Plan pracy dydaktyczno - wychowawczej w grupie dzieci 3 - letnich na miesiąc styczeń

OPRACOWAŁA: Renata Stachowicz

PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ DLA DZIECI 3-LETNICH NA MIESIĄC STYCZEŃ 2015

TEMATYKA:
1. Zwierzęta są głodne.
2. Zimo, baw się z nami.
3. Babcia i dziadek.
4. Jesteśmy samodzielni w kuchni.

ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZE:
1.Rozwijanie sprawności manualnej.
2.Rozwijanie umiejętności liczenia – liczenie w zakresie trzech.
3.Rozwijanie mowy.
4.Kształtowanie poczucia rytmu.
5.Rozwijanie pamięci.
6.Umuzykalnienie dzieci.
7.Rozwijanie możliwości wokalnych.
8.Ukazanie sposobu niesienia pomocy osobom starszym.
9.Poznawanie pracy kucharki.
10.Uświadamianie znaczenia właściwego zachowania się przy stole.

WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI:
1.Zachęcenie rodziców do włączenie się w przygotowanie uroczystości z okazji „ Dnia Babci i Dziadka”.
2. Poinformowanie rodziców o odbywającej się Zabawie Choinkowej. Zachęceni rodziców do włączenia się w organizację zabawy, przygotowania strojów dla dzieci.
3.Przygotowanie dla rodziców referatu na temat „ Nawyki żywieniowe dzieci 3 letnich”.
4.Informowanie rodziców o zdjęciach i sprawozdaniach zamieszczanych na stronie internetowej przedszkola www.pm6.cba.pl dotyczących oddziału I.
5.Opracowanie dla rodziców 2 gazetek informacyjnych.

TREŚCI PROGRAMOWE:
1.Współdecydowanie o wyborze zabaw, zabawek, ubrań ( str. 15)
2.Udział w porządkowaniu sali po skończonej zabawie ( str.19)
3.Spacerowanie w pobliżu przedszkola ( str.20)
4.Ćwiczenia oddechowe połączone z ruchem całego ciała ( str.25)
5.Wypowiadanie się na temat obrazka, ilustracji ( str.25)
6.Składanie pociętych obrazków w całość według podanego wzoru ( str. 27)
7.Wypowiadanie się prostymi zdaniami ( str.26)
8.Wykonywanie prostych prac plastycznych (str.30)
9.Powtarzanie z pamięci wierszy, rymowanek ( str. 35)
10.Uczestniczenie w zabawach sprzyjających koncentracji uwagi przez krótki czas ( str. 35)
11.Rysowanie na dowolne tematy ( str.36)
12.Poznawanie zjawisk charakterystycznych dla zimy ( str.42)
13.Obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie zimą ( str. 42)
14.Nauka piosenek, fragmentami metodą ze słuchu ( str.48)
15.Słuchanie piosenek w wykonaniu nauczyciela ( str.48)
16.Uczestniczenie w zabawach ruchowych i rytmicznych ( str.50)
17.Tworzenie galerii prac plastycznych dzieci ( str.50)
18.Nazywanie podstawowych barw ) str. 51)
19.Oglądanie przedstawień teatralnych dla dzieci w przedszkolu ( str.54)
20.Uczestniczenie w zabawach konstrukcyjnych ( str.54)
21.Poznawanie wybranych urządzeń gospodarstwa domowego ( str.56)
22.Nazywanie wybranych części ciała ( str. 59)
23.Uczestniczenie w zabawach ruchowych: kształtujących postawę, orientacyjno – porządkowych, bieżnych, z elementami skoku i podskoku, czworakowania ( str.59)

PLAN ZOSTAŁ OPRACOWANY NA PODSTAWIE PROGRAMU WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO "NASZE PRZEDSZKOLE" MAC EDUKACJA DKOS – 5002 – 03/08 MAŁGORZATY KWAŚNIEWSKIEJ, WIESŁAWY ŻABY – ŻABIŃSKIEJ.

I ZWIERZĘTA SĄ GŁODNE

DZIEŃ 1 – „ Ptaszki w karmniku”
1.Zabawa ruchowo – naśladowcza „ Ptaki”. Rozwiązywanie problemu – Jak pomóc ptakom w zimie? Wspólne ustalenie najlepszego pomysłu. Recytacja wierszu z jednoczesnym pokazywaniem sylwetki wróbla.
2.Zagadki słuchowe - Kogo dzisiaj gościmy? Odtwarzanie głosów ptaków: wróbla i wrony. Naśladowanie ich rzez dzieci. Swobodne wypowiedzi dzieci na temat: Dlaczego ptaki nie lubią chłodu i śniegu? Słuchanie wiersza I. Suchorzewskiej pt. „ Głodne ptaki”. Zabawy dramowe – Jak dzieci pomagają ptakom. Odtwarzanie treści wiersza mimiką i gestem. Oglądanie karmnika za oknem. Wykonanie pracy plastycznej – Karmnik.
3.Dowolny taniec przy piosence „ Głodny wróbelek”.

DZIEŃ 2 – „ Ile jest ptaszków?”
1.Zabawy z wykorzystaniem rymowanki „ Wróbel”. Interpretacja ruchowa wiersza, rytmizowanie za nauczycielem tekstu rymowanki: głośno, cicho. Ćwiczenia artykulacyjne „ Głosy ptaków” – wskazywanie różnic i podobieństw między wróblem, wrona i gołębiem. Naśladowanie ich odgłosów.
2.Zabawa orientacyjno – porządkowa „ Ptaszki – do domków”. Ćwiczenia liczbowe w formie opowieści matematycznej – „ Ptaszki i kot”. Ilustrowanie opowiadania sylwetkami ptaków. Przeliczanie ptaków przylatujących do karmnika w zakresie do trzech. Zabawa rozwijająca szybką reakcję „ Spłoszone wróbelki”.
3.Ćwiczenia graficzne „ W karmniku”. Praca plastyczna – „ Kolorowy szalik”. Spacer – obserwowanie ptaków, szukanie ich śladów na śniegu.

DZIEŃ 3 – „Ptaszek z kół”
1.Zabawa tematyczna „Kupujemy ziarenka”. Zapoznanie dzieci z czynnościami związanymi z zakupami i sprzedażą. Zagadki słuchowe – Jaki to ptak? Zabawa ruchowo – naśladowcza „ Ptaki”.
2.Ćwiczenia spostrzegawczości „ Pomieszane połowy”. Układanie obrazków ptaków z pomieszanych połówek. Zabaw arytmiczna „ Lata ptaszek”. „ Nasze ptaki” wykonanie ptaka z kół technika z origami. Zabawy piórkami – kolorowe piórka. Improwizacja muzyczna przy muzyce z piórkami.
3.Zabawa z wykorzystaniem chusty animacyjnej „ Ptaki”. Scenka ilustracyjna „ Ptasi goście”. Zabawy swobodne w kącikach zainteresowań.

DZIEŃ 4 – Kto pomaga zwierzętom w zimie?
1.Budowanie karmnika z klocków w kształcie figur geometrycznych według pomysłów dzieci. Utrwalanie nazw kolorów. Ilustracja ruchowa rymowanki „ Wróbel”. Ćwiczenia indywidualne: rozwijanie syntezy słuchowej.
2.Słuchanie wiersza M. Buczkówny „ Sarenka w zimie”. Pokaz obrazków przedstawiających zwierzęta żyjące w lesie, nazywanie ich przez dzieci. Wyjaśnienie na czym polega praca leśnika zimą. Zabawa orientacyjno – porządkowa „ Zwierzęta w lesie”.
3. Opowieść ruchowa „ Spacer po lesie”. Ćwiczenia spostrzegawczości „ Ślady na śniegu”. Wyszukiwanie obrazków przedstawiających takie same ślady zwierząt na śniegu.

DZIEŃ 5 – Ćwir, ćwir, ćwir
1.Ćwiczenia indywidualne rozwijające analizę i syntezę wzrokową „ Jaki to ptak?”Składanie obrazków pociętych na części i nazywanie ich. Inicjowanie rozmów związanych z dokarmianiem ptaków. Dowolny taniec przy piosence „ Wróbelek”.
2.Zabawa „ Wesołe i smutne wróbelki”. Słuchanie opowiadania S. Szuchowej „ Spiżarnia dla ptaków”. Rozmowa na temat: Co jedzą ptaki? Ćwiczenia ortofoniczne – naśladowanie odgłosów ptaków. Słuchanie piosenki „ Głodny wróbelek” i zabawy przy utworze. Rozmowa na temat piosenki.
3.Zabawa orientacyjno – porządkowa „ Wróbelki i kot. Spacer w pobliżu przedszkola połączony z obserwacją ptaków znajdujących się w najbliżej okolicy, prawidłowe ich nazywanie, szukanie na śniegu ptasich śladów.

II ZIMO, BAW SIĘ Z NAMI

DZIEŃ 1 – Coraz więcej śniegu
1.Oglądanie obrazków przedstawiających bawiące się dzieci na śniegu, próby wypowiadania się na ich temat. Nazywanie sprzętu używanego przez dzieci ( sanki, łyżwy, narty) oraz wykonywanych przez nie czynności. Zwrócenie uwagi na zachowanie zasad bezpieczeństwa. Zabawa orientacyjno – porządkowa „ Płatki śniegu”.
2.Zabawa ruchowa rozwijająca szybkość „ Zbieramy płatki śniegu”. Nauka wiersza I. R. Salach „ Śnieg” fragmentami, metoda ze słuchu. Ilustrowanie wiersza ruchem. Zabawa ruchowa „Na saneczkach”.
3.Ćwiczenia oddechowe przy muzyce poważnej. Ćwiczenia indywidualne – Co kojarzy się z zimą?

DZIEŃ 2 – Zimowy obrazek
1.Zabawa – Dzwonią dzwoneczki. Zabawa ruchowa z wykorzystaniem woreczków.
2.Zabawa graficzna – Ukryty obrazek. Zamalowywanie kartki niebieską farbką. Ukazanie się zimowego obrazka – rozmowa na jego temat. Zabawa rytmiczna – Zimowa zawierucha. Rytmizowanie tekstu. „ Rysujemy zimowe obrazki” – rysowanie biała kredka na granatowym tle. Zabawa muzyczno – ruchowa „ Taniec na lodzie”.
3. Ćwiczenia analizy i syntezy wzrokowej „ Sprzęt sportowy”. Składanie w całość pociętych obrazków: sanek, łyżw, nart. Dowolne zabawy przy piosence „ Bałwanek”.

DZIEŃ 3 – Bałwanek
1.Rytmiczne dzielenie nazw obrazków na sylaby. Ćwiczenia ortofoniczne – naśladowanie dźwięków wydawanych podczas jazdy na sankach, nartach, chodzenia po śniegu.
2. Zabawa orientacyjno – porządkowa „ Jedziemy na sankach”. Słuchanie piosenki „ Bałwanek”. Rozmowa na temat piosenki. Wypowiedzi dzieci na temat: Co zrobiła zima? Z czego ulepiła bałwana? Zabawy przy piosence. Zabawa rytmiczna „ Pada śnieżek”.
3.Zabawa ruchowa z elementami toczenia „ Toczymy śniegowe kule”. Turlanie piłek w różne strony. Zabawy swobodne.

DZIEŃ 4 – Bezpieczne zabawy
1.Zabawa rozwijająca spostrzegawczość „ Tworzymy komplety”. Dobieranie w pary pasujące do siebie obrazki czapek oraz szalików. Ćwiczenia analizy i syntezy wzrokowej „ Zabawy na śniegu”.
2.Nazywanie sprzętu zimowego przedstawianego na obrazkach. Słuchanie wiersza W. Grodzieńskiej „ Na saneczkach”. Ułożenie ilustracji według kolejności zdarzeń w wierszu. Zabawa rozwijająca umiejętności oceny postępowania dzieci „ Dobrze czy źle”. Określanie bezpiecznych i niebezpiecznych zachowań dzieci na śniegu.
3.Zabawa „ Co było wcześniej, co było później”. Omawianie sytuacji wcześniejszych i późniejszych, jakie miały miejsce podczas zabawy na śniegu. Zabawa ruchowa rozwijająca koordynacje ruchowa – „ Jedziemy na sankach”.

DZIEN 5 – Śniegowe wyliczanki
1.Zabawa przy piosence „ Śniegowe gwiazdki”. Dzieci powtarzają piosenkę i wykonują ruchy zgodne z tekstem i melodią, śpiewają z maszerowaniem po kole. Zabawa ruchowa z wykorzystaniem rymowanki „ Zima”.
2.Zabawy śnieżynkami. Układanie kartonowej śnieżynki według poleceń nauczyciela. Śniegowe wyliczanki – ćwiczenia w liczeniu. Przeliczanie śnieżynek w zespołach z użyciem liczebników głównych.
3.Zabawy badawcze –„Kolorowa woda, kolorowy lód”. Badanie właściwości kolorowego lodu, omawianie jego wyglądu, dotykanie go i obserwowanie jego topnienia pod wpływem ciepła dłoni. Zabawa muzyczno – ruchowa „ Kulig”.

III BABCIA I DZIADEK

DZIEŃ 1 – „ Nasi dziadkowie”
1.Oglądanie ilustracji, zdjęć z kolorowych czasopism, przedstawiających babcie i dziadków oraz ich wnuczęta w różnych sytuacjach. Zachęcanie dzieci do wypowiadania się na temat, w jaki sposób spędzają czas dzieci i dziadkowie przedstawienie na ilustracjach. Zabawa ruchowa – „ Idą dzieci”.
2.Zabawy z wykorzystaniem wiersza Doroty Gellner „ Dla babci”. Nauka wiersza, fragmentami, metoda ze słuchu. Zabawa ludowa ze śpiewem „ Nie chce cię znać”.
3.” Niebieska wieża z klocków” – zabawy konstrukcyjne. Zabawa integracyjna „ Tron”. Zabawy na śniegu.

DZIEŃ 2 – „ Śpiewamy piosenkę babci i dziadkowi”
1.Oglądanie zdjęć babci i dziadków, przyniesionych przez dzieci – zachęcanie do opowiadania o swojej babci i o swoim dziadku, jak spędzają z nimi czas wolny. Zabawa ruchowa z elementami równowagi – „ Śniadanie dla babci i dziadka”.
2.Zabawy z wykorzystaniem rymowanki „ Babci i dziadek”. Rytmizowanie tekstu. Nauka piosenki „ Babcia i dziadek”. Rozmowa na temat piosenki. Zagadki słuchowe. Zabawa – „ Tańczymy przy piosence. Zabawa orientacyjno – porządkowa „ Ukłony dla babci i dziadka”.
3.Zabawy językowe „ O czym mówię?” Ćwiczenie plastyczne – „ Serce dla babci i dziadka”. Zabawa ruchowa „ Idą dzieci”.

DZIEŃ 3 – „ Pomagamy starszym”
1.Ilustracja ruchowa wiersza I. R. Salach „ Idzie babcia”. Zabawa ruchowa z elementami równowagi „ Śniadanie babci i dziadka”. Zabawa rozwijająca inwencję twórczą „ Niezwykłe kwiaty”. Układanie kwiatów z kolorowych włóczek.
2.Słuchanie opowiadania I. R. Salach „ Najlepszy prezent”. Rozmowa na temat opowiadania. Zabawa „ Dobre zachowania i złe zachowania”. Zabawa muzyczno – ruchowa „ Jedziemy samochodem do dziadków”.
3. Zabawa naśladowcza „ Jak pomagamy babci i dziadkowi?” podawanie propozycji prac, jakie wnuczki mogą wykonać dla dziadków. Wykonanie laurki dla babci i dziadka.

DZIEŃ 4 – „ Kwiaty dla babci i dziadka”
1.Zabawa dydaktyczna „ Która wstążka jest dłuższa?” Mierzenie długości wstążek. Zabawa ruchowa „ Babcia prowadzi do przedszkola”. Zabawy przy piosence „ Babcia i dziadek”.
2.Zabawa orientacyjno – porządkowa „ Powitania”. Wypowiedzi dzieci na temat, co może sprawić radość, przyjemność babci i dziadkowi w dniu ich święta. Wykonanie pracy plastycznej „ Kwiaty dla babci i dziadka”. Improwizacja ruchowa przy muzyce tanecznej.
3.Układanie kompozycji kwiatowych z kolorowej mozaiki według pomysłów dzieci, utrwalanie nazw kolorów. Zabawa „ Zmieniamy się z wiekiem”.

DZIEN 5 – „ Gościmy babcie i dziadków w przedszkolu”
1.Ćwiczenia słuchowe połączone z oddechowymi „ U babci w kuchni”. Rozpoznawanie odgłosów dochodzących z kuchni. Zabawa ruchowa z elementami równowagi „ Śniadanie dla babci i dziadka”.
2.Słuchanie wiersza J. Kaczanowskiej pt. „ Pytanie zadał Olek babci”. Rozmowa na temat zbliżającej się uroczystości Dnia Babci i Dziadka. Wypowiedzi dzieci na temat: Czy babcia i dziadziuś powinni mieć swoje święta? Zabawa ruchowo – naśladowcza „ Pomagamy babci”.
3.Przedszkolna uroczystość okazji „ dnia Babci i Dziadka”. Prezentacja przez dzieci wierszy i piosenek, tańców, skąłdanie życzeń przez dzieci, wręczanie prezentów wykonanych w przedszkolu. Poczęstunek – swobodne rozmowy.

IV JESTEŚMY SAMODZIELNI W KUCHNI

DZIEŃ 1 – „ W przedszkolnej kuchni”
1.Rozpoznawanie przedmiotów wykorzystywanych w pracach kuchennych, nazywanie ich i określanie do czego służą. Zabawa orientacyjno – porządkowa „ Z garnka do garnka”. Zabawa z wykorzystaniem rymowanki „ Kuchareczka”.
2.Zwiedzanie kuchni w przedszkolu, zapoznanie z jej wyglądem i wyposażeniem. Obserwowanie kucharek w pracy, rozmowy na temat posiłków. Ćwiczenia graficzne „ Kolorowy garnek”. Zabawa orientacyjno – porządkowa „ Zamieniamy się kubeczkami”.
3.Zabawa dydaktyczna „ Gotujemy zupę”. Posługiwanie się ilustracjami produktów potrzebnych go przygotowania zupy. Ćwiczenia klasyfikacyjne – posługiwanie się pojęciami: mały i duży.

DZIEŃ 2 – „ Kolorowe kanapki”
1.Ćwiczenia klasyfikacyjne – „ Czego kucharka potrzebuje do pracy? Segregowanie przedmiotów ze względu na ich przeznaczenie. Zabawa rozwijająca umiejętność rozróżniania dźwięków „ Odgłosy z kuchni”.
2.Dowolny taniec przy piosence „ Z mamą kuchni”. Wypowiedzi dzieci na temat ich ulubionych potraw, próby wyjaśnienia, dlaczego one im najbardziej smakują. Wykonanie kolorowych kanapek z produktów lubianych przez dzieci. Zwrócenie uwagi na zachowanie higieny. Samodzielne działania dzieci, degustowanie przygotowanych kanapek. Wypowiedzi dzieci na temat Samku kanapek. Zabawa ruchowa z elementami rzutu „ Celujemy do garnka”.
3.Ćwiczenia graficzne „ Fartuch dla kucharki”. Kolorowanie rysunku fartucha według pomysłów dzieci. Swobodne rozmowy na temat obrazka „ W kuchni”.

DZIEŃ 3 – „ Z mamą w kuchni”
1.Ćwiczenia analizy i syntezy wzrokowej „ Czajnik z gwizdkiem”. Układanie w całość pociętego na części obrazek czajnika. Zabawy gwizdami od czajników „ Gwizdane melodie”.
2.Zabawa rytmiczna „Grające łyżeczki”. Wystukiwanie łyżeczkami określonych rytmów. Zabawy przy piosence „ Z mamą w kuchni”. Rozmowa na temat piosenki. Wypowiedzi dzieci na temat: Dlaczego należy pomagać mamie w kuchni? Zabawa rytmiczna „ Pomagamy mamie”. Rytmizowanie tekstu: Pomagamy mamie w domowych pracach, kiedy zmęczona do domu wraca.
3.Zabawa rozwijająca sprawność manualną „ Robimy kluseczki”. Zabawa orientacyjno – porządkowa „ Z garnka do garnka”.

DZIEŃ 4 – „ Potrafimy zachować się przy stole”
1.Zabawa „ Co do czego pasuje?” Łączenie obrazków w pary. Zabawa relaksacyjna „ Kucharka gotuje” – masaż.
2.Słuchanie opowiadania Cz. Janczarskiego pt. „ Gość”. Rozmowa na temat opowiadania. Zabawa „ Poprawiamy zachowanie prosiaczka”. Swobodna rozmowa na temat „ Nakrywamy do stołu”. Wypowiedzi dzieci na temat sposobu przygotowywania stołu przed przyjściem gości na obiad. Wspólne nakrywanie stołu.
3.Zabawa orientacyjno – porządkowa „ Przyjaciele Misia Uszatka”. Zabawa tematyczna w kąciku lalek „ Przyjęcie dla lalek”. Dzieci naśladują nakrywanie stołu, przygotowywanie potraw, prowadza rozmowy.

DZIEŃ 5 – „ Łyżka i widelec”
1.Zabawa ruchowa rozwijająca szybką reakcję na sygnał „ Nasze gotowanie”. Zagadki smakowe – Co tak smakuje?
2. „Nasze sztućce” – stemplowanie wzorów na rysunku łyżki lub widelca z wykorzystaniem stempli do ziemniaków. Zabawa „ Gramy na drewnianych łyżkach” – wydobywanie dźwięków z rożnej wielkości drewnianych łyżek. Inscenizacja wiersza T. Śliwiaka „ Łyżka i widelec”. Rozmowa o tym , kiedy używa się łyżki a kiedy widelca. Zabawa „ Pomieszane sztućce”.
3. Zabawa muzyczno – ruchowa „ Taniec łyżki i widelca”. Zabawa rozwijająca inwencję twórczą „ Moje ulubione danie”. Komponowanie ulubionych dań dzieci. Zabawa inscenizowana – Rozmowa łyżki i widelca.