Wykorzystanie na lekcji języka francuskiego przysłów i wyrażeń idiomatycznych "człowiek i zwierzęta". Scenariusz zajęć

Cele lekcji:
- językowe : uczniowie wzbogacają słownictwo, poznają nowe nazwy zwierząt
- cywilizacyjne : uczniowie poznają francuskie przysłowia i wyrażenia idiomatyczne, porównują je z polskimi
- komunikacyjne : uczniowie doskonalą umiejętności wypowiedzi ustnej, pisemnej, stosują przekaz niewerbalny

Pomoce dydaktyczne:
Na lekcji wykorzystano 4 przysłowia i 3 wyrażenia idiomatyczne :
Quand le chat n'est pas là, les souris dansent.
Gdy kota nie ma, myszy harcują.
À cheval donné on ne regarde point la bouche.
Darowanemu koniowi w zęby się nie zagląda.
Quand on parle du loup, on en voit la queue.
O wilku mowa, a wilk tu.
Une hirondelle ne fait pas le printemps.
Jadna jaskółka wiosny nie czyni.
regarder les mouches voler
zbijać bąki
acheter un chat en poche
kupować kota w worku
faire d'un mouche un éléphant
robić z igły widły

Pomoc dydaktyczna nr 1 : 7 kopert, każda zawiera przysłowie lub wyrażenie napisane na kartce i pocięte na kawałki.
Pomoc dydaktyczna nr 2 : kserokopia z symbolami ilustrującymi wyrażenia idiomatyczne i przysłowia
Pomoc dydaktyczna nr 3 : karteczki z nazwami zwierząt o których mowa na lekcji

Metody i formy pracy :
metoda : komunikacyjna i bezpośrednia
formy pracy : na forum klasy, praca w grupach, indywidualna

Przebieg lekcji :
1. Nawiązanie kontaktu z grupą
- powtórzenie bieżącego materiału, pytanie o samopoczucie lub sprawdzenie zadania domowego

2. Wprowadzenie nowego materiału :
Nauczyciel dzieli klasę na grupy 3-4 osobowe. Każda grupa otrzymuje 7 kopert. W każdej kopercie znajduje się jedno przysłowie lub wyrażenie idiomatyczne napisane na kartce pociętej na części. Zadaniem uczniów jest ułożenie słów w odpowiedniej kolejności. Po wykonaniu zadania uczniowie odczytują przysłowia i wyrażenia.

3. Utrwalenie nowego materiału :
Ćwiczenie 1.
Nauczyciel rozdaje kserokopię z symbolami wyrażeń i przysłów. Uczniowie podpisują symboliczne obrazki właściwymi przysłowiami i wyrażeniami.
Ćwiczenie 2.
Uczniowie pracują w parach. Nauczyciel rozdaje karteczki z nazwami zwierząt o których była mowa podczas poprzednich ćwiczeń. Każda grupa opisuje zwierzę, którego nazwa znajduje się na kartce. Następnie, podczas prezentacji opisu, reszta klasy odgaduje o jakim zwierzęciu jest mowa.
Ćwiczenie 3.
Uczniowie pracują w parach. Za pomocą gestów przedstawiają wybrane przysłowie lub wyrażenie. Klasa odgaduje zagadkę.

4. Zadanie domowe :
Zadaniem domowym jest napisanie dialogu w którym użyte będzie przynajmniej jedno wybrane przysłowie lub wyrażenie idiomatyczne.