Poznajemy mieszkańców majowej łąki. Scenariusz zajęć otwartych dla rodziców

Grupa wiekowa: 4 -5 latki
Cele ogólne:
- wdrażanie do interesowania się przyrodą
- poznanie niektórych owadów żyjących na łące
- wzbogacanie słownika o nowe wyrazy
- przeliczanie w zakresie 10 z użyciem liczebników głównych i porządkowych

Cele szczegółowe:
- rozwija zainteresowania przyrodą
- rozpoznaje i nazywa niektóre owady żyjące na łące
- rozwija mowę
- liczy w zakresie 10

Metody:
- słowna: rozmowa, zagadki, objaśnienia
- czynna: zadania stawiane dziecku do wykonania
- oglądowa: pokaz ilustracji
Formy:
- indywidualna
- grupowa
- zbiorowa
Pomoce:
Zagadki, ilustracje wybranych owadów, CD z piosenką „My jesteśmy owadami”, sylwety owadów dla każdego dziecka, wiersz H.Bechlerowej „Pociąg”, wyrazy pocięte na sylaby, tabliczki z buzią uśmiechniętą i smutną, sylwety motyli, różne materiały plastyczne do wykonania makiety łąki

1.Powitanie
Dzień dobry, dzień dobry, wszyscy się witamy.
Dzień dobry, dzień dobry, dobry humor mamy.

2.Wprowadzenie to tematu zajęć zagadką:
Co to za miejsce w kwiaty ubrane,
przez różne owady często odwiedzane. (łąka)

3.Na dzisiejszych zajęciach będziemy rozmawiać o łące i jej mieszkańcach. Przygotowałam dla was zagadki, uważnie słuchajcie, a na pewno odgadniecie i dowiecie się kto zamieszkuje łąkę.

Nad łąką często lata,
zbierając nektar w kwiatach.
Bardzo słodko smakuje
to, co w ulu produkuje. (pszczoła)

Ma skrzydełka delikatne
tak jak płatki kwiatów.
Lekko się unosi nad łąką,
gdy tylko zaświeci słonko. (motyl)

Mała, czerwona,
bożą krówką zwana,
ma czarne kropeczki –
z tego jest nam znana. (biedronka)

Zapewne znacie takiego konika,
choć nie jest zegarkiem,
jednak w trawie cyka. (konik polny)

Jest to mały owad
bardzo pracowity,
buduje z siostrami
dom w kopcu ukryty. (mrówka)

4.Zabawa „Bawimy się sylabami”. Przed wami kolejne zadanie. Już wiecie jakie owady zamieszkują łąkę, ale chciałabym żebyście dopasowali do obrazków odpowiednie wyrazy. Na dywanie mamy rozsypane sylaby, waszym zadaniem będzie połączyć ze sobą sylaby według kształtu rozcięć, a powstałe wyrazy połączyć z odpowiednią ilustracją.

5.Wspólna podróż na łąkę pociągiem przy wierszu H. Bechlerowej „Pociąg”. Każde dziecko otrzymuje sylwetę dowolnego owada. Nauczyciel wyjaśnia zasady zabawy – informuje, że wyruszamy w podróż pociągiem na łąkę. Pociąg będzie zatrzymywał się na stacjach , ale do pociągu będą wsiadać tylko te dzieci, których nazwa owada zaczyna się na daną głoskę np.: p - pszczoła, b - biedronka, m – motyl.

Puf, puf pociąg rusza, podróż się zaczyna,
Już się koła toczą po zielonych szynach.
Jedzie pociąg, jedzie, mija rzekę, las.
-Panie maszynisto, dokąd wieziesz nas?
-Jadę dziś nad łąkę – droga niedaleka,
dużo pasażerów na peronach czeka.
Jedzie pociąg, jedzie, a w nim już gromada,
Na każdej stacji ktoś jeszcze dosiada. (...)
(Nauczyciel podaje głoskę, dzieci których nazwa owada zaczyna się na tę głoskę wsiadają do pociągu).
Jedzie pociąg, jedzie, a w nim już gromada,
Na każdej stacji ktoś jeszcze dosiada. (...)
(Nauczycielka podaje kolejne głoski, dzieci których nazwa owada zaczyna się na tę głoskę wsiadają do pociągu).

6.Zabawa muzyczno – ruchowa przy piosence „My jesteśmy owadami”(Klanza - Kiedy maluchy zmieniają się w zuchy)
Dzieci zajechały na łąkę, każde z nich ma zawieszoną na szyi sylwetę owada. Nauczyciel dzieli dzieci na 3 grypy: motyle, pszczółki i biedronki. Każda grupa będzie naśladowała poruszanie się swojego owada.

7.Zabawa dydaktyczna „Liczymy owady” na podstawie wiersza "Zebranie zwierząt”

Zwierzęta na łące zwołały zebranie.
Bo bąk przeszkadzał im niesłychanie.
Pierwszy nakrzyczał na bąka zając.
Od bąkoleniów mu wymyślając.
Potem rozmawiały z nim 4 biedronki.
Prosząc, błagając o opuszczenie łąki.
Następnie prosiły go 4 motyle.
Tłumacząc mu coś przez małą chwilę.
Dziesiąty przyleciał skowronek.
Przepędził bąka na łąki koniec.

Rozmowa na temat wiersza:
•Kto przeszkadzał zwierzętom?
•Czego chciały zwierzęta?
•Kto pierwszy rozmawiał z bąkiem?
•Kto zrobił to następny?
•Jak skończyła się historia?

8.Zabawa „Liczymy zwierzęta” – karta pracy. Naklejanie zdjęć zwierząt według kolejności ich występowania w wierszu. Naklejanie zwierząt, określenie, które zwierzę było pierwsze, które drugie, trzecie...dziesiąte.

9.Zabawa „Prawda – fałsz?” – n-ciel zadaje pytania. Dzieci maja odpowiedzieć, czy zdanie jest prawdziwe, czy fałszywe(podnoszą tabliczkę z buzią uśmiechniętą lub buzią smutną).

•Pszczoły zapylają kwiaty
•Biedronki mają na skrzydełkach kwadraciki
•Motyle wypijają z kwiatów słodki nektar
•Koniki polne pięknie grają na skrzypcach
•Mrówki to pracowite owady

10.Praca plastyczna „Na majowej łące” – wykonanie makiety łąki wspólna praca dzieci
i rodziców.

11.„Niespodzianka biedronki”- poczęstowanie dzieci i rodziców cukierkami. Podziękowanie dzieciom za udział w zajęciach, a rodzicom za przybycie.