Szanujemy środowisko, w którym żyjemy - konspekt zajęcia

Konspekt zajęcia dla dzieci 6- letnich

Prowadząca: Olga Tokarska
Data: 25-02-2013
Temat ośrodka: Szanujemy środowisko, w którym żyjemy
Temat dnia: Dbamy o środowisko

Cele główne:
• Stwarzanie nowych sytuacji problemowych, wyzwalających u dzieci potrzebę samodzielnego rozwiązywania;
• Zapoznanie dzieci z niebezpieczeństwami zagrażającymi środowisku przyrodniczemu ze strony człowieka
• Budzenie wrażliwości na piękno przyrody zachęcenie dzieci do dbania o czystość środowiska,
• Uwrażliwienie dzieci na zachowanie porządku i czystości w miejscach publicznych oraz do segregowania śmieci i odpadów,
• Kształtowanie umiejętności podejmowania konkretnych działań: segregowanie odpadów (makulatury, opakowań szklanych i plastikowych, puszek),
• Wzbogacenie czynnego słownika dziecka.

Metody za M. Kwiatkowską:
• Czynne: samodzielnych doświadczeń, zadań stawianych dziecku, kierowania własną działalnością dziecka, ćwiczeń;
• Słowne: rozmowy, objaśnienia i instrukcje, sposoby społecznego porozumiewania;
• Percepcyjne: metoda obserwacji i pokazu, przykładu.

Formy:
• Zbiorowa,
• Grupowa,
• Indywidualna.

Środki i pomoce dydaktyczne: płyta CD z muzyką, zakraplacz, obrazki przedstawiające piękne krajobrazy i zanieczyszczone, różnego rodzaju odpady, opakowania wtórne, tekst wiersza, koperty z imionami dzieci, podpisane kolorowe pojemniki na odpady, stare gazety, tablice przedstawiające pojemniki na odpady (plastik, szkło, papier, metal, odpady organiczne), kartony, klej i pędzelki,


Plan zajęcia:
1. Kropelka- lekcja ciszy wg M. Montessori - wycieszenie emocji i skupienie uwagi dzieci przed zajęciami, uwrażliwienie na odczucia z ciała.
2. Sprzątamy nasze podwórko – „Sznurek Jurka”- odczytanie wiersza Igora Sikiryckiego jako wstęp do rozmowy i zabawy dydaktycznej.
• Co wy na to? – nawiązanie do tematu zanieczyszczenia środowiska.
Dzieci oglądają ilustracje przedstawiające piękne krajobrazy oraz przedstawiające zanieczyszczone środowiska . Dzieci analizują to co zobaczyły, wysuwają wnioski. Rozmowa z dziećmi o środowisku naturalnym i jego ochronie. Zastanowienie się nad tym co możemy zrobić, żeby poprawić stan środowiska naturalnego. Próba odpowiedzi na pytania: - co to są odpady i skąd się biorą oraz jak je można wykorzystać.
3. Co zrobimy z tymi odpadami? – stworzenie sytuacji problemowej.
Dzieci zgromadzone przed pojemnikami z odpadami. Na podłodze rozłożone są różne pudełka, butelki, gazety, plastikowe torebki, puszki, kapsle itp. Oraz pojemniki z napisami: makulatura, plastik, szkło, metal, odpady organiczne. Dzieci oglądają porozrzucane śmieci, omawiają, z czego są zrobione. N. pokazuje dzieciom pojemniki na odpady i wspólnie z dziećmi ustala, co powinno znaleźć się w każdym koszu. Próba odpowiedzi na pytanie- po co segregować odpady?
4. Celuj do kosza- zabawa zręcznościowa z elementem rzutu. Do ustawionych koszy dzieci wrzucają kule wykonane z gazet.
5. Śmietnikowy Cudak – praca plastyczna z surowców wtórnych. Podział na 3 zespoły wg schematu liczbowo - literowego (wg dr I. Majchrzak): nauczycielka wypisuje na tablicy liczby od 1 do 3 a pod każdą z nich pewną grupę liter; dzieci odczytują litery i ustawiają się zgodnie z wcześniejszymi ustaleniami do danego zespołu. Zadaniem każdej z grup jest stworzenie „ śmietnikowego cudaka” – zaplanowanie pracy, wykonanie jej z zebranych odpadów, a także wybranie spośród rozsypanki wyrazowej nazw odpadów, z których wykonany jest stwór i naklejenie ich na karton.
6. Ekologiczna krzyżówka - podsumowanie zajęcia, wspólne rozwiązywanie krzyżówki, odgadywanie haseł.
7. Jak dzisiaj się czuliśmy? – ewaluacja zajęcia: każde dziecko odnajduje kopertę ze swoim imieniem a następnie umieszcza pod swoją wizytówką na tablicy przypina smutna lub wesoła buzię w zależności od swojego nastroju.