Vegetables - scenariusz zajęć z języka angielskiego

Scenariusz lekcji dla grupy przedszkolnej (5-6 lat).

Temat: Vegetables

Cele:
Dziecko
- utrwala nazwy warzyw : carrot, cabbage, tomato, potato, leek, cucumber,
- kształtuje umiejętność rozumienia nowo poznanych słów i poprawnego wypowiadania ich
- powtórzenie nazw kolorów: red, green, purple, yellow, blue, pink orange, brown, black

Środki dydaktyczne:
Karty obrazkowe z kolorami, pacynka Emma, warzywa po kilka sztuk każdego, marchewka pokrojona na małe kawałki owinięte folią spożywczą, hula-hop, plastikowe talerzyki

Uwagi:
Za każdym razem kiedy mowa o kładzeniu warzyw na dywanie, mam na myśli plastikowe talerzyki.

Review

Piosenka “Make a circle” – na rozpoczęcie zajęć językowych i zaproszenie dzieci na dywan.

Time to make a circle.
Make a circle, big big big.
Small small small.
Big big big.
Make a circle, small small small.
Hello hello hello.
Make a circle, round and round.
Round and round.
Round and round.
Make a circle, round and round.
Hello hello hello.
Make a circle, up up up.
Down down down.
Up up up.
Make a circle, down down down.
Now sit down.


Piosenka “I see something blue” (Super Simple Songs) – z pokazywaniem i wyszukiwaniem przedmiotów w danym kolorze w klasie.

Blue!
I see something blue.
Blue!
I see something blue.
Blue, blue, blue, blue...
I see something blue.
Find something blue!
Yellow!
I see something yellow.
Yellow!
I see something yellow.
Yellow, yellow...
I see something yellow.
Find something yellow!
Red!
I see something red.
Red!
I see something red.
Red, red, red, red...
I see something red.
Find something red!
Purple!
I see something purple.
Purple!
I see something purple.
Purple, purple...
I see something purple.
Find something purple!
Blue.
Yellow.
Red.
Purple.
I see colours everywhere.

Piosenki słuchamy dwa razy, ale za drugim razem nauczyciel wycisza muzykę na danym kolorze i zastępuje go innym, z tych które dzieci już poznały, aby utrwalić wszystkie kolory.

1. Time for listening.

* Nauczyciel ustawia w środku koła dwa duże kosze, jeden pusty drugi z warzywami. Wyjmuje po jednym owocu, nazywa go i odkłada do drugiego kosza.


2. Check understanding.

* Wszyscy siedzą w kole. Nauczyciel rozdaje dzieciom po jednym z warzyw. Następnie podaje nazwę jednego z nich, a dzieci które go trzymają mają podnieść rękę do góry. Jeśli zgłosiły się poprawnie nauczyciel pyta „ What colour is your cucumber/tomato...?”
* Zabawa „Vegetables-basket”
dzieci wstają, każdy trzyma dalej swoje warzywo, nauczyciel włącza muzykę, dzieci tańczą, biegają po sali, nauczyciel kładzie na podłodze hula-hop, wycisza muzykę i podaje nazwę jednego z warzyw, dzieci które trzymają go w ręce muszą wejść do obręczy, zabawa trwa dopóki wszystkie warzywa nie będą choć jeden raz w „koszyku”.

3. Controlled practice.

*Nauczyciel prosi dzieci, żeby usiadły na dywanie i wprowadza pacynkę – żabę Emmę – która ma im pomóc zapamiętać nazwy warzyw i mówi:

This is Emma
He is carrying
Tomato, potato
cabbage, leek, carrot, cucumber

Gestem prosi dzieci, aby zaczęły powtarzać razem z nim. Zaczynają cicho i stopniowo zwiększają natężenie głosu. Najpierw dzieci powtarzają tylko nazwy owoców, a później próbują już cały wierszyk.

* Nauczyciel puszcza muzykę relaksacyjną, na dywanie układa warzywa w takiej kolejności, w jakiej występują we wierszyku i mówi wierszyk, chętnie dzieci włączają się i mówią wraz z nauczycielemi.

4. Freer practice.

* Dzieci dalej siedzą w kole.

„What’s missing?”
Wszystkie owoce rozłożone są na dywanie, nauczyciel wybiera jedno dziecko, które odchodzi na bok, w tym czasie nauczyciel chowa jeden owoc, prosi aby dziecko wróciło i pyta What’s missing? Jeżeli dziecko odgadnie wybiera kolejną osobę, jeżeli nie osobę wskazuje nauczyciel.

* „What’s this?”
Nauczyciel prosi, aby dzieci wylosowały po 1 warzywie z woreczka. Każde dziecko losuje po jednym warzywie i próbuje odgadnąć po kształcie i zapachu, co to jest (zgadujący ma zamknięte oczy). Jeżeli nie może zgadnąć, inna osoba siedząca obok może mu pomóc mówiąc jakiego koloru jest warzywo.

5. Extra activity.

Zabawa „If you have something...” tutaj powtarzamy kolory i wprowadzamy „If you like ...” tutaj utrwalamy warzywa
Dzieci siedzą w kole, jeśli pozytywnie odpowiadają na zadane pytanie zamieniają się miejscami.

Na koniec jeszcze raz wszyscy śpiewają piosenkę o owocach i częstują się ulubionym.