Walk around the circle - konspekt zajęć języka angielskiego

KONSPEKT ZAJĘĆ
Przedmiot: język angielski
Klasa: Przedszkole – 5-6latki
Temat zajęć: Walk around the circle
Cele operacyjne:
WIADOMOŚCI: dziecko posługuje się lub rozpoznaje wyrazy określające kolory, używaja słów/wyrażeń „Good morning”, „Good bye”, „Thank you”, rozpoznaje i w miarę możliwości nazywa (w formie rozkazującej) proste sposoby poruszania się: walk, tiptoe, hop, twirl, gallop
UMIEJĘTNOŚCI: uczeń potrafi zrozumieć proste polecenia po angielsku, wysłuchuje poznane słowa w tekście piosenki i reaguje na nie ruchem, łączy słowo z właściwym rysunkiem lub wykonuja podane polecenie, śpiewa piosenkę „Heave ho!”
POSTAWY: uczeń uważnie słucha i reaguje na polecenia nauczyciela, bierze udział w zabawach kołowych i ruchowych
Treści:
Słownictwo czynne: red, yellow, blue, green, pink, purple, orange, brown, Good morning, Hello, Good bye, Thank you, walk, tiptoe, hop, twirl, gallop, sleepy
Słownictwo bierne: Can you show me...? Poit to..., Let’s repeat
Dział programu zrealizowanego: -
Niezbędne pomoce do przeprowadzenia lekcji:
magnetofon, płyta CD, karty prezentacyjne, maskotka papugi, pudełko- treasure chest, pieczątka

ROZPOCZĘCIE LEKCJI
1. N. wita się z dziećmi animując maskotkę Captain Jack. Wita się z kazdym dzieckiem zachęcając je do używania wyrazenia „Good morning”
2. N. zaprasza dzieci do wspólnego powitania piosenką „Heave ho!”. Odtwarza piosenkę, prezentując ruch do muzyki i zachęcając dzieci do wspólnego wykonywania gestów i śpiewu
PREZENTACJA MATERIAŁU
3. N. animujac maskotkę i pokazując flashcards prezentuje dzieciom różne sposoby poruszania się- walk, hop, gallop, tiptoe, twirl. Dzieci powtarzają nazwy i nasladują ruch. Po każdym dołożeniu karty nauczyciel prosi o powtórzenie każdego słowa i ruchu z sekwencji (dryl)
4. N. zaprasza do zabawy- prezentuje kartę, podaje nazwę po angielsku, dzieci powtarzają i poruszają się we wskazany sposób.
5. N. zaprasza dzieci do zabawy „We all fall down” (Super Simple Song 3/CD6), odtwarza fragment tekstu, prosi dzieci o rozpoznanie sposobu poruszania się i wskazanie właściwej flashcard. Porusza się do słów piosenki, zachecajac dzieci by robiły to samo
6. N. rozkłada karty z nazwami kolorów po jednej stronie sali, zaprasza dzieci do ustawienia się w rzędzie po drugiej stronie. Każde dziecko losuje jedną kartę ruchu i poruszając się we wskazany sposób przemieszcza się do karty-koloru wskazanej przez nauczyciela (np. Hop to black, Gallop to yellow)
ĆWICZENIA UTRWALAJĄCE/ZAKOŃCZENIE LEKCJI:
8. „Shark and fish”- zabawa utrwalająca poznaną piosenkę („I can see the rainbow”), jedno dziecko- rekin „śpi” w kole, dzieci-rybki chodzą naokoło niego śpiewając piosenkę, kiedy piosenka się kończy rekin wstaje z zamkniętymi oczami i próbuje dotknąć którąć z „rybek” stojących w kole.
9. N. animując maskotkę chwali dzieci za zachowanie na zajęciach, pyta dzieci czy chcą otrzymać nagrodę ze skrzyni skarbów. Rozdaje pieczątki.. Przypomina o uzywaniu wyrazenia „thank you”
10 N. sprawdza obecność
11. N. żegna się z dziećmi animując maskotkę. Zachęca do używania wyrazenia „Good bye”.