Guzikowe układanki - zabawa dydaktyczna. Scenariusz zajęć z edukacji matematycznej dla dzieci 5 i 6 - letnich z wykorzystaniem elementów metody E. Gruszczyk - Kolczyńskiej

Temat: Guzikowe układanki – zabawa dydaktyczna

Cele szczegółowe:
- klasyfikuje przedmioty wg cech jakościowych przedstawionych za pomocą symboli,
- potrafi określić liczbę elementów zbioru i porównać liczebność zbiorów, posługując się określeniami: tyle samo, więcej o, mniej o,
- rozpoznaje kształty figur geometrycznych płaskich (koło, kwadrat, prostokąt, trójkąt);

Metody: aktywizujące, poszukujące, podające, praktyczne.
Formy: indywidualna, z całą grupą.
Środki dydaktyczne: dużo różnorodnych guzików w kilku kolorach, kartoniki z oznaczonymi cechami guzików (kolor, liczba dziurek, wielkość), figury geometryczne, zakodowane kartki do zabaw, dywaniki, kartki dla każdego dziecka z narysowanymi guzikami, płyty CD „W co się bawić z dziećmi ?”, „Płyta z uśmiechem”.


Przebieg:
1. Zabawa ruchowa „Kołyszemy się” M. Bogdanowicz.
2. Dzieci siedzą na dywanie. Każde otrzymało dywanik, figury geometryczne, zakodowane karty oraz miseczkę w której znajdują się kolorowe guziki.
3. Karty i figury dzieci układają przed kartką na dywanie, guziki pozostają w miseczce. Rozmowa z dziećmi.
Co znajduje się w miseczce?
Do czego używamy guzików?
4. Układanie z guzików koła, prostokąta, kwadratu i trójkąta.
5. Omówienie wyglądu guzików. Segregowanie guzików według kolorów (np. białe, zielone, czarne, czerwone wg potrzeb). Wykorzystanie do klasyfikacji kolorowych kart odpowiadających kolorom guzików. Dzieci układają guziki przy kolorowych kartach, wymieniają na ile i jakie kolory zostały podzielone guziki.
6. Segregowanie guzików według liczby dziurek. Wykorzystanie do klasyfikacji kart z narysowanymi dziurkami (czterema, dwiema, jedną). Określanie guzików 4, 2, 1 dziurkowych.
7. Segregowanie guzików według wielkości. Wykorzystanie kart przedstawiających ludziki różnej wielkości (duży ludzik – duży guzik, średni ludzik –średni guzik, mały ludzik –mały guzik). Dzieci, które mają problem z zakwalifikowaniem danego guzika do grupy odkładają go na bok.
8. Układanie na kartce figur geometrycznych według podanej instrukcji np. w prawym górnym rogu połóżcie czerwone koło, pod kołem kwadrat, w lewym dolnym rogu kartki trójkąt, nad trójkątem prostokąt.
9. Zabawa „Zamawianie guzików”. Pokazujemy dzieciom zakodowaną wiadomość (np. kartę z dwiema kropkami, kartę zieloną, kartę z guzikiem dwudziurkowym, kartę z małym ludzikiem) i prosimy o odnalezienie guzika spełniającego te warunki, a następnie położenie go wg polecenia nauczyciela np. na kole. Po ułożeniu guzików na wszystkich figurach przeliczanie, których jest po tyle samo, których jest więcej, których mniej i o ile. Odłożenie miseczek i dywaników na wyznaczone miejsce.
10. „Znajdź swoje miejsce” zabawa ruchowa. Dzieci biorą dowolny guzik z tacy, którą trzyma nauczyciel i tańczą przy dźwiękach muzyki (np. taniec walczyk). Na przerwę w muzyce, każde dziecko staje przy odpowiednich kartkach określających cechy jego guzika, zawieszonych w różnych częściach sali. Sprawdzenie poprawności wykonania polecenia. Guziki zbiera nauczyciel. Zabawę powtarzamy.
11. Każde dziecko otrzymuje kartkę z narysowanymi guzikami (uwzględniamy stopniowanie trudności). Zadaniem dzieci będzie narysowanie tylu guzików o odpowiedniej wielkości, kolorze i liczbie dziurek ile wskazuje podana liczba kropek.
12. Zabawy z guzikami – układanie na dywanie różnych obrazków do chwili zakończenia pracy przez pozostałe dzieci.
Zajęcia można podzielić na części w zależności od potrzeb i możliwości
dzieci.

Opracowała Ewa Marczuk