Malowanie farbami n/t : Wzorzysty sweter. Konspekt zajęć

3. NAUCZYCIEL: Ewa Giersz
4. TEMAT KOMPLEKSOWY: „Ciepło i miło”
5. TEMAT ZAJĘC: „Malowanie farbami n/t : „Wzorzysty sweter”

6. CELE:
DYDAKTYCZNE:
Dziecko :
• Dzieli imię na sylaby
• reaguje na sygnał słowny w umówiony sposób
• podaje przykłady wzorów na swetrze
• wykonuje ruch ciągły malując pędzlem,
• wykorzystuje pędzle różnej grubości,
• rozwija własne możliwości, wyobraźnię i twórczą inwencję,
• wzbogaca doświadczenia plastyczne,

WYCHOWAWCZE:
Dziecko
• Zgłasza się podnosząc rękę do góry
• czeka na swoją kolej podczas udzielania odpowiedzi
• zachowuje umiarkowaną ciszę podczas pracy
• odczuwa radość i satysfakcję z własnego działania,

7. METODY:
- SŁOWNE: pogadanka, swobodne wypowiedzi, wiersz, objaśnienie i instrukcja
- OGLĄDOWA: pokaz
- CZYNNE: zadań stawianych dziecku do wykonania

8. FORMY ORGANIZACYJNE:
- Indywidualna
- Zbiorowa

9. ŚRODKI DYDAKTYCZNE:
• Materiał w kształcie swetra -dla każdego dziecka
• Farby plakatowe, palety do farb
• Pędzle
• Fartuszki-dla każdego dziecka
• Kubki z wodą
• Marakas
• Swetry z różnymi wzorami
• Wiersz pt. „Sweterek” autor nieznany

"Na białej chmurce, takiej wełnianej,
Usiadły babcie zapracowane.
Na białej chmurce takiej na niebie,
Dziergają ciepły sweter dla ciebie.
Jeden czerwony-jest cały w maki,
Drugi, dla draki, w barwne zygzaki,
Trzeci ten w gwiazdy, trochę pasiasty.
Czwarty zielony, bardzo liściasty,
Sweter w roboty, sweter w literki,
Tamten niebieski jak z marzeń wielkich. "


PRZEBIEG ZAJĘĆ

1.Zabawa powitalna pt. „ Hej, hej, hej..” dz. przywita się piosenką dzieląc imię swoje i kolegów na sylaby (Hej, hej hej, witam Cię wyklaszcz nam imię swe- hej, hej, hej ładne jest imię Twe wyklaszczmy je!)
2. Pogadanka n/t : „Ostatnio rozmawiamy o...” -dz. wypowiada się pełnym zdaniem odpowiadając na pytania n-la
3. Zabawa ruchowa pt. „ Ciepło-zimno” -dz. porusza się po sali zgodnie z rytmem podanym przez n-la, w przerwie gdy n-l wypowie słowo: kojarzące się z ciepłem dzieci kładą się na dywanie i udają opalanie się na kocu, z zimnem dzieci pocierają ręce i chuchają w dłonie(Marakas-ciepło: lato, kaloryfer, zupa -zimno: śnieg, lód, łyżwy, ślizgawka)
4. Swobodne wypowiedzi n/t” Sweter może być w ..” zainspirowane wierszem pt. „Sweterek” - dz. podaje przykłady wzorów na swetrze
5. Malowanie farbami plakatowymi n/t „Wzorzysty sweter”- dz. wymyśla wzory i maluje materiał w kształcie swetra farbami, wykonuje ruch ciągły malując pędzlem, wykorzystuje pędzle różnej grubości, używa umiarkowanej ilości wody
6. Omówienie prac- dz. mówi który sweter najbardziej mu się podoba i uzasadnia swój wybór