Rośliny - kwiaty. Projekt

Odniesienie do treści programowych:

Wychowanie dla poszanowania roślin:
1) wymienia rośliny
2) wie, jakie warunki są potrzebne wzrostu roślin (światło, temperatura, wilgotność);
3) potrafi wymienić zmiany zachodzące w życiu roślin w kolejnych porach roku; wie, w jaki sposób człowiek może je chronić i pomóc im, np. przetrwać zimę.
Pojęcia- rośliny, budowa roślin, kwiaty cebulowe, byliny, nasiona, uprawa roślin, ziemia, narzędzia ogrodnicze, ogrodnik, kwiaciarka, bukiet kwiatów, kompozycja kwiatowa,

Cele kształcenia i wychowania:

• wspomaganie dzieci w rozwijaniu uzdolnień oraz kształtowanie czynności intelektualnych potrzebnych im w codziennych sytuacjach i w dalszej edukacji;
• kształtowanie u dzieci odporności emocjonalnej koniecznej do racjonalnego radzenia sobie w nowych i trudnych sytuacjach, w tym także do łagodnego znoszenia stresów i porażek;
• rozwijanie umiejętności społecznych dzieci, które są niezbędne w poprawnych relacjach z dziećmi i dorosłymi
• budowanie dziecięcej wiedzy o świecie przyrodniczym oraz rozwijanie umiejętności prezentowania swoich przemyśleń w sposób zrozumiały dla innych;

Cele szczegółowe:
• wyjaśnia pojęcia: budowa roślin, roślina ozdobna, kwiaty cebulowe, byliny ogrodnik, kwiaciarka, bukiet, kompozycja kwiatowa
• wymienia narzędzia ogrodnicze potrzebne przy pielęgnacji roślin
• -zna pracę ogrodnika, kwiaciarza, działkowca,
• wie jakie warunki są potrzebne do wzrostu roślin,
• potrafi sadzić i siać rośliny,
• rozpoznaje stan choroby u roślin,
• dba o rośliny

Formy organizacyjne:

nauczanie indywidualne
- nauczanie zbiorowe
- nauczanie grupowe (zespołowe)

Potrzebne materiały/ sprzęt:
Albumy , zagadki, książki o kwiatach, czasopisma, ziemia, doniczki, nasiona, cebulki, woda, płyta CD- zabawy muzyczno-ruchowe ,,Wiosna”,

Planowany udział gości/ekspertów:
Ogrodnik,
kwiaciarka,
działkowiec

ETAP I

Wybór tematu: Rośliny wokół nas- kwiaty

Zajęcia wprowadzające:
- swobodne rozmowy o kwiatach
-słuchanie wierszy o kwiatach,
- rozwiązywanie zagadek.
- oglądanie zdjęć i albumów

Formułowanie listy pytań

• Co chcielibyście się dowiedzieć o kwiatach?
• O co chcecie zapytać się ogrodnika, kwiaciarki i działkowca?
• Co was interesuje w tematyce kwiatów?
• Dlaczego kwiaty są ważne?
• Jak wykorzystujemy kwiaty?
• Jak pielęgnujemy kwiaty?
• Co jest potrzebne do sadzenia kwiatów?
• Jakie warunki musimy stworzyć roślinom do wzrostu?
• Co to znaczy warunki naturalne roślin?
• Po czym poznany , że rośliny chorują?

Siatka tematyczna dotycząca zasobu wiedzy dzieci o roślinach- kwiatach:

• rosną w lesie, na łące, na polu,
• potrzebują ziemi, wody, światła
• do sadzenia roślin potrzebna jest doniczka, ziemia,, grabie, łopata, nasiona
• mają ładny zapach,
• oczyszczają powietrze,
• robimy z nich bukiet

ETAP II Aktywność badawcza

Wizyta u eksperta:
- ogrodnika, kwiaciarki

Przygotowanie zajęć terenowych: ( przydział zadań każde dziecko ma do wykonania zadanie)
- uczestniczyć w warsztatach ogrodniczych ( wszystkie dzieci)
-zadać pytania i zapamiętać odpowiedź ( Szymon, Daniel, Bartek, Patrycja, Lena, Olivia)
sfotografować miejsce obserwacji:
- kwiaty i rośliny ( Mikołaj)
- nawozy, środki ochrony roślin ( Oliwier)
- narzędzia (Ola, Julka J.)
- przynieść książkę lub album o kwiatach i opowiedzieć o nich ( Agata W., Antek))
- dopasować nazwy do kwiatów( Antek, Ala, Oliwia, Kajtek)
- przynieść cebulki kwiatów i nasiona roślin ( Kajtek, Maja, Roksana, Radek, Agata W.)
- posiać i posadzić oraz obserwować wzrost roślin ( Mikolaj, JuliaA. Wojtek, Kajtek, Maja, Roksana, Radek, Agata W.)
- obserwować i udokumentować wzrost cebulek posadzonych podczas warsztatów ogrodniczych w Centrum Ogrodniczym (Martyna, Agata i Patrycja G.)

Zajęcia terenowe

Wizyta w kwiaciarni i ogrodnictwie:
• zapoznanie się ze specyfiką centrum ogrodniczego,
• poznanie pracy ogrodnika i kwiaciarki,
• poznanie narzędzi ogrodniczych,
• udział w warsztatach ogrodniczych ( sadzenie cebulek kwiatów),
• zapoznanie się z rodzajami i nazwami kwiatów.

Omówienie zajęć terenowych:
Każde dziecko zdaje relacje z wykonanego zadania oraz prezentuje zabrany materiał( zdjęcia). Nauczyciel eksponuje zebrany materiał w widocznym miejscu( wystawka, następnie z materiału tworzy album). Wszyscy dzielą się swoimi spostrzeżeniami i odczuciami.

Zastosowanie doświadczeń i wiedzy w praktyce
- sadzenie i sianie cebulek i nasion
- co dzienna obserwacja i pielęgnacja roślin
-dokumentowanie wzrostu roślin
- rozpoznawanie i nazywanie posadzonych i posianych roślin
- zabawy muzyczno ruchowe,, Wiosna”- kopanie ziemi, grabienie, sadzenie, podlewanie itp.),
- zabawy tematyczne z użyciem zgromadzonych rekwizytów związanych z ogrodnictwem,

Wprowadzenie dodatkowych źródeł do dalszych badań
(Można tu wprowadzić dodatkowy materiał lub inne rekwizyty , pomoce nie pochodzące z wyprawy terenowej, które mogą stanowić inspirację do dalszych działań lub poszukiwań)
- przyniesienie przez dzieci sadzonek bratków
- posadzenie bratków własnoręcznie z pomocą działkowca na klombie przedszkolnym,
- obserwowanie i pielęgnowanie posadzonych kwiatów.

Powrót do siatki tematycznej lub przygotowanie nowej siatki

Sprawdziłam czego dzieci chciały się nauczyć, czy uzyskały odpowiedzi na pytania, czy pojawiły się problemy do zbadania.

ETAP III Zakończenie projektu

Sposoby prezentacji
- zdanie relacji z wykonanego zadania,
-ekspozycja zebranych materiałów (zdjęć) w formie wystawy,
- dzielenie się spostrzeżeniami i odczuciami,
- sadzenie i sianie roślin,
- wykonanie albumu

Ewaluacja projektu/refleksje nauczyciela i innych osób uczestniczących w projekcie