Z książką przez Polskę - program autorski

„Z książką prze Polskę”
program autorski opracowały nauczycielki z
Przedszkola nr 4 im. Krasnala Hałabały w Sławnie
Ewelina Walczak, Małgorzata Pelc

SCENARIUSZ I

TEMAT SCENARIUSZ:
„Prośba książki”
TREŚCI KSZTAŁCENIA
- zapoznanie z wierszem,
- zapoznanie z zasadami używania książek,
- zapoznanie z różnymi rodzajami książek,
-kształcenie spostrzegawczości wzrokowej,
-zapoznanie z techniką wykonania książki,
OSIĄGNIĘCIA DZIECI
- skupia uwagę na czytanym tekście,
- formułuje odpowiedzi na pytania,
- wie w jaki sposób należy dbać o książki,
- zna różne rodzaje książek (atlasy, słowniki, encyklopedie, itp.)
- ćwiczy spostrzegawczość wzrokową
- tworzy własną książkę,
OBSZARY Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ:
3.1, 3.2, 3.3, 4.3, 5.4, 9.1, 13.4, 14.2, 14.3
METODY PRACY:
- metoda Dr E. Gruszczyk – Kolczyńskiej
- słowne
- oglądowe
- czynne
FORMY PRACY:
- zbiorowa
- indywidualna

PRZEBIEG:
1. Powitanie
2. „Ukryty obrazek” – książka
3. „Skarga książki” wysłuchania wiersza J. Huszcza
4. Rozmowa n/t wiersza
5. „Kolorowe książki”- zabawa ruchowa utrwalająca rozpoznawanie kolorów
6. Prezentacja książki ładnej i zniszczonej – porównanie
7. „Jak powstaje książka?” - omówienie drogi książki od autora do czytelnika
na podstawie zdjęć
8. Poszukiwania listu książki do dzieci – poruszanie się według wskazówek nauczycielki
9. Odczytanie listu przez nauczycielkę – „Prośba książki”
10. Złożenie obietnicy wobec książki
11. „Nasze przygody” – stworzenie przez dzieci książki.
12. Zaprezentowanie na forum grupy wspólnie wykonanej pracy

„Z książką prze Polskę”
program autorski opracowały nauczycielki z
Przedszkola nr 4 im. Krasnala Hałabały w Sławnie
Ewelina Walczak, Małgorzata Pelc

SCENARIUSZ X

TEMAT SCENARIUSZA:
„O Królowej Bałtyku” – spotkanie w bibliotece
TREŚCI KSZTAŁCENIA:
- słuchanie różnego rodzaju muzyki,
- wyróżnianie cech charakterystycznych dla Pomorza,
- rozwijanie umiejętności mowy czynnej,
- zachęcanie do aktywności w czasie zajęć
OSIĄGNIĘCIA DZIECI:
- zna i umie wskazać region pomorski
- zna legendę związaną z powstaniem bursztynu
- potrafi wymienić typowe zajęcia Pomorzan ( rybołówstwo, jubilerstwo)
- śpiewa poznane piosenki związane z Pomorzem-szanty
- rozpoznaje charakterystyczne cechy związane z Pomorzem
- potrafi wypowiedzieć się pełnymi zdaniami
- wykonuje pracę plastyczną
- aktywnie uczestniczy w zajęciach
- czyta globalnie
OBSZARY Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ:
3.1, 3.2, 3.3, 4.2, 5.4, 8.1, 8.4, 9.1,14.2, 14.3, 14.5,15.3
METODY PRACY:
- metoda Glena Domana
- metoda Rudolfa Labana
- słowna,
- oglądowa,
- czynna,
FORMY PRACY:
- zbiorowa,
- zespołowa,
- indywidualna

PRZEBIEG:
1. Powitanie dzieci.
2. Rozwiązanie zagadek dotyczących Pomorza – nawiązanie do tematu zajęć.
3. Wysłuchanie legendy o „Królowej Bałtyku”.
4. Zapoznanie z położeniem miasta Gdańsk: herb, zabawy z mapą, oglądanie widokówek i zdjęć przedstawiających krajobraz pomorski.
5. Co kojarzy mi się z morzem? – burza mózgów.
6. Zabawa dydaktyczna „Puzzle” – układanie ilustracji z pociętych elementów.
7. Zabawa ruchowa „Bieg po plaży”.
8. Nauka piosenek „szant” związanych z Pomorzem.
9. Zabawa dydaktyczna „Znajdź swoją muszelkę”.
10. Praca plastyczna pt. „Morskie krajobrazy” – praca z wykorzystaniem materiału plastycznego, spożywczego i przyrodniczego.
11. Zorganizowanie wystawy prac.