W deszczowej krainie - zabawy z mamą i tatą. Scenariusz zajęcia otwartego z rodzicami i koleżeńskiego w grupie 3 - 4 latków

Scenariusz zajęcia otwartego z rodzicami i koleżeńskiego w grupie 3 - 4 latków w dniu 21.11.2014r.:

Prowadząca: Anna Ignasiak
Grupa: 3 - 4 latki

Temat: W deszczowej krainie – zabawy z mamą i tatą

Cele ogólne:
• motywowanie do uczestnictwa w życiu rodzinnym
• rozwijanie umiejętności rozumienia istoty zjawisk atmosferycznych

Cele operacyjne – dziecko:
• aktywnie uczestniczy we wspólnych przedszkolnych zajęciach z najbliższymi
• nazywa niektóre zjawiska atmosferyczne: deszcz, wiatr, burza

Metody:
- czynna: zadań stawianych dziecku, samodzielnych doświadczeń
- słowna: objaśnienia
- percepcyjna: bezpośredniego spostrzegania, przeżywania
- el. pedagogiki zabawy
- metody aktywizujące

Formy: grupowa, indywidualna

Pomoce: nagrania z muzyką do zabaw, naczynie z wodą, łyżka, „kamienie rzeczne”, tunel, ławeczka, nagrania z odgłosami deszczu, wiatru, ulewy oraz burzy, papierowe chmury i krople deszczu, obrazki do podziału na sylaby, słomki, gazety,



Przebieg:

1. Powitanie dzieci i rodziców, zaproszenie do wspólnej zabawy.

2. „Woda z deszczowej krainy” - zabawa integracyjna przy muzyce (wg M. Montessorii).

Nauczycielka pokazuje dzieciom wodę w naczyniu i mówi, że dzisiaj przyniosła
do przedszkola wodę z deszczowej krainy. Dzieci i rodzice siedzą w kręgu i przekazują sobie ostrożnie wodę za pomocą dużej łyżki (w tle muzyka).

3. „ Podróż do deszczowej krainy” – tor przeszkód.

N. zaprasza wszystkich do deszczowej krainy, by się do niej dostać należy pokonać kilka przeszkód:
• rwąca rzeka – przejście po kamieniach („kamienie rzeczne” rozłożone na podłodze)
• podziemny tunel – przejście przez tunel
• most zwodzony – przejście po ławeczce

4. Wysłuchanie treści wiersza I. Biśto pt. „Kolorowy deszcz”. Analiza treści wiersza.

„Od samego rana pada – kapu, kapu, kapu, kap
Za kropelką kropla spada – kapu, kapu, kapu, kap
Mokre domy, mokre drzewa – kapu, kapu, kapu, kap
Deszcz wesoło w rynnie śpiewa – kapu, kapu, kapu, kap
Gdy świat cały w deszczu moknie – kapu, kapu, kapu, kap
Dzieci nudzą się okropnie – kapu, kapu, kapu, kap
Każde z noskiem w oknie ziewa – kapu, kapu, kapu, kap
A deszcz wesoło w rynnie śpiewa – kapu, kapu, kapu, kap”

• Kto jest głównym bohaterem wiersza?
• Jaki jest świat kiedy pada deszcz?
• Co robią dzieci podczas deszczu?
• Gdzie siedzą dzieci podczas deszczu?
• Jak śpiewa deszcz w rynnie?
• Jakie słowa powtarzały się w wierszu wielokrotnie?
• Komu i dlaczego potrzebny jest deszcz?

5. Zagadki słuchowe.

Dzieci odgadują odgłosy deszczu, wiatru, ulewy oraz burzy.

6. „Deszczyk” – zabawa integracyjna przy muzyce (wg Klanzy).

7. „Sylabowe chmury” – analiza sylabowa wyrazów.

Na tablicy przypięte są cztery chmury z kroplami deszczu, odpowiednio na pierwszej jedna kropla, na drugiej dwie krople itd. Każde dziecko losuje obrazek, odgaduje jego nazwę i dzieli ją na sylaby, następnie przypina obrazek pod odpowiednią chmurą na tablicy. Gdy np. wyraz ma dwie sylaby, to przypina obrazek pod drugą chmurą.

8. „Krople deszczu” – zabawa oddechowa.

Dzieci stają w kole i w rytmie muzyki podają sobie z ręki do ręki papierowe chmury, następnie wraz z rodzicami przy pomocy słomek przykrywają chmurę papierowymi kroplami deszczu.

9. „Dokończ zdanie” – zabawa twórcza.

Chętne dzieci kończą wg własnego pomysłu rozpoczęte przez nauczycielkę zdanie.
• Kiedy jest jesień to ...
• Lubię jesień, ponieważ ...
• Jesienią można ...
• Jesień jest ...

10. „Deszcz, wiatr, burza, kałuża” – zabawa z gazetami.

Dzieci wraz z rodzicami tańczą przy muzyce, gry muzyka cichnie nauczycielka pokazuje emblematy przedstawiające deszcz, wiatr, burzę i kałużę, dzieci wraz z rodzicami ilustrują
te zjawiska z wykorzystaniem gazety (deszcz – uderzanie w gazetę, wiatr – pocieranie, burza – darcie gazety, kałuża – tupanie nogami po gazecie).

11. „Jesień” – masażyk w opracowaniu M. Bogdanowicz (wykonują rodzice dzieciom).
Drzewom we włosy dmucha wiatr, (dmuchamy we włosy)
a deszczyk kropi: kap, kap, kap. (delikatnie opukujemy plecy)
Krople kapią równiuteńko,
Szepczą cicho: „mój maleńki, (głaszczemy po włosach i całym ciele)
śpij już, śpij, śpij, już śpij, już śpij...”
Leci listek, leci przez świat, (przesuwamy opuszkami po plecach)
gdzieś tam na ziemię cicho spadł. (lekko naciskamy w jednym miejscu)
Leci drugi, leci trzeci, (przesuwamy opuszkami palców po plecach 2 razy)
biegną zbierać listki dzieci. (szybko stukamy wszystkimi palcami)
I z uśmiechem wszystkie liście (głaszczemy dziecko po plecach)
układają w piękne kiście.

12. Instrumentalizacja piosenki „ Deszczowa orkiestra” (sł. i muz. J. Bernat).

Podział na grupy, przydział instrumentów dla dzieci (bębenki, trójkąty). Rodzice otrzymują gazety.

13. Praca plastyczna pt. „Wieje i pada”.
Rysowanie kredkami pastelowymi tła w kolorach jesieni, na tym tle rysowanie czarnych drzew, kropel deszczu itp., wydarcie kształtu chmury, przyklejenie na czarnym tle narysowanej ilustracji. Pokaz nauczyciela krok po kroku.

14. Zakończenie: omówienie zajęć, podsumowanie zajęć przez dzieci i rodziców.



Opracowała: Anna Ignasiak