Wiatr - scenariusz zajęcia z zakresu mowy i myślenia

SCENARIUSZ ZAJĘCIA Z ZAKRESU MOWY I MYŚLENIA
DLA DZIECI 3 LETNICH

CELE OGÓLNE:
- Rozumie treść prostych informacji i poleceń przekazywanych przez inne osoby
- Aktywnie bierze udział w zajęciach zorganizowanych w sposób sprzyjający uczeniu się i osiąganiu kompetencji wskazanych w podstawie programowej

CELE SZCZEGÓŁOWE:
- Wykonuje określone czynności
- Przestrzega określonych zasad
- Udziela odpowiedzi na pytania
- Rozpoznaje dźwięki z najbliższego otoczenia
- Rozwiązuje zagadki słowne
- Rozpoznaje sygnały przekazywane przez znaki słuchowe
- Rozumie treść wybranych symboli obrazkowych przedstawiających pogodę
- Eksperymentuje wykorzystując ruch powietrza
- Odpowiada na krótkie pytania dotyczące wysłuchanego utworu
- Słucha krótkich inscenizowanych przez n – la opowiadań
- Odróżnia akompaniament szybki od wolnego

METODY:
- Czynna: zadania stawiane do wykonania
- Słowna: rozmowa
- Oglądowa: pokaz
- Doświadczenia

FORMY:
- Indywidualna
- Zbiorowa

CZAS TRWANIA: ok. 20 min.

PRZEBIG ZAJĘCIA:
Zagadka słuchowa (WIATR)
Zapoznanie z tematem zajęcia:
Dzisiaj poznamy zjawisko atmosferyczne – wiatr
Rozmowa na temat –„ Co to jest wiatr?”
Wiatr jest jednym z wielu elementów pogody (takich jak np. deszcz, słońce, śnieg). Wiatr jest szybkim ruchem powietrza. Na pewno obserwowaliście kiedyś, jak wiatr porusza listkami lub też jego gałęźmi. Gdy wiatr wieje możemy puszczać latawce.
Wiatry wieją z różną siłą i z różnych kierunków.
Jest kilka rodzajów wiatrów:
- powiew to słaby wiatr, który lekko porusza liście na drzewach
- wicher to wiatr silny, kołyszący gałęziami i unoszący lekkie przedmioty
- huragan to potężny wiatr, który może zrywać dachy i wyrywać drzewa z korzeniami
Zabawa „Drzewa na wietrze”
Dzieci naśladują drzewa – stoją nieruchomo, ręce podnoszę wyprostowane nad głowę,
1. Kiedy nauczyciel powie - powiew: delikatnie poruszają palcami (listkami)
2. Kiedy n -el powie wicher – mocniej poruszają rękami (gałęźmi)
3. Kiedy n – l powie – huragan – bardzo mocno poruszają rękami i ciałem
Doświadczenie:
Przed każdym dzieckiem, na dywanikach dydaktycznych rozłożone są listki, kulki z waty, bibuły. Dzieci zastanawiają się jak można wprowadzić je w ruch nie dotykając ich ciałem. Pod kierunkiem nauczyciela dochodzą do wniosku, że można dmuchać na listki, machać ręką, kartką, dmuchać powietrzem z suszarki
Zabawa rytmiczno – ruchowa „Liście i wiatr”
- muzyka, spokojna – dzieci naśladują liście poruszane przez mały wiatr - lekko, powoli poruszają się po sali
- muzyka, szybka – dzieci naśladują liście poruszane przez duży wiatr – poruszają się szybko i energicznie
Wiersz L. J. Kerna „Piotruś i powietrze” – (wersja zmieniona – na „Piotruś i wiatr”) poznawanie sił przyrody pomocnych człowiekowi i niebezpiecznych (huragan)
Zagadki obrazkowe – „Co porusza wiatr”
Na tablicy znajdują się ilustracje przedstawiające: wiatrak, nasiona, żaglówkę, latawiec, liście, szybowiec, samochód, dom. Nauczycielka prosi dzieci o wskazanie tych obrazów, które przedstawiają to, co jest poruszane wiatrem i zaznaczenie ich symbolami wiatru.
Ćwiczenia oddechowe „ Wiatry”
- ćwiczenia oddechowe- naśladowanie wiatru (dmuchanie na kartkę: mały wiatr, duży wiatr, huragan
- ćwiczenia artykulacyjne - ćwiczenia artykulacyjne – naśladowanie szumu wiatru na głosce „sz”