Plan pracy wychowawczo - dydaktycznej dla 5-latków na miesiąc grudzień

Bloki tematyczne:

1. Czekamy na Mikołaja. Poczta.
2. Zimowe święta.

Zadania
1. Wykorzystywanie i tworzenie okazji do poznawania rzeczywistości: społeczno - kulturowej poprzez poznawanie zasad organizacji życia społecznego, tradycji rodzinnej.
2. Wspieranie działań twórczych w różnych dziedzinach aktywności.
3. Tworzenie okazji do wspólnego podejmowania i realizowania różnych zadań, rozwiązywania problemów.
4. Stwarzanie okazji do dokonywania przez dziecko wyborów i zdawania sobie sprawy z ich konsekwencji.

CZEKAMY NA MIKOŁAJA. POCZTA.

Cele operacyjne:
• poprawnie formułuje swoje wypowiedzi
• swobodnie wypowiada się na temat własnych kontaktów z otaczającym środowiskiem i oglądanych ilustracji
• określa poprawnie kierunki w przestrzeni: w górę, w dół, w prawo, w lewo
• konstruuje gry - ściganki
• obserwuje zmieniające się warunki atmosferyczne: pierwsze opady śniegu, niską temperaturę
• wyzwala własną ekspresję podczas zajęć plastycznych i muzycznych, doskonali wyobraźnię
• raduje się z możliwości obdarowywania innych
• używa zwrotów grzecznościowych: dzień dobry, do widzenia, proszę, dziękuję

Temat 1: Kochany Panie Mikołaju.
Pomaganie n-lce podczas dekorowania sali świątecznymi ozdobami. Wypowiedzi dzieci nt. estetyki i wyglądu. Budzenie nastroju radości i oczekiwania na zbliżające się święta. Słuchanie kolęd podczas pracy. Zestaw ćwiczeń porannych nr 1 wg Sł. Owczarek „Gimnastyka przedszkolaka” s. 194
Historyjka obrazkowa „Mikołaj”. Porządkowanie historyjki złożonej z 6 obrazków. Dostrzeganie związków przyczynowo – skutkowych. Ukazanie pozytywnej postaci Mikołaja i radości jaką sprawia dzieciom. Nazywanie przedmiotów znajdujących się na obrazkach, określanie ich położenia w przestrzeni : wyżej, niżej, u góry , na dole.
Praca plastyczna „Mikołaj” techniką wydzieranki Zapoznanie z nową techniką plastyczną. Wykorzystanie kolorowych czasopism i okładek z bloków rysunkowych. Jako tło wykorzystanie kartek z xera kolorowego i szarego papieru. Doskonalenie sprawności manualnej rąk; umieszczenie w pracy wszystkich ważnych szczegółów postaci. Wyeksponowanie prac w szatni.
Wyjście do ogrodu: zabawy ruchowe na tarasie.

Temat 2: List do Mikołaja.
Ćwiczenia oddechowe „Śniegowe płatki”. Dmuchanie na skrawki bibułki, utrzymywanie ich w powietrzu za pomocą oddechu. Zabawa ruchowa z elem. toczenia „Toczymy śniegowe kule”. Podczas oczekiwania na swoją kolej mycia zębów przeliczanie dzieci, określanie których jest więcej: chłopców czy dziewczynek.
Redagowanie przez dzieci listu do Świętego Mikołaja. Używanie zwrotów grzecznościowych. Umieszczenie wraz z listem rysunków – próśb i marzeń dzieci.
Ćwiczenia ruchowe wg metody Carla Orffa (w „Wychowanie w przedszkolu”). Oswojenie się z nietypowymi przyborami: linka, gazeta; integracja słów z rytmem. Zaznaczanie rytmu indywidualnego na instrumentach perkusyjnych, poruszanie się w rytmie. Dobieranie rytmu do słów. Improwizowanie do muzyki z użyciem lasek gimnastycznych. Przeskakiwanie przez niską przeszkodę.
Wyjście do ogrodu: zabawy obręczami.

Temat 3: Kto pracuje na poczcie?
Zabawy słuchowe. Dokańczanie wyrazów. Dzielenie wyrazów na sylaby. Wyróżnianie głosek w nagłosie i wygłosie. Wyszukiwanie wyrazów zaczynających się określoną głoską. Zabawa ruchowa z elem. czworakowania „Tunel”.
Wypowiedzi dzieci przy ilustracji „Kto pracuje na poczcie?”. Kto to jest nadawca i adresat. Co trzeba zrobić, aby wysłać list, kartkę i paczkę na poczcie. Oglądanie różnych pocztówek i kopert, porównywanie, określanie cech charakterystycznych, ważnych.
Wycinanie i sklejanie koperty wg wzoru. Poznanie sposobu wykonania koperty. Odrysowywanie kształtu, wycinanie, składanie i sklejanie wg wzoru. Wdrażanie do bezpiecznego posługiwania się nożyczkami. Ozdabianie flamastrami koperty. Zdolne dzieci: podpisanie koperty swoim imieniem i nazwiskiem. Wykorzystanie stempli z literami.
Na powietrzu: Spacer w pobliże przedszkola. Oglądanie wystaw świątecznych. Wypowiadanie się na temat ozdób i dekoracji. Mówienie umiarkowanym głosem. Spokojne oczekiwanie na swoją kolej.

Temat 4: Moja własna gra.
Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań wynikające z aktywności dziecięcej – wdrażanie do cichej i zgodnej zabawy, mówienie umiarkowanym głosem. Zabawa ruchowa z elem. rzutu „Śnieżynki”.
Zabawa matematyczna „Przygoda Świętego Mikołaja”. Układanie i rozgrywanie prostych gier. Konstruowanie gier – opowiadań. Kształtowanie odporności emocjonalnej – godne znoszenie porażek.
Nauka piosenki „Listonosz”. Zapoznanie ze słowami, melodią, rytmem piosenki. Wyzwalanie naturalnej ekspresji muzycznej i pamięci. Wdrażanie dzieci do zachowania właściwej postawy podczas śpiewu.
Wyjście do ogrodu: określanie cech pogody, zaznaczenie w kalendarzu obserwacji.
Po południu: zapoznanie dzieci z historią munduru pocztowego (od początków XX w. do czasów współczesnych), wykorzystanie okolicznościowych pocztówek ze zbioru nauczycielki. Podkreślanie , że praca listonosza jest ciężka i odpowiedzialna.

Temat 5: Nasza choinka.
Poszerzanie znajomości roślin spotykanych w otoczeniu przedszkola: drzewa iglaste – świerk, modrzew. Porównywanie długości i koloru, zapachu igieł, wielkości szyszek – dotykanie naturalnych gałązek. Przypomnienie pojęcia – drzewo „zimozielone”. Uświadomienie konieczności zastępowania drzew naturalnych sztucznymi – konieczność ochrony przyrody.
Zabawa ruchowa „Worek Świętego Mikołaja”.
Rozmowa połączona z działaniem „Dekorujemy choinkę”. Zapoznanie z różnorodnością ozdób choinkowych: światełka, bombki, gwiazda, czubek, łańcuchy, włos anielski. Porównywanie wielkości i kształtu bombek. Ukazanie sposobu właściwego rozmieszczenia bombek. Używanie określeń: wysoko – nisko, na górze – na dole, dużo, mało, tyle samo. Przeliczanie bombek.
Wyjście do ogrodu: przypomnienie o konieczności zakładania czapek, szalików i rękawiczek ze względu na niską temperaturę. Zachęcanie do pomagania sobie nawzajem podczas ubierania. Zabawa z elem. biegu „Zaczarowany berek”.
Po południu: Wspólne ustalenie z dziećmi i wykonanie prezentu dla Mikołaja. Słuchanie piosenki Majki Jeżowskiej „Kochany panie Mikołaju” podczas pracy.

Temat 6: Gość w naszej sali.
Przedświąteczne porządki w sali. Wycieranie kurzu z półek, przecieranie zastawy stołowej w kąciku lalek i kuchennym. Pomaganie w pracy pani Ewie. Zabawa ruchowa orient. – porządkowa „Wiatr i śnieżynki”.
Spotkanie z Mikołajem. Wytworzenie radosnej atmosfery oczekiwania. Wspólne śpiewanie piosenek dla Mikołaja. Podziękowanie za przybycie i prezenty. Składanie przyrzeczeń odnośnie poprawy zachowania przy stole i podczas zabaw. Złożenie życzeń świątecznych Mikołajowi i zaproszenie go do odwiedzin za rok.
Ustalenie wspólnie miejsca na nowe zabawki od Mikołaja. Ustalenie umów odnośnie zabawy nimi. Zabawa nowymi zabawkami w małych grupach.
Wyjście do ogrodu: wydeptywanie ścieżek w śniegu.

Temat 7: Urządzamy pocztę w naszej sali.
Okazjonalne słuchanie wiersza „Choinka dla misia”. Udekorowanie małej choineczki w kąciku lalek małymi cukierkami w kolorowych papierkach i starymi kolorowymi koralami.
Zabawa ruchowa z elem. biegu „Jastrząb i kury”.
Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 3 s. 128 wg K. Wlaźnik „Przewodnik metodyczny dla nauczyciela. Wychowanie fizyczne w przedszkolu”. Wykonanie wg własnego pomysłu znaczka pocztowego. Rzeźbienie w płytkach oblepionych plasteliną patyczkami o różnych grubościach. Zachowanie ładu i porządku w miejscu pracy.
Urządzanie kącika pocztowego w sali. Wybór przez dzieci spośród zgromadzonych przedmiotów akcesoriów, które posłużą do zabawy w pocztę. Ustalenie miejsca na kącik i umów, wdrażanie do utrzymania ładu i porządku w kąciku; wybór dyżurnego. Zachęcenie do stałego wzbogacania kącika.
Wyjście do ogrodu: zabawy podejmowane z inicjatywy dzieci z zachowaniem zasad bezpieczeństwa.

Temat 8: Jaki to prezent?
Zabawa ruchowa przy muzyce, pobudzająco – hamująca pt. „Tworzymy koła”. Dzieci poruszają się po sali zgodnie z akompaniamentem. Na hasło „Tworzymy koło”, szybko ustawiają się przez podanie rąk. Na zmianę akompaniamentu (melodię znanej dzieciom piosenki) dzieci poruszają się po kole. Sprawne reagowanie na sygnał.
Ćwiczenia oddechowe „Igiełki” – regulowanie siły oddechu podczas dmuchania na igły sosny umieszczone na tacy – próby opisywania wzorów układających się na tacy, ćw. wyobraźni.
Zabawa dydaktyczna „Jaki to prezent?” Rozpoznawanie poprzez dotyk przedmiotów – zabawek ukrytych w worku, wybranych przez nauczyciela. Doskonalenie zmysłu dotyku. Opisywanie przedmiotu i jego właściwości.
Wyjście do ogrodu: dostrzeganie zmian w przyrodzie – oszronione drzewa, migoczące w słońcu płatki śniegu i kryształki lodu.

Temat 9: Kartki pocztowe.
Zabawa ruchowa z elem. równowagi „Kto przejdzie po linie?”. Wzbogacenie kącika książki o nowe pozycje zimowe i świąteczne: „Księga Bożego Narodzenia”, „ Zimowe zabawy”, „Doświadczenia ze śniegiem”. Przypomnienie o czystości rąk podczas oglądania książek i o dbaniu o ich wygląd, szanowanie książek.
Konstruowanie kartki świątecznej ze zgromadzonych materiałów: kalki technicznej, złotych i srebrnych pisaków, krepiny, gwiazdek i elementów wyciętych z opakowań po prezentach. Pomaganie nauczycielce w przygotowaniu i likwidacji zajęcia. Zwrócenie uwagi na estetykę pracy. Wykorzystanie tła muzycznego „Muzyka relaksacyjna – zima”. Wyeksponowanie prac w szatni.
Wyjście do ogrodu: zabawa ruchowa „Figurki”. Wysypanie pokrojonego chleba i ziaren w zacisznym miejscu ogrodu. Szukanie śladów obecności ptaków w ogrodzie, zachowanie ciszy podczas obserwacji; wypowiedzi dzieci, dzielenie się przeżyciami

ZIMOWE ŚWIĘTA

Cele operacyjne:
• wymienia tradycje rodzinne związane ze Świętami Bożego Narodzenia
• śpiewa znane wybrane kolędy i pastorałki
• uczestniczy w przygotowaniach do wspólnych jasełek z rodzicami
• układa treść życzeń świątecznych
• nazywa uczucia: złość, radość, smutek, zdziwienie
• śledzi w skupieniu akcję opowiadań i teatrzyków
• szanuje cudzą pracę

Temat 1: Narodziny Jezusa.
Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań wynikające z aktywności dziecięcej – wdrażanie do cichej i zgodnej zabawy, mówienie umiarkowanym głosem. Zabawa ruchowa orient. – porządkowa „Pociągi ciszy”.
Oglądanie Bożonarodzeniowej szopki. Zapoznanie dzieci z historią narodzin Jezusa i znaczenia tych świąt dla chrześcijan na podstawie „Biblii dla dzieci”. Słuchanie kolędy „Wśród nocnej ciszy”.
Zainspirowanie dzieci do skonstruowania własnej szopki w sali. Dokonanie wyboru materiałów, ustalenie sposobów ich łączenia. Przygotowanie planu kolejnych prac. Współdziałanie w grupach, dzielenie się zadaniami. Wzięcie udziału w konkursie organizowanym przez jedną z gdyńskich szkół. Wybranie delegacji, która odwiezie wraz z nauczycielką szopkę do szkoły.

Temat 2: Zwyczaje świąteczne.
Słuchanie kolęd np. „Lulajże Jezuniu”, „Gdy śliczna panna”, „Przybieżeli do Betlejem”. Próby śpiewania z akompaniamentem gitary.
„Wigilia”. Rozwijanie mowy i myślenia. Zapoznanie z tradycją wieczoru wigilijnego. doskonalenie mowy komunikatywnej, zwrócenie uwagi na poprawność gramatyczną wypowiedzi. Wykorzystanie wiersza H. Świąder pt. „Wigilia” oraz ilustracji przedstawiających opłatek, choinkę, nakryty stół, prezenty, św. Mikołaja, karpia, barszcz z uszkami. Wypowiedzi dzieci na temat przeżyć wyniesionych z domu rodzinnego związanych z tradycjami świąt Bożego Narodzenia: dzielenia się opłatkiem, śpiewania kolęd, otrzymywania prezentów.
Zabawa ruchowa „Sanna” z wykorzystaniem skakanek.
Wykonanie witrażyków z kartonu i kolorowej bibułki, które zawierają symbole świąteczne. Delikatne łączenie elementów. Dbanie o estetykę pracy. Zabranie prac do domów jako ozdoby świątecznego okna.
Wyjście do ogrodu: rozgrzewanie się na mrozie – bieg w miejscu, podskoki. Zachęcanie do przebywania na powietrzu o każdej porze roku, hartowanie organizmu, zapobieganie poważnym chorobom

Temat 3: Bombki choinkowe zrobimy sami.
Zabawa z balonami. Odbijanie balona w kole tak, aby jak najdłużej utrzymywał się w powietrzu. Zabawa ruchowa do wiersza balonik. Dzieci zamiast wymawiać tekst nadmuchują balonik stworzony z ich rąk w kole.
Zabawa matematyczna. Porównywanie długości poprzez przykładanie, mierzenie stopą, dłonią. Stosowanie określeń: „długi – krótki”, „dłuższy – krótszy”, przeliczanie. Zdolne dzieci zapisywanie pomiarów liczbami. Przeliczanie długości przedmiotów znajdujących się w sali. Praca w grupach. Podział ze względu na „narzędzie” miernicze. Oglądanie różnych miar wystandaryzowanych: metr krawiecki, linijka, miarka budowlana.
Konstruowanie bombek wg wzoru. Wykorzystanie folii termokurczliwej, folii aluminiowej, pisaków – foliopisów w rozmaitych kolorach. Bogacenie wyobraźni i pomysłowości. Projektowanie wzorów bogatych kolorystycznie. Zainspirowanie dzieci kształtami i kolorami bombek będących już na choince w sali.
Wyjście do ogrodu: Zabawa z elem. biegu „Murarz”.

Temat 4: Czy śnieg jest czysty?
Z pomocą n-lki wzbogacenie kącika plastycznego o nowe narzędzia i materiały, segregowanie do pojemniczków, układanie na półkach. Zachęcenie dzieci do częstszego korzystania z różnorodnych narzędzi i materiałów. Zabawa ruchowa orient. – porządkowa „Cztery kąty”.
Ćwiczenia gimnastyczne wg „Nowe rytmy” R. Przyborowskiej – Wynimko. Wykorzystanie kolorowych kręgli i szarf oraz muzyki z magnetofonu. Ćwiczenia kształtujące prawidłową postawę, sprawne reagowanie na sygnały muzyczne.
Opowiadanie nauczycielki „Czy śnieg jest czysty?” wg H. Zdzitowiecka w H. Kruk „Wybór literatury...” Zapoznanie ze zmiennymi właściwościami śniegu – topnienie. Przeprowadzenie doświadczenia w celu sprawdzenia czystości śniegu. Przestrzeganie przed braniem śniegu do ust.

Temat 5: Życzenia dla naszych przyjaciół.
Rysowanie ze słuchu. Uważne wysłuchanie krótkiego opowiadania n- lki. Podczas jego powtórnego, powolnego wygłaszania rysowanie kredkami świecowymi przedmiotów występujących w wierszu, odpowiednie ich rozmieszczenie na kartce. Utrwalenie znanych kolorów i określeń dotyczących położenia w przestrzeni.
Zredagowanie listu do kolegów i koleżanek z Warszawy. Umieszczenie w kopercie ponadto ciekawych prac świątecznych wykonanych przez dzieci, kolorowanek tematycznych, tekstów literackich ułożonych przez dzieci i życzeń.
Rytmy układane, wysłuchiwane i pokazane ruchem ciała (wg scenariusza E. Gruszczyk – Kolczyńskiej „Dziecięca matematyka. Metodyka i scenariusze...” s. 43. Kontynuacja powtarzających się sekwencji. Kodowanie regularności rytmicznych w układankach i rymowanych szlaczkach. Dostrzeganie rytmu w wyliczankach.

Temat 6: Płatki śniegu.
Oglądanie ilustracji przedstawiającej różne pory roku. Wypowiedzi dzieci nt. charakterystycznych dla nich elementów. Słuchanie zdań czytanych przez nauczycielkę, przyporządkowanie ich do ilustracji przedstawiających aktualną porę roku. Wyjście na taras. Obserwowanie kształtów płatków śniegu spadających na rękawiczki przeliczanie ramion każdej gwiazdki. Rozwiązywanie problemów drogą samodzielnych doświadczeń: Czy z każdego śniegu da się coś ulepić? Kiedy śnieg skrzypi pod nogami? Wysnucie stwierdzenia, że nie ma 2 identycznych płatków.
Wycinanie po liniach gwiazdek śniegowych. Doskonalenie posługiwania się nożyczkami. Składanie papieru wg wzoru. Przyklejanie gwiazdek na granatowych arkuszach kartonu. Wyeksponowanie prac w szatni.

Temat 7: Bajka o srebrnej gwiazdce.
Ćwiczenia oddechowe z wykorzystaniem lusterek: chuchanie na lusterko – ćwiczenie fazy długiego wydechu; ziewanie – obserwacja języczka małego, który jest zakończeniem podniebienia miękkiego. Za pomocą oddechu poruszanie piłeczki w tunelu w parach. Dmuchanie na paski papieru i piórka.
Opowieść ruchowa nt. „Jedziemy do lasu”. Zapoznanie z przebiegiem zabawy; odtwarzanie ruchem słuchanej muzyki – reagowanie na zmiany zachodzące w rytmie, dynamice. Wdrażanie do koncentracji, podzielności uwagi. Wykorzystanie chusty animacyjnej i gazet.
Teatrzyk cieni na podstawie utworu H. Łochockiej „Bajka o srebrnej gwiazdce”. Kształtowanie umiejętności śledzenia akcji, wdrażanie do poszanowania cudzej pracy.
Wyjście do ogrodu: lepienie kul śniegowych, rzuty śnieżkami raz prawą raz lewą ręką do umówionego celu. Doskonalenie celności rzutów.


Temat 8: Wigilia w przedszkolu.
Zabawa ortofoniczna w oparciu o wiersz M. Konopnickiej „Zła zima”. Ćwiczenia mięśni warg przy wymawianiu zgłosek „hu – hu – ha”.
Uczestniczenie w wigilii przedszkolnej wspólnej dla wszystkich pracowników i dzieci. Słuchanie Pisma Świętego czytanego przez księdza z parafii. Oglądanie świątecznych występów starszaków. Dzielenie się ze wszystkimi opłatkiem składanie życzeń.
Zabawa wyciszająca „Słuchanie zimnych ogni” s. 81 w „Dzieci potrzebują ciszy” A. Erkert.
Wyjście do ogrodu: slalom miedzy drzewami i sprzętami ogrodowymi, rozgrzewanie dłoni i stóp; podskoki, uderzanie dłońmi o kolana.

Temat 9: Zima
Słuchanie wiersza S. Grochowiaka „Zima”. Ukazanie możliwości wykorzystania śniegu do zabaw zimowych. Zwrócenie uwagi, że pod śniegiem śpią rośliny. Wdrażanie do zachowania bezpieczeństwa podczas zabaw na śniegu. Zabawa ruchowa z elem. czworakowania „Pieski”.
Malowanie w różnych płaszczyznach białą farbą na niebieskich kartkach. nt. „Zimowy krajobraz”. (przy stoliku – palcami, ustami, przy sztaludze, na podłodze stopami). Zainspirowanie dzieci pracami niepełnosprawnych malarzy i muzyką A. Vivaldiego „Zima”.
Po południu: Przedstawianie wspólnie z rodzicami „Jasełek” – historii narodzin Jezusa. Śpiewanie kolęd, recytowanie wierszy.

Praca indywidualna z dziećmi:
• doskonalenie wysłuchiwania i wybrzmiewania głosek na początkach i końcach wyrazów
• globalne rozpoznawanie swojego imienia (na krzesełkach i teczkach do prac plastycznych)
• rozwijanie sprawności językowej i logicznego myślenia – oglądanie, opowiadanie książeczek, ind. rozmowy na różne tematy – Marek.M, Julka.P, Michał, Mateusz, Olaf
• zachęcanie Kuby Gurskiego do samodzielności w samoobsłudze i kulturalnego spożywania posiłków

Praca indywidualna z dzieckiem zdolnym:
• przeliczanie w zakresie dostępnym dziecku (Kubuś.G, Ania, Kuba.G, Wiktoria.G, Marta)
• rozwiązywanie prostych działań matematycznych – Wiktoria. G, Kubuś.G, Kuba. G
• rozpoznawanie cyfr i kojarzenie z liczbą w zakresie dostępnym dziecku - Kubuś.G, Ania, Kuba.G, Wiktoria.G, Marta, Hubert, Bartek, Kuba. B, Olaf, Natalia.B
• układanie puzzli o większej liczbie elementów, pussów doskonalących spostrzegawczość wzrokową: Natalia. B, Wiktoria. G, Marta, Kuba. B

Współpraca z rodzicami i środowiskiem:
• konsultacje indywidualne raz w miesiącu i według potrzeb
• przygotowanie z rodzicami jasełek dla dzieci z przedszkola wg wspólnie wybranego scenariusza; rodzice deklamują teksty, dzieci śpiewają
• wzbogacenie kącika pocztowego

LITERATURA:
1. Program „ABC XXI wieku”
2. „Biblia dla dzieci”.
3. Sł. Owczarek „Gimnastyka przedszkolaka”.
4. K. Wlaźnik „Przewodnik metodyczny dla n-la...”
5. Hanna Woźniak „5-latki. Plany kompleksowe”
6. „Świąteczna księga pomysłów”.
7. H. Kruk „Wybór literatury...”.
8. E. Gruszczyk – Kolczyńska „Dziecięca matematyka”
9. Książki z serii „Wiem dlaczego...”.