na nią nakierować. Nawiązuje dalej do odpowiedzi (lekarz) i opowiada dzieciom, że początki medycyny jako sztuki leczenia i troszczenia się o ludzi chorych były w właśnie Grecji – żyli tam ludzie, którzy tym się zajmowali i teraz lekarze uczą się o tym, co odkryli Grecy. Zabawa (Nauczyciel prosi chętne dziecko by wybrało sobie rekwizyt i odegrało scenkę: „Troskliwy lekarz”.)

„Greckie prezenty” - MATEMATYKA.
Nauczyciel pokazuje dzieciom różne przedmioty związane z matematyką, np. liczmany oraz cyfry, i zadaje im pytanie: do czego możemy potrzebować tych rzeczy?
- Dzieci podają swoje propozycje (nauczyciel czeka przede wszystkim na odpowiedź: do liczenia). Jeśli dzieci nie znają właściwej odpowiedzi, nauczyciel powinien je na nią nakierować. Nawiązuje dalej do odpowiedzi i opowiada dzieciom, że początki matematyki i liczenia były właśnie w Grecji – żyli tam ludzie, którzy się tym zajmowali i teraz w szkołach dzieci się również uczą tego, co odkryli Grecy. Zabawa (Nauczyciel prosi chętne dziecko by policzyło wszystkie dzieci i pokazało wskazując na właściwą liczbę, ile jest dzieci.) (Lub biegają i stanąć na właściwej cyfrze ,lub przybiegają te dzieci których powiem lub pokarzę cyfrę).

10„Greckie prezenty” - TEATR.
Nauczyciel pokazuje dzieciom różne przedmioty związane z teatrem, np. strój rycerza lub księżniczki, symbole maski smutnej oraz wesołej i zadaje im pytanie: kto może potrzebować tych rzeczy?
- Dzieci podają swoje propozycje (nauczyciel czeka przede wszystkim na odpowiedź: aktor). Jeśli dzieci nie znają właściwej odpowiedzi, nauczyciel powinien je na nią nakierować. Nawiązuje dalej do odpowiedzi i mówi dzieciom, że początki teatru z aktorami były właśnie w Grecji – żyli tam ludzie, którzy stworzyli pierwszy amfiteatr i teraz są teatry trochę na podobne tych, które były w Grecji. W Atenach – stolicy Grecji powstał wielki amfiteatr – inaczej teatr, gdzie prezentowane były smutne tragedie i wesołe komedie. Nauczyciel prosi dzieci by pokazały pantomimicznie smutek, a następnie radość. ( zabawa pantomima -pokaż emocje)

11.„Greckie prezenty” - SZTUKA Z MALARSTWEM I RZEŹBĄ.
Nauczyciel pokazuje dzieciom różne przedmioty związane ze sztuką: malarstwem i rzeźbą, np. obraz, rzeźba, pędzle i farby i zadaje im pytanie: kto może potrzebować tych rzeczy?
Dzieci podają swoje propozycje (nauczyciel czeka przede wszystkim na odpowiedź: artysta: malarz i rzeźbiarz). Jeśli dzieci nie znają właściwej odpowiedzi, nauczyciel powinien je na nią nakierować. Nawiązuje dalej do odpowiedzi i mówi dzieciom, że właśnie w Grecji – żyli kiedyś ludzie, którzy tworzyli pierwsze wielkie malowidła oraz wspaniałe rzeźby, które ceni się do dziś. Te dzieła służą dziś innym artystom – patrzą na nie, uczą się, wzorują na nich i podziwiają je. ( zabawa malowanie z zawiązanymi oczami)

12„Greckie prezenty” - SZTUKA - ARCHITEKTURA.
Nauczyciel pokazuje dzieciom różne zdjęcia przedstawiające sztukę – architekturą, np. obraz, rzeźba, pędzle i farby i zadaje im pytanie: kto może tworzyć takie budowle?
Dzieci podają swoje propozycje (nauczyciel czeka przede wszystkim na odpowiedź: artysta: budowniczy - architekt). Jeśli dzieci nie znają właściwej odpowiedzi, nauczyciel powinien je na nią nakierować. Nawiązuje dalej do odpowiedzi i mówi dzieciom, że właśnie w Grecji – żyli kiedyś ludzie, którzy tworzyli pierwsze wielkie i wspaniałe budowle, które ceni się do dziś. Te dzieła służą teraz innym ludziom i budowniczym – architektom. Patrzą na nie, uczą się na nich, wzorują i podziwiają, np. AKROPOL w Atenach – stolicy Grecji. (zabawa z chustą animacyjną- rzeźba)

13. Taniec Zorba

14.Czarodziejskie słówka po Grecku :
Parakalo – proszę
Efharisto – dziękuje
Signomi – przepraszam
15. Wykonanie sałatki Greckiej