"Zabawki naszych dziadków" scenariusz zajęć projektu "Młodzi dla świata"

Przebieg zajęć:
1.Powitanie dzieci zabawą muzyczno - ruchową ,, Kółko graniaste''.

Kółko graniaste,
czworokańciaste,
kółko nam się połamało,
cztery grosze kosztowało,
a my wszyscy bęc!
Dzieci chodzą po obwodzie koła trzymając sie za ręce i śpiewają piosenkę. Na słowo: Bęc!- siadają na podłodze. Szybko wstają i zabawa rozpoczyna sie od nowa.

2.Rozmowa tematyczna na podstawie ilustracji ,, Starodawne zabawki''. Dzieci opowiadają, co widzą na ilustracjach.

3.Opowiadanie N. ,, Zabawki naszych dziadków''.

Na pewno każde z was ma babcię i dziadka? ...
Posłuchajcie, jak to było, kiedy byli jeszcze mali.
Teraz w sklepach można kupić zabawki o jakich tylko marzycie, ale nie zawsze tak było. Kiedy wasi dziadkowie byli mali, tacy jak wy musieli sami sobie wymyślać różne zabawy, które zajmowały im wolny czas. Bawili się dosłownie wszystkim: liśćmi z drzew, które służyły jako pieniądze, można też było zrobić z nich łódki, które potem puszczano w kałuży. Z niepotrzebnych materiałów, patyczków robiono lalki, zwierzątka, które wykorzystywano do zabawy. (Nauczyciel pokazuje ilustracje zabawek zrobionych z materiałów wtórnych) Takie zabawy były bardzo pouczające oraz sprawiały dużo radości, ponieważ były wykonane własną pracą oraz ciekawymi pomysłami.

Teraz w sklepach jest duży wybór zabawek, dzieci nie muszą wymyślać własnych. Jak myślicie, czy dalibyście rade, aby zrobić własna zabawkę ?

4. N. prowadzi dzieci do stolika, gdzie przyszykowane sa potrzebne materiały do wykonania pracy plastyczno - technicznej.
Dzieli dzieci na małe grupy 4- osobowe. Dzieci wykonują własne, wymyślone zabawki.

5. Prezentacja zabawek. Zabawa zrobionymi zabawkami.

6.Podziękowanie za wspólne zajęcie zabawa muzyczno - ruchową ,, Stonoga''.
Idzie, idzie stonoga , stonoga, stonoga
Aż się trzęsie podłoga, podłoga bęc!

Dzieci idą po kole, na słowo: Bęc! siadają na podłodze. Szybko wstają i zabawa trwa od nowa.

EVALUATION :: EWALUACJA

Osiągnięte cele:
Dziecko:
- rozumie sens przekazywanych informacji przez nauczyciela,
-wie, do czego mogą służyć niepotrzebne materiały,
- wypowiada się na temat ograniczenia kupowania zabawek w sklepach,
- współdziała w grupie podczas wspólnej pracy,
- zdaje sobie sprawę, że poprzez robienie zabawek z niepotrzebnych materiałów - chroni środowisko.

Dokumenty : Scenariusz zajęć, zdjęcia, zabawki powstałe z materiałów wtórnych, które służą do zabawy.