Kiedy niebo płacze - scenariusz zajęć plastycznych

SCENARIUSZ ZAJĘĆ PLASTYCZNYCH
NA ODDZIALE NEUROLOGII ROZWOJOWEJ
W GRUPIE STARSZEJ (10-18 lat)
Z CYKLU ZAJĘĆ PROGRAMU „Z PLASTYKĄ NA TY”

Temat: Kiedy niebo płacze.

Zagadnienie plastyczne:
- obserwowanie i interpretowanie rzeczy i zjawisk interesujących pod względem barwy i zestawień barwnych;
- wartości wyrazowe gamy barwnej – barwy czyste i złamane; plama ostra i miękka.

Forma pracy: indywidualna.

Technika: mokre w mokrym.

Metody: słowna, oglądowa, ćwiczenia praktyczne.

Materiały i środki dydaktyczne: przykładowe prace namalowane na barwach czystych i złamanych, koło barw, plansza ilustrująca pojęcia: plama ostra i miękka, przykłady prac wykonanych techniką mokro w mokrym, reprodukcje obrazów, farby akwarelowe, kartki papieru białego w formacie A-3.

Cele zajęć:
• zapoznanie dzieci i młodzieży ze sposobami malowania farbami akwarelowymi – technika mokro w mokrym, przypomnienie wartości wyrazowych gam barwnych – barwy czyste i złamane, zapoznanie z pojęciami: plama ostra i plama miękka;
• kształcenie umiejętności wyrażania nastroju określonego
w ćwiczeniu plastycznym za pomocą plam miękkich;
• uwrażliwienie na piękno otaczającej przyrody – wdrażanie do wnikliwej obserwacji świata – uwrażliwienie
na barwę.
• rozwijanie zdolności i umiejętności manualnych;
• dbanie o estetykę pracy oraz otoczenia.

Cel terapeutyczny:

• odreagowanie napięć związanych z pobytem w szpitalu;
• stwarzanie atmosfery bezpieczeństwa i akceptacji;
• integrowanie grupy.

Przebieg zajęć:
1. Przywitanie dzieci.
2. Podanie tematu zajęć.
3. Wprowadzenie do tematu zajęć.
- Jakie pory roku występują w klimacie umiarkowanym Polski? - (przedwiośnie, wiosna, lato, złota jesień, szaruga jesienna, zima)
- Cechy charakterystyczne dla szarugi jesiennej? – (zimne wiatry, opady deszczu, nastrój zadumy). Jakimi barwami można wyrazić nastrój później jesieni – (złamanymi) – pokaz przykładów barw i wyjaśnienie sposobów łamania barw.
- Jak wygląda świat widziany przez zalane deszczem szyby?
- Jaką plamę należy zastosować, by oddać nastrój i klimat tematu zajęć? – (miękką).
4. Pokaz dwóch kartek formatu A-4, na których zostaną namalowane trzy plamy ostre i trzy plamy miękkie.
- Czym różnią się między sobą te plamy – wnioski dzieci (młodzieży).
Plama ostra – granica między plamami ostrymi przebiega wyraźnie, widać, gdzie zaczynają się i kończą plamy ze sobą sąsiadujące.
Plama miękka – granice miedzy plamami miękkimi zacierają się, są niewidoczne, występuje płynne przejście jednej plamy w drugą.)
- Odszukiwanie w reprodukcjach obrazów plam ostrych
i miękkich.
5. Wyjaśnienie zasad malowania farbami akwarelowymi – techniką mokro w mokrym (akwarela – technika malarska laserunkowa – niekryjąca, farba wodna, której spoiwem jest guma arabska z dodatkiem miodu, maluje się nią za pomocą miękkiego pędzla wykonanego z włosia);
- technika mokro w mokrym polega na nasączeniu kartki wodą przed rozpoczęciem malowania rozwodnionymi farbami – pokaz prac wykonanych tą techniką.
6. Czynności organizacyjno - porządkowe – przygotowanie stanowisk pracy.
7. Praca indywidualna dzieci (młodzieży).
8. Omówienie wykonanych prac.
9. Podziękowanie za wspólne zajęcia.
10. Uporządkowanie stanowiska pracy.

Wychowawca: Anna Dykowska