Mikołaj i Elfy szykują prezenty. Scenariusz zajęć

Cele ogólne: - kształtowanie postawy pielęgnowania tradycji i zwyczajów min. poprzez wywołanie radosnego nastroju oczekiwania na Mikołaja.
- rozwijanie umiejętności wypowiadania się poprzez odpowiadania na pytania dotyczące wysłuchanego tekstu,
- rozwijanie ekspresji muzycznej i wyobraźni ruchowej,
- wdrażanie do rozumienia pojęcia liczby 7 i jej graficznego obrazu,
- rozwijanie kreatywności, pomysłowości,
Pomoce: woreczek dla każdego dziecka, muzyka włoska Tarantella; list w kopercie; 6 kolorowych butów różnej wielkości; płyta CD muzyka do marszu; wiersz A. Łady Grodzickiej pt. „Siedmiu Mikołajów”, obrazki 7 Mikołajów, cyfry 1-7;zapakowane przedmioty (bombka, flamastry, pędzelek, książka, bębenek; płyta CD „Magiczna liczba 7”; kartki , po 7 patyczków dla każdego dziecka; płyta CD „Pizzicato”, papierowy talerzyk i serwetka dla każdego dziecka; różne litery do pracy plastycznej, kredki Bambino, cekiny, bibuła, klej, nożyczki, papier kolorowy, plastelina, cukierki dla dzieci.

1.Powitanie rodziców.Podział imion na sylaby.
2.„Zabawa z woreczkami”-wg Aktywnego słuchania muzyki Batii Strauss.Dzieci siedzą na dywanie w rytm muzyki podają sobie woreczki z rąk do rąk.(- ćwiczy koncentrację uwagi,ćwiczy zwinność, sprawność ruchową).
3.„List od Św. Mikołaja”- odczytanie listu przez nauczyciela.„Witam Was moi kochani przyjaciele! Razem z moimi pomocnikami byłem dziś w nocy w Waszym przedszkolu i zostawiłem dla Was mały podarunek. Przygotowałem również dla was zadania do rozwiązania. Jeżeli uda wam się je rozwiązać wasza mądrość, cierpliwość i grzeczność zostanie nagrodzona. Pozdrawiam Św. Mikołaj.
4.Zad. I
„Kolorowe buty”- układanie butów w kolejności od największego do najmniejszego.Na tablicy przypięte są kolorowe buty. Dzieci mówią czym różnią się buty, w czym są podobne, nazywają kolory.Chętne dzieci podchodzą do tablicy i układają je w kolejności od największego do najmniejszego.(- układa buty od największego do najmniejszego,- ćwiczy percepcję wzrokową, rozróżnia kolory).
Zad. II
Zabawa ruchowo- naśladowcza rozwijająca wyobraźnię.
Dzieci maszerują w rytm muzyki, na przerwę w muzyce wykonują polecenia N.
- idziemy jak Mikołaj który niesie ciężki worek,
- idziemy po wysokich śnieżnych zaspach,
- toczymy ciężką śniegową kulę,
- łapiemy płatki śniegu,
- naśladujemy swoją ulubioną zabawkę,
5.Zad. III
Słuchanie wiersza A. Łady Grodzickiej pt. „Siedmiu Mikołajów”.N. czyta wiersz Dzieci słuchają.
N. umieszcza kolejno obrazki zgodnie z treścią wiersza.
Dzieci odpowiadają na pytania
-Jakie zabawki przynieśli Mikołaje?
-Dlaczego ostatni Mikołaj płakał?
-Jak skończyła się jego przygoda?
- Ilu Mikołajów stanęło w drzwiach?
- Przeliczmy ich i ponumerujmy- wspólnie liczymy i przypinamy cyfry.
Co przyniósł w prezencie pierwszy, drugi, trzeci, czwarty Mikołaj itp.
Który z kolei Mikołaj przyniósł itp.
6. Zad. IV
„Co to za prezent”- rozpoznawanie prezentów po kształcie.
W pudełku są zapakowane prezenty w papier, lub nieprzezroczystą folię- dzieci zgadują jaki to może być prezent.
- np. bombka, książka, pędzelek, bębenek, flamastry,
7. Zad. V
Zabawa muzyczno- ruchowej Magiczna liczba 7.
8. Zad. VI
„Liczymy wyrazy w zdaniu”- przeliczanie wyrazów w zadaniu, układanie z patyczków wybranej przez siebie litery.
9.Zad. VII
„Ćwiczenia orientacji na kartce papieru”(wg E. Gruszczyk- Kolczyńskiej).
10.Zad. VII
„Świąteczne porządki”-zabawa muzyczno- ruchowa.
(Metoda aktywnego słuchania muzyki Batti Strauss).
11.Zad. VIII
„Prezent dla Mikołaja”- wykonanie obrazka dla Mikołaja przy użyciu liter.
Dzieci wspólnie z rodzicami otrzymują różne litery z których układają obrazek, przyklejają go na kartkę, dorysowują elementy kredkami, kolorują wg własnych pomysłów.- rozwija wyobraźnię, kreatywność,
- czerpie radość ze wspólnej pracy z rodzicami,