Scenariusz zajęć otwartych z rodzicami w grupie dzieci 5 - letnich prowadzonych metodą E. Gruszczyk - Kolczyńskiej

Temat: Wiem, gdzie Krzyś i Miś ma lewą rączkę i łapkę.

Cele ogólne:
- organizowanie okazji do poznania schematu ciała drugiej osoby,
- gromadzenie doświadczeń przez wykonywanie prac z zastosowaniem różnorodnych technik plastycznych.

Cele szczegółowe:
dziecko: - wie, która to jego lewa strona ciała,
- potrafi wskazać lewą rękę kolegi i lewą łapkę misia,
- gromadzi doświadczenie plastyczne,
- potrafi zgodnie współpracować w grupie.

Metoda: podająca, problemowa, praktycznego działania;
Metoda E. Gruszczyk-Kolczyńskiej.
Formy pracy: zespołowa i indywidualna.
Środki dydaktyczne: pluszowe misie dzieci, frotki, krzesełko dla każdego dziecka, opaski na lewa rączkę, arkusze papieru, klej wata, płatki owsiane, siemię lniane, bibuła, skrawki materiału, nożyczki.

Przebieg zajęcia:

1. - Powitanie dzieci, ich misi i przybyłych rodziców – wszyscy ustawiamy się w kole, krzyżujemy ręce i chwytamy za dłoń sąsiada i przesyłamy iskierkę mówiąc:
Iskierkę przyjaźni puszczamy w krąg niech wróci do mych rąk.
- Dzieci siadają w kole na dywanie, biorą ze sobą swoje misie z „misiowej półki”, nauczyciel w tym czasie na środku dywanu ( w środku koła ) rozkłada karteczki samoprzylepne z imionami dzieci.
- Globalne czytanie: dziecko wyszukuje w rozsypance wielu innych imion swojego imienia i nakleja je na swojego misia, aby każdy wiedział, że ten miś należy do danego dziecka.
- Poznawanie schematu drugiej osoby. Nauczyciel wydaje polecenia:
- proszę weźcie do rąk swoje misie, przyjrzyjcie się im, w czy jesteśmy do misia podobni? – kilkoro dzieci się wypowiada: tak, mamy taką samą głowę, rękę lewą, prawą, nogę itd.......
- teraz dobierzcie się parami, a misie posadźcie na półkę, by popatrzyły na was, jak się bawicie,
- stoimy parami, a wy zdecydujcie które z was będzie dzieckiem-misiem (później zmiana) stajemy naprzeciwko siebie – dziecko patrzy na dziecko-misia,
- oglądamy i porównujemy głowy swoje i dziecka-misia: kładziemy dłonie na włosy- głaszczemy je..., dotykamy czoła..., teraz brwi...., patrzymy w oczy...,noski – przesuwamy palcem od czubka noska do czoła...., głaszczemy policzki..., usta i broda....., uszy delikatnie głaszczemy....
- oglądamy i porównujemy ręce: dotykamy każdego paluszka...., przykładamy dłoń do dłoni...., potem jest przedramię..., łokcie...., przesuwamy dłonie po ramieniu aż do barku.....
- oglądamy i porównujemy nogi: najpierw stopy...., liczymy palce u stóp...., dotykamy kostki u nóg... teraz przesuwamy dłonie tak: kostka, łydka, kolano, udo.....
- teraz oglądamy szyje....., gdzie są plecy, klatka piersiowa, brzuch, pośladki....
Zmiana dzieci i od początku sprawdza drugie dziecko....

Dziecko ustala, co drugie ma po lewej i prawej stronie: nauczyciel wydaje polecenie:
- Dzieci ustawicie się w dwuszeregu i utwórzcie pary, dzieci z drugiego szeregu stoją tuż za dziećmi z pierwszego szeregu.
Nauczyciel wyjaśnia: - ustalimy najpierw, gdzie drugie dziecko ma Serce, a potem która ręka to prawa, a która lewa, a zrobimy to tak:
- dzieci z pierwszego szeregu podskakują...stop, a dzieci z drugiego szeregu przesuwają rączki od góry przez bark i kładą dłonie na klatce piersiowej dziecka, które skakało i stoi z przodu....trzeba wyczuć bicie serca....
- teraz pomimo tego ze mamy tasiemki na rączkach ja rozdam frotki, które musicie założyć na lewą rękę dziecka stojącego z przodu....
- myślę, że każde z was potrafi wskazać lewą rękę dziecka z którym stoi w parze.
- teraz zamieniamy się rolami a ja będę podpowiadać,...... .
- Jak już dzieci wszystkie wskażą lewa rękę kolegi z pary, nauczyciel prosi dzieci, by zdjęły swoje frotki i założyły je swoim misiom na ich lewą łapkę.

Zabawa ruchowa „Niedźwiedź i drwale” – jedno dziecko jest niedźwiedziem, reszta dzieci to drwale. Gdy niedźwiedź śpi drwale pracują ( dzieci naśladują ruchy drwala , gdy niedźwiedź się budzi drwale zastygają bez ruchu, a zadaniem dziecka-niedźwiedzia jest rozśmieszyć drwala ale bez dotykania jego. Gdy go rozśmieszy to dziecko-drwal staje się niedźwiedziem i tak cały czas, aż nie będzie drwali.......

2. Praca plastyczna w zespołach z rodzicami.
- Nauczyciel dzieli dzieci na cztery zespoły i zaprasza rodziców dzieci do odpowiednich zespołów (razem ze swoim dzieckiem).
- Omówienie wykonania pracy: wykonamy teraz misia, każdy zespól wykona misia inną techniką – wyklejamy sylwetę misia narysowaną na brystolu watą, kaszą, włóczką, bibułą lub skrawkami materiałów.
- Rozdanie materiałów niezbędnych do tworzenia – pomagamy sobie wzajemnie – rodzice i dzieci.
- Wspólne ocenianie prac.
- Wspólna zabawa „Stary niedźwiedź”.