Scenariusz zajęć andrzejkowych

Osoba prowadząca: mgr Marzanna Michalska
Data: 27.XI. 2014
Grupa wiekowa: 5-6 latki
Temat: ,, Andrzejkowe spotkanie”
Obszary z podstawy programowej
- Wychowanie przez sztukę- muzyka i śpiew, pląsy i taniec ( obszar 8)
- Wspomaganie rozwoju mowy dziecka (obszar 3)
- Poznanie i rozumienie siebie i świata poz. (obszar 1)
- Odnajdywanie swojego miejsca w grupie rówieśniczej, nawiązania bliskiego, serdecznego kontaktu z innymi osobami. (obszar 2)
Cele ogólne
- zapoznanie ze zwyczajami związanymi z tradycją andrzejek
- pogłębienie więzi rodzinnych przez wspólną zabawę
- wspomaganie rozwoju mowy
- kształtowanie umiejętności logicznego myślenia

Cele szczegółowe:
- stworzenie atmosfery zaciekawienia
- stworzenie atmosfery sprzyjającej integracji z rówieśnikami
- zacieśniane więzi z rodzicami
- zachęcanie rodziców do zadań i zabaw
- utrwalanie umiejętności dzielenia wyrazów na sylaby
- formułowanie dłuższych wypowiedzi
Forma organizacyjna pracy:
- grupowa, indywidualna, zespołowa
Metody:
- Czynne: zadań stawianych do wykonania
- Słowne: opowiadanie, rozmowy
- Oglądowe: pokaz, przykład osobisty nauczyciela, pomoce dydaktyczne
Pomoce dydaktyczne:
Magnetofon, płyta CD, miska z wodą, jednogroszówki, kolorowe kartki, koszyk, worek, przedmioty symbolizujące różne zawody, , buty, krzesełka, serca z imionami, , kapelusz, liczby, gazety, kubeczki, cukierek, piórko, ziarenko pieprzu, muszelka, kamyk, grosik, miotła

Literatura:
Podstawa Programowa; program wychowania przedszkolnego ,,Od przedszkolaka do pierwszaka” I. Broda; ,,Zabawy fundamentalne” C. Rose,G. Dryden; ,,Kalendarz muzyczny w przedszkolu” U. Smoczyńska- Nachtman; ,,Scenariusz zajęć z rytmiki” A. Iwanicka, ,,Bliżej przedszkola”- miesięcznik dla nauczycieli X / 2014, W. Śliwerski - „ Andrzejki”, Kraków

Przebieg zajęcia
1. Przywitanie gości w kręgu - zabawy integracyjne.
• Zabawa „Hej” - słowo to wędruje w kole wolno, szybko i bardzo szybko.
• Zabawa „ Przedstawiamy się” - Wszyscy jednocześnie wymawiamy swoje imiona szeptem, ze smutkiem, wesoło i z wielką energią.
2. Historia andrzejkowych wróżb.
Dawno, dawno temu w przedostatni dzień listopada, w przeddzień św. Andrzeja wszystkie panny wróżyły sobie, aby dowiedzieć się, co czeka je w przyszłości. „Andrzejki” to tradycja ludowa wieczoru wróżb, pielęgnowana od najdawniejszych czasów i przekazywana z pokolenia na pokolenie.
Wróżb było dużo, ale ja opowiem Wam o tych najweselszych. I tak, dziewczęta wkładały sobie pod poduszkę kartki z napisanymi imionami chłopców. Rano wkładały rękę pod poduszkę i wyciągały kartkę. To imię, które było na kartce, to imię przyszłego męża. Wróżyły także ze sztachet w płocie. Szły koło płotu, dotykały sztachet i powtarzały na przemian: kawaler, wdowiec. Ważne było, co wypadało na ostatniej sztachecie, bo to przyszły mąż. Zdarzało się, że chłopcy dla kawału malowali płot smołą.
Bardzo często dziewczyny zaglądały do studni, aby tam ujrzeć twarz ukochanego.
My także przeniesiemy się w świat wróżb, marzeń i fantazji, lecz by wróżby i życzenia spełniły się musimy wypowiedzieć zaklęcie i wrzucić 1 grosz do studni z wodą.
3. Wróżby:
• I Wróżba - „ Moneta w studni”.
Na środku sali stoi studnia z wodą. Każde dziecko otrzymuje 1 grosz i wypowiadając zaklęcie:
„ Hokus - pokus, czary - mary,
Aby wróżby się spełniły, złóżmy dary.”
wrzuca monetę do studni. Rzut odbywa się przez lewe ramię, a czyja moneta wpadnie do wody, ten ma szansę na spełnienie życzenia.
• II Wróżba - „ Kolory
Chętni rodzice i dzieci losują z koszyka kartkę w określonym kolorze, wróżka odczytuje symbolikę kolorów

niebieski - są to osoby spokojne, towarzyskie, serdeczne, wspaniałomyślne, nie lubią konfliktów. Szczęśliwy kamień - turkus
żółty -są uparte, wytrwałe w dążeniu do celu, godne zaufania, lubią dominować, są osobami twórczymi. Kamienie- topaz, bursztyn
zielony- łagodne, wrażliwe, o uzdolnieniach artystycznych, cierpliwe i wytrwałe, lubią marzyć. Perła przynosi im pomyślność.
czerwony - są dynamiczne, ambitne, nie lubią się podporządkowywać innym lecz potrafią się łatwo przystosowywać, mają duże poczucie obowiązku. Kamienie to ametyst i lapis lazuli
• III Wróżba - „ Kim zostanę w przyszłości”
Nauczycielka trzyma worek w którym znajdują się przedmioty związane z wykonywaniem różnych zawodów. Dziecko wyciąga z worka przedmiot, który przepowiada zawód wykonywany przez niego w przyszłości
• Zabawa przy muzyce
„Zabawa z krzesełkami”
Na środku sali stoją krzesełka ustawione w kole, oparciami o siebie ( o jedno mniej niż liczba uczestników). Wszyscy tańczą w koło w rytm muzyki. Gdy muzyka umilknie, dzieci i rodzice zajmują miejsce na krzesełku. Kto nie zdąży usiąść - odpada. Wygrywa jedna osoba.
• IV Wróżba - „ Buty”
Dzieci ustawione w dwóch rzędach chłopcy i dziewczynki. Po kolei ustawiają swoje buty jeden za drugim. Czyj but pierwszy przekroczy próg ten pierwszy ożeni się lub wyjdzie za mąż
• V Wróżba - „Serduszka z imionami”
Wróżka podchodzi do dzieci z dwoma dużymi czerwonymi sercami, na których, na odwrocie, napisane są imiona chłopców i dziewczynek. Dzieci przekłuwają igłą serce, a nauczyciel odczytuje imię przyszłej żony lub męża.
• VI Wróżba - ,,Magiczne liczby”
Chętne dzieci i rodzice losują z czarodziejskiego kapelusza kartkę z liczbą, a nauczyciel z ,,księgi wróż” odczytuje co mówią liczby o tych osobach
• Zabawa przy muzyce
„Taniec na gazecie”.
Dzieci i rodzice dobierają się parami. Każda para otrzymuje gazetę i rozkłada ja na dywanie. Pary tańczą na gazecie w rytm muzyki tak, aby nie spaść. Kiedy umilknie muzyka, gazetę składa się w pół i znów rozpoczyna się taniec. Dzieci, które spadną z gazety odpadają. Wygrywa ta para, która najdłużej tańczy na gazecie.
• VII Wróżba - ,, Rzucanie butem”
Dziewczynki (potem chłopcy)zdejmują z lewej nogi kapcie i ustawiają jeden za drugim, czyj kapeć znajdzie się przed drzwiami, ten jutro będzie stał w pierwszej parze.
• VIII Wróżba - ,,Magiczne kubeczki”

Potrzebne będą małe przedmioty: cukierek, piórko, ziarenko pieprzu, muszelka, kamyk, grosik, troszkę soli. Przedmioty pojedynczo pochowane pod kubeczki, ale jeden kubeczek zostawiamy pusty. Mieszamy kubeczki i każdy uczestnik losuje. Podnosząc kubeczek dowiaduje się, co go czeka. Każdy z rekwizytów ma swoje tajemnicze znaczenie. Pod talerzami znajdują się: cukierek, piórko, ziarenko pieprzu, muszelka, kamyk.
• Cukierek - życie słodkie i wesołe,
• Piórko - życie lekkie i przyjemne,
• Ziarenko pieprzu - życie pełne przygód,
• Muszelka - życie na morzu lub w dalekim kraju,
• Kamyk - życie pracowite i pożyteczne.
• Troszkę Soli - Kłótnie,
• Grosik - Bogactwo,
• Pusty Kubeczek - Niespodzianka od Losu

• Zabawa przy muzyce
,,Taniec z miotłą”- dzieci wspólnie z rodzicami tańczą przy muzyce, podając sobie miotłe. Na przerwę w muzyce odpada ten kto trzyma w ręku miotłę. Zabawa trwa tak długo, aż zostanie jedna osoba.
4. Zaproszenie wszystkich na słodki poczęstunek przygotowany przez rodziców
5 Podziękowanie wszystkim za przybycie i miłe spędzenie popołudnia
6. Mój nastrój
Na zakończenie dzieci rodzice dzielą się z innymi swoimi wrażeniami. Rysują flamastrami swój nastrój w jakim znajdują się po zakończeniu zabawy.
rozpromienione słoneczko, słonko z chmurką, chmurkę z deszczykiem