Deszczowa Kraina

CELE GŁÓWNE:
- utrwalenie wiadomości na temat aktualnej pory roku – jesieni,
- doskonalenie percepcji słuchowej,
- rozwijanie sprawności fizycznej;

CELE OPERACYJNE:
- utrwala znajomość oznak jesieni,
- klasyfikuje przedmioty ze względu na zastosowanie,
- ćwiczy aparat mowy oraz percepcję słuchową,
- utrwala znajomość schematu ciała,
- kontroluje natężenie dźwięku – siłę uderzeń rąk o drewnianą tabliczkę,
- odróżnia „kapuśniaczek” od „ulewy”,
- włącza się we wspólny śpiew,
- doskonali sprawność w zakresie motoryki małej i wielkiej,
- rozwija swoją twórczość i kreatywność w pracy plastycznej poprzez swobodny dobór materiałów,
- współdziała z innymi dziećmi,
- w bezpieczny sposób korzysta z przyborów.

OBSZARY EDUKACJI:
- społeczno – moralnej,
- przyrodniczej,
- matematycznej,
- mowy i myślenia,
- technicznej.

FORMY PRACY: zbiorowa, indywidualna, grupowa (projektów).

POMOCE: drewniane krążki (tabliczki), ilustracje przedstawiające chmurę, deszcz, słońce; tekst piosenki „Mokry świat” (sł. i muz. K. i D. Jagiełło), tekst wiersza „Słota” I. Suchorzewskiej, duży parasol, płaszcz przeciwdeszczowy, kalosze, okulary przeciwsłoneczne, klapki, kapelusz słomkowy; 2 brystole z konturem parasola, 2 brystole z konturem kalosza, nożyczki dla każdego dziecka, kleje, kolorowe kartki do pocięcia, kropki z dziurkacza, kredki itp...

PRZEBIEG ZAJĘĆ:

1. Wprowadzenie:
a. rozmowa na temat pogody panującej jesienią
b. omówienie ilustracji – nazwanie elementów obrazka: chmura, deszcz, krople deszczu, słońce;
c. zabawa dydaktyczna „Co do czego pasuje?” – klasyfikowanie przedmiotów pasujących do danej grupy (nauczyciel wyjmuje z pudełka kolejne przedmioty: płaszcz, okulary przeciwsłoneczne, itd... zadaniem dzieci jest przyporządkowanie do odp. obrazka (chmura/słońce).

2. Ćwiczenia ortofoniczne na sylabach:
- KAP KAP KAP (dzieci uderzają rękami o kolana)
- KAPU KAPU KAPU (-//- -//- -//- -//- o podłogę)
- SZU SZU SZU (dzieci machają rękami nad głową)

3. Zabawa ruchowa „Omiń kałużę” – drewniane krążki rozrzucone na dywanie, dzieci poruszają się po sali omijając kałuże.

4. Piosenka „Mokry świat” (muz, sł. D. K. Jagiełło)

Kap kap kap
Kap kap kap
Dziś jesienny deszczyk spadł.
Po kałużach chodzą dzieci,
Słonko dzisiaj nie zaświeci,
Jaki mokry świat, jaki mokry świat.
Kap kap kap
Kap kap kap
Pędzi chmury psotny wiatr.
Po kałużach chodzą dzieci,
Słonko znowu jasno świeci,
Jaki piękny świat, jaki piękny świat.

5. Zabawa „Kapuśniaczek czy ulewa?”
a. wyjaśnienie znaczenia słów,
b. wskazanie zasad zabawy: na hasło KAPUŚNIACZEK dzieci delikatnie stukają o tabliczki (drewniane krążki), na hasło ULEWA – mocno stukają dłońmi o tabliczki.

6. Wiersz I. Suchorzewskiej „Słota”

Pada gęsty kapuśniaczek
Szare niebo ciągle płacze
Siąpi nudno, mży...
Kapu kapu kapią z nieba
Kropelki jak łzy
Mokną dróżki, mokną krzaki
Mokną pieski, mokną ptaki
Stary kot i my
Chlapu chlapu, błoto chlapie
Po kałużach jesień człapie
Otulona w mgły...
Rozmowa na temat wiersza (wymienianie zwierząt, wskazywanie nastroju wiersza...)

7. Zabawa ruchowa „Kalosze czy parasol?” – dzieci swobodnie biegają po dywanie, gdy nauczycielka unosi w górę kalosze , gdy rozłoży parasol – podbiegają i chowają się razem pod nim.

8. Praca plastyczna: „Kolorowy parasol/kolorowe kalosze” – dzieci w dowolny sposób ozdabiają kontury parasola lub kaloszy – mają do wykorzystania kolorowy papier, nożyczki, kleje, kropki z dziurkacza, kredki itp...

9. Wspólne omówienie, wystawa prac!