Mały pasjonat książek

Czasy, gdy jedynym źródłem informacji oprócz przekazów ustnych była książka, minęły bezpowrotnie. Niewątpliwie złożyło się na to wiele czynników: postęp w rozwoju społeczno – ekonomicznym, postęp technologiczno – elektroniczny, osiągnięcia naukowo – techniczne oraz dostęp do ogólnie pojętych zdobyczy cywilizacji (laptop, tablet, telefon komórkowy, internet).
Łatwa dostępność do takich źródeł informacji jak komputer czy telewizja, stały się niezastąpione dla wielu osób dorosłych ale też dla dzieci. Niektóre dzieci wiele godzin spędzają przed ekranem telewizora lub przy grach komputerowych, często bez kontroli osób dorosłych. Brak umiejętności w doborze programów telewizyjnych i komputerowych to główna przyczyna, która nie pozostaje bez wpływu na prawidłowy rozwój dzieci oraz ich zachowanie.
Dlatego też postanowiłam temu przeciwdziałać w mojej grupie przedszkolnej.
Opracowałam roczny projekt edukacyjny pt. „Od książeczki do biblioteczki” jako alternatywę innej, atrakcyjnej formy spędzania czasu. Założeniem projektu było rozbudzenie zainteresowań czytelniczych u dzieci w wieku przedszkolnym, uwrażliwienie na podstawowe wartości takie jak dobroć, miłość czy przyjaźń oraz kształtowanie ich światopoglądu. Dobór odpowiedniej literatury oraz chęć korzystania z książek, miały zapewnić przedszkolakom osiąganie dobrych wyników w nauce.
Pisząc projekt przyświecała mi idea, że poprzez fascynację książką, dziecko nauczy się w mądry i umiarkowany sposób korzystać z telewizji i internetu.
Realizację projektu rozpoczęłam od spotkania z rodzicami, podczas którego przedstawiłam koncepcję projektu. Rodzice jak zawsze chętnie zaangażowali się, aktywnie uczestnicząc w projekcie.
To dzięki rodzicom udało mi się zorganizować grupową bibliotekę, znajdującą się w naszej sali. Rodzice w uzgodnieniu z dziećmi przynieśli do przedszkola po kilka lub kilkanaście pozycji książkowych, które zostały przeznaczone do wspólnej biblioteki na określony czas i były wypożyczane innym dzieciom. Ja natomiast wykonałam dla dzieci karty wypożyczania książek , zapoznałam z zasadami wypożyczania książek do domu. Dzieci bardzo chętnie korzystały z grupowej biblioteki, wypożyczając bardzo dużo książek. Należy podkreślić, że dzięki temu przedszkolaki zdobyły nawyk szanowania książek. Żadna z wypożyczonych książek nie została zniszczona, wszystkie były oddawane w wyznaczonym terminie.
W projekt zaangażowali się nie tylko rodzice, ale i dziadkowe, którzy systematycznie przychodzili do przedszkola i czytali dzieciom wybrane pozycje literatury dziecięcej. Książki te, rodzice i dziadkowie najczęściej przynosili z domu, niektóre były ulubionymi książkami z czasów ich dzieciństwa. Takie spotkania z książką, czytaną przez najbliższych, były niezapomnianym przeżyciem dla maluchów. Po wysłuchaniu bajki, baśni lub opowiadania dzieci miały możliwość wyrażenia własnych uczuć, przeżyć i emocji.
Rodzice mogli wykazać się również zdolnościami plastycznymi podczas przygotowywania wspólnie z dziećmi prac na zorganizowany przeze mnie, w ramach projektu, konkurs plastyczny pt. „Moja ulubiona bajka”. Celem tego konkursu było przybliżenie dzieciom świata bajki, pobudzenie wyobraźni i pomysłowości oraz propagowanie twórczych umiejętności dzieci oraz wzmacnianie więzi rodzinnych. Projekt zakładał bowiem, aby dzieci wspólnie z rodzicami przygotowali pracę plastyczną wykonaną dowolną techniką plastyczną dotyczącą bajki przeczytanej wspólnie w domu.
Większość przygotowanych prac prezentowało wysoki poziom wykonania, inwencji twórczej oraz zaangażowania rodziców. Prace wykonywane były różnymi technikami: malowane farbami, kredkami, wyklejane papierem kolorowym, bibułą, plasteliną, strugane z drewna. Zróżnicowanie co do formy było dowolne, a więc były zarówno prace przestrzenne jak i płaskie. Wszyscy, zarówno dzieci jak i rodzice, którzy bardzo chętnie wzięli udział w konkursie zdobyli uznanie jury i zostali nagrodzeni.
Po konkursie prace zostały wyeksponowane przeze mnie na wystawie pokonkursowej w holu przedszkolnym. Dzięki temu mogły być podziwiane przez całą społeczność przedszkolną. Wystawa pobudziła do wspomnień i wymiany wrażeń nie tylko dzieci z mojej grupy ale wszystkich, tych „małych” i tych „dużych”.
Cennym wsparciem dla mnie, niezbędnym we wprowadzeniu dzieci w otaczający świat i cennym źródłem pozyskiwania określonych pozycji książkowych była współpraca z Miejską Biblioteką Publiczną. Wychodząc naprzeciw zainteresowaniom dzieci, organizowałam we współpracy z biblioteką raz w miesiącu zajęcia biblioteczne. Odbywały się one w bibliotece lub w przedszkolu. Tematy zajęć bibliotecznych były dostosowane do omawianej w danym czasie tematyki zajęć.
W ramach trwania projektu, raz w miesiącu organizowałam tydzień książki, podczas którego zapoznawałam dzieci z różnymi rodzajami przekazu literackiego takimi jak : bajka, baśń, legenda, wiersz. Podczas takiego tygodnia, przedszkolaki stawały się również autorami i same tworzyły własną poezję, układając swoje wierszyki. One dyktowały a ja pisałam i w ten sposób powstała pasjonująca książka. Dzieci były również jej ilustratorami. Wszystkie powstałe książeczki były eksponowane na wystawach przedszkolnych. Zachęcając dzieci do tworzenia własnych książeczek starałam się zaciekawić je, aby miały satysfakcję z tworzenia własnych „dzieł” a jednocześnie uczyły się współpracy.
W trakcie realizacji projektu dzieci poznały wiersze wielu znanych autorów m. in. D. Gellner, J. Brzechwy, J. Tuwima. Wiele z tych wierszy opanowały na pamięć, potrafiąc je pięknie recytować, stosując właściwą modulację.
Potwierdzeniem zdobytych umiejętności były nagrody zdobywane przez dzieci w konkursach recytatorskich.
Formą ewaluacji mojego projektu był zorganizowany przeze mnie quiz pt. „Kolorowy świat bajek”. Wzięły w nim udział dzieci z mojej grupy oraz dzieci z zaprzyjaźnionego przedszkola. W trakcie wspólnego spotkania i „Podróży po Bajkolandii” dzieci wykazywały się:
- znajomością poznanych bajek,
- spostrzegawczością, poprzez wskazywanie celowo zamieszczonych błędów w znanych bajkach, czytanych przez nauczycielkę np. „Czerwony Kapturek szedł do dziadka.”,
- twórczą aktywnością, poprzez tworzenie nowego zakończenia znanej bajki oraz przedstawianie bajek za pomocą pantomimy,
- logicznym myśleniem podczas rozwiązywania różnych zagadek (słownych, muzycznych, rzeczowych),
- umiejętnością wypowiadania się oraz współpracy w zespole.

Za udział w quizie wszystkie dzieci otrzymały dyplomy przygotowane przeze mnie oraz kolorowanki z bajek. Po zajęciach odbył się słodki poczęstunek. Dzięki takiej formie ewaluacji uzyskałam informację o zasobie posiadanej przez dzieci wiedzy na temat książek przeczytanych w czasie realizacji projektu.
Dzieci z mojej grupy poprzez czynny udział w rocznym projekcie pt. „Od książeczki do biblioteczki” poznały zasady wypożyczania książek do domu z przedszkolnej biblioteki, poznały funkcję Miejskiej Biblioteki Publicznej, słuchały pięknego słowa literackiego w wykonaniu rodziców, dziadków, pani z biblioteki jak również tworzyły własne utwory wierszowane. Moim zdaniem, założenia projektu zostały zrealizowane. Z informacji zwrotnych od rodziców wiem, że udało mi się zachęcić przedszkolaków z mojej grupy do systematycznego sięgania na półkę z książkami i zdobywania najcenniejszego skarbu jakim jest wiedza również z książek a nie tylko z telewizji i gier komputerowych.

Emilia Niemczynowska