Mandala - magiczne koło z Dalekiego Wschodu. Scenariusz zajęć dla 5,6 - latków

TEMAT ZAJĘCIA: „Mandala – magiczne koło z dalekiego
Wschodu.”
GRUPA: 5-6 –latki

CEL GŁÓWNY: Zapoznanie dzieci z nowym sposobem
komponowania pracy plastycznej.

CELE OPERACYJNE:
- dziecko próbuje rozpoznać graficzny obraz za pomocą zmysłu dotyku
- potrafi zaśpiewać i zatańczyć taniec do piosenki
- potrafi zatańczyć ludowy taniec żydowski
- uważnie i w skupieniu słucha objaśnień nauczycielki dotyczących mandali, ich pochodzenia i sposobu komponowania
- potrafi skorzystać z informacji zawartych w instrukcji nauczycielki
- podejmuje samodzielną decyzję dotyczącą sposobu wykonania swojej pracy plastycznej
- potrafi umieścić swoją pracę na wyznaczonym przez nauczycielkę miejscu
METODY PRACY:
Podająca- objaśnienia, informacje dotyczące mandali,
piosenka, taniec
Eksponująca- ilustracje przedstawiające mandale, owoce jako
przykład mandali przyrodniczej, prezentacja
przykładowej pracy plastycznej, wystawka
gotowych prac,
Praktyczna- zabawy „Piosenka powitanka”, „Podaj dalej”,
„Haschual – lisek”- taniec żydowski, pokaz,
instruktaż, praca dzieci

FORMY PRACY: z całą grupą, indywidualna.

WYKORZYSTANE INNOWACJE:
- elementy pedagogiki zabawy KLANZA,
- praca z mandalą jako alternatywna metoda pracy z dziećmi nadpobudliwymi, zahamowanymi, z zaburzeniami w sferze percepcji wzrokowej i sprawności grafomotorycznej.

POMOCE: nagrania piosenki i tańca, kartki i pisaki, owoce, gotowe
mandale, papierowe talerzyki wyklejone plasteliną,
różnorodne tworzywo przyrodnicze (fasola, groch,
kukurydza, zboże, nasiona dyni, słonecznika itp.),
wizytówki z imionami dzieci.


PRZEBIEG ZAJĘCIA :

1. Powitanie piosenką „Powitanka”.
2. Zabawa uspokajająca i koncentrująca uwagę „Podaj dalej.”
Dzieci siedzą w kole, nauczycielka wybiera 3-4 dzieci, które siedzą
w rzędzie, następnie n-lka rysuje palcem na plecach pierwszego
dziecka prosty obrazek, a następnie to dziecko rysuje ten obrazek
koledze, ostatnia osoba rysuje go na kartce.
3. „Co to jest mandala?” – krótkie opowiadanie n-lki wprowadzające
w tematykę zajęcia, prezentacja obrazków, owoców i kwiatów.
Dzieci siedzą w kole, nauczycielka posyła w obieg przykłady
mandali oraz opowiada gdzie można ją dostrzec (przyroda,
architektura, muzyka).
4.Zabawa taneczna „Haschual – lisek”
Nauczycielka proponuje zab. taneczną jako przykład muzycznej
mandali.
5. „Przyrodnicza mandala” – pokaz i instrukcja wykonania takiej
mandali. Wyjaśnienie dzieciom najważniejszych zasad
komponowania mandali.
6. Praca plastyczna przy stolikach wg instrukcji n-lki.
7. Porządkowanie swojego miejsca pracy i umieszczenie gotowej
mandali na tablicy przy swojej wizytówce.
8. Zakończenie zajęć – oglądanie wystawki prac dzieci.

Załącznik :

„Mandala – magiczne koło z Dalekiego Wschodu”

Mandala – to rysunek figur ( trójkątów, kwadratów, kół, okręgów) wpisanych w koło lub kwadrat. Wszystkie elementy są uporządkowane od środka.
Słowo Man-Dala oznacza „koło,okrąg”.
Mandala jest uznawana za koło magiczne, ponieważ jej podstawowy wzór (koło i zaznaczony środek) można odnaleźć w naturze, czyli w przyrodzie wokół nas np.: przecięte w poprzek jabłko, pomarańcza, pajęcza sieć, śniegowy płatek , główki kwiatów itp.

Zasada komponowania :
- komponuj mandalę w określonym kierunku, tzn. zaczynasz od środka koła i ruchem spiralnym poruszasz się w stronę okręgu koła, albo zaczynasz na okręgu i zmierzasz do środka koła
- używaj tylko takich kolorów, jakie lubisz.

Plastyczna mandala:
Dzieci otrzymują talerzyki papierowe wyklejone warstwą plasteliny w jednym kolorze. Mając do wyboru różne nasiona (fasola, kukurydza, groch, słonecznik, dynia, pszenica itp) komponują mandalę stosując się do zasad.

Taniec żydowski pochodzi z warsztatów Pedagogiki Zabawy KLANZA. Jest to taniec tańczony w kręgu, a tancerze poruszają się po obwodzie koła oraz do środka i na zewnątrz.
/ KLANZA – jest bardzo popularna na naszym terenie i wiele nauczycielek z niej korzysta, ja mam płytę i opis tańca/.

Można wykorzystać inny znany sobie taniec kołowy.