Tradycje wsi podlaskiej - scenariusz zajęć w grupie pięciolatków

Temat zajęć: Tradycje wsi podlaskiej

Metody pracy wg Marii Kwiatowskiej:
- Metody czynne:
o Samodzielnych doświadczeń,
o Kierowanie własną działalnością dziecka,
o Zadań stawianych dziecku,
- Metody percepcyjne:
o Metoda obserwacji i pokazu,
- Metody słowne:
o Rozmowy, opowiadania,
o Objaśnienia i instrukcje,
o Sposoby społecznego porozumienia
o Metoda żywego słowa

RANEK

1. „Kim jestem?” – zabawa dydaktyczna (forma zbiorowa/ indywidualna jednolita)

CEL: doskonalenie umiejętności zadawania pytań, formułowania wypowiedzi
PRZEBIEG: Dzieci siedzą w kole na dywanie. Chętne dziecko staje w środku kola
i otrzymuje obrazek przedstawiający zwierzę wiejskie – pozostałe dzieci zadając pytania, na które dziecko może udzielić odpowiedzi „tak”, „nie”- próbują odgadnąć co to za zwierzę (np. czy jesz trawę?, czy znosisz jajka?). Dziecko, które odgadnie, jakie to zwierze, zajmuje miejsce w środku koła.

1. „Na wsi u babuni” – zabawa muzyczno – ortofoniczna (forma zbiorowa)
CEL: usprawnianie narządów mowy
PRZEBIEG: Dzieci słuchają piosenki i w odpowiednich momentach naśladują głosy ptactwa domowego (kwa-kwa, ku-ku-ry-ku, gę-gę-gę, ko-ko-ko-, gul-gul-gul) oraz przedstawiają ruchem zachowanie zwierząt przedstawionych w kolejnych zwrotkach.
POMOCE: płyta CD.

2. Ćwiczenia poranne z wykorzystaniem woreczków wg pomysłu nauczycielki (forma zbiorowa)

CEL: ćwiczenie sprawności i zwinności ruchowej
PRZEBIEG: 1) Zabawa orientacyjno-porządkowa: na polecenie prowadzącej każde dziecko znajduje dla siebie woreczek i bawi się nim dowolnie. Kiedy słychać dźwięki tamburyna wszyscy biegają przekładając woreczki wokół siebie z ręki do ręki, a kiedy tamburyno milknie dzieci podrzucają i łapią woreczki.
2) Ćwiczenie tułowia - skłony i skrętoskłony: Stojąc w rozkroku przesuwanie woreczka po podłodze z ręki do ręki, wokół stopy prawej i lewej, a następnie wyprost i rzuty woreczka na zmianę pod wzniesionym lewym i prawym kolanem oraz chwyty.
3) Czworakowanie za przesuwanym woreczkiem oraz chód z woreczkiem na głowie.
4) Ćwiczenie równowagi. W staniu jednonóż, woreczek na jednej stopie, powolne unoszenie woreczka w górę zginając kolano i opuszczanie (kto dłużej utrzyma woreczek na stopie).
5) Podskoki obunóż w różnych kierunkach z woreczkiem włożonym między kolana.
6) Marsz z woreczkiem na głowie zwykłym krokiem i we wspięciu. W czasie marszu odłożenie woreczków na wyznaczone miejsce.

POMOCE: woreczki.


I ZAJĘCIA DYDAKTYCZNE

1. „Tradycje podlaskiej wsi” – opowiadanie nauczycielki na podstawie ilustracji oraz wybranych eksponatów (forma zbiorowa/indywidualna jednolita)

CEL: zapoznanie z tradycjami wiejskimi regionu, budowanie tożsamości narodowej w aspekcie tożsamości regionalnej, utrwalenie nazw zawodów związanych z rękodziełem ludowym Podlasia.

PRZEBIEG: Na środku dywanu stoi skrzynia, w której znajdują się przedmioty wykorzystywane do pracy i zdobienia domów przez ludzi dawniej na podlaskiej wsi. Wybrane dziecko wybiera ze skrzyni jeden przedmiot i próbuje nazwać go oraz określić do czego służył lub z jakiego tworzywa, materiału jest wykonany. Kiedy dziecko odgadnie nazwę przedmiotu wybiera kartonik do odsłonięcia na planszy wskazanej przez nauczycielkę. Po odsłonieniu wszystkich kartoników pojawia się napis „TRADYCJE PODLASKIEJ WSI”. Nauczycielka odczytuje dzieciom napis i opowiada dzieciom o wybranych tradycjach podlaskiej wsi na podstawie ilustracji przedstawionych w formie prezentacji multimedialnej oraz na podstawie zgromadzonych eksponatów.

POMOCE: skrzynia, przedmioty związane z podlaską wsią (siwak, kosze, garnki gliniane, wycinanki podlaskie itp.), plansza z napisem, prezentacja multimedialna, laptop.

2. „Wesołe koło garncarskie” – zabawa orientacyjno porządkowa (forma zbiorowa)

CEL: kształtowanie umiejętności szybkiej reakcji na sygnał umowny, doskonalenie umiejętności wymijania się podczas zmiany miejsc.
PRZEBIEG: Dzieci biegają po sali jak „gliniane kuleczki”, na dźwięk trójkąta kucają w przysiadzie odpartym. Na dźwięk tamburyna wstają, obracając się dookoła własnej osi, unosząc ramiona w górę, jak „tańczące garnuszki”.
POMOCE: tamburyn, trójkąt.

II ZAJĘCIA DYDAKTYCZNE

1. „Gliniane garnuszki” – lepienie z gliny (forma indywidualna jednolita)

CEL: kształtowanie sprawności manualnych poprzez lepienie w glinie, dbanie o ład i porządek w miejscu pracy i po jej zakończeniu.
PRZEBIEG: Nauczycielka demonstruje materiał oraz sposób wykonania pracy. Wskazuje, że najpierw należy dokładnie wyrobić glinę w dłoniach, aby była plastyczna, miękka. Następnie należy uformować kulę przetaczając glinę między dłońmi, w kuli należy zrobić palcem wgłębienie i wyciągając brzegi do góry nadajemy kształt garnuszkowi.
POMOCE: glina, podkładki, materiał do zdobienia(wykałaczki, koraliki).

2. „Polka wiatr” – zabawa taneczna (forma zbiorowa)

CEL: utrwalenie kroków tanecznych, doskonalenie poczucia rytmu dzieci.
PRZEBIEG: "Polka wiatr”
I.Zaszłam na zabawę i stałam w kąteczku i tak sobie myślę o swym kochaneczku (Ustawienie w kole, na przemian chłopiec, dziewczyna. Dziewczynki krok do przodu, śpiewają i pokazują ruchem tekst piosenki.)
A on tańczy wywija, inną bierze mnie mija, a on tańczy wywija, inną bierze mnie mija. (Wszyscy śpiewają. Jeden chłopiec tańczy na środku, wybiera dziewczynkę.)
Para tańczy na środku koła, pozostali klaczą rytmicznie.
II.Poszłam do domeczku, siadłam na łóżeczku i tak sobie myślę o swym kochaneczku (Dziewczynki krok do przodu, śpiewają i pokazują ruchem tekst piosenki.)
A on idzie i puka, otwórz, otwórz bo to ja, a on idzie i puka, otwórz, otwórz bo to ja (Wszyscy śpiewają. Jeden chłopiec tańczy na środku, wybiera dziewczynkę.)

III. i IV.Minęły te czasy, com Ci obiecała, minęły te czasy com Ciebie kochała
Otwórz, otwórz bo jak nie to się z inną ożenię, otwórz, otwórz bo jak nie to się z inną ożenię
Jw.
POMOCE: płyta CD.