"A psik! - czyli o kapaniu z nosa, bólu głowy i gorączce". Rozmowa "Jak ubrać się odpowiednio do pory roku?" w oparciu o opowiadanie H. Polsakiewicz

Grupa: 5 - 6 latki

Prowadząca: Renata Mynarska

Temat kompleksowy: ,,Jak ubieramy się jesienią”

Temat zajęcia: ,,A psik! – czyli o kapaniu z nosa, bólu głowy i gorączce” w oparciu o opowiadanie H. Polsakiewicz rozmowa: jak ubrać się odpowiednio do pory roku?; Co to znaczy odpowiednio?; Czym może grozić ubieranie się nieodpowiednio do pogody? „Zimno – ciepło” – zabawa dydaktyczno - ruchowa klasyfikowanie ubrań według ich przydatności ze względu na porę roku.
Cele ogólne
-Ćwiczenie spostrzegawczości, uwagi, koordynacji wzrokowo- ruchowej oraz słuchu fonematycznego.
- Utrwalenie umiejętności globalnego odczytywania wyrazów .
- Kształcenie umiejętności prawidłowego trzymania i posługiwania się narzędziem pisarskim oraz nożycami – regulowanie siły nacisku – kontrolowanie napięcia mięśniowego

Cele szczegółowe:
- Dziecko rozumie polecenia i umie je wykonać,
- Wyodrębnia pierwszą głoskę w nagłosie, dzieli wyraz na sylaby , zdanie na wyrazy
- Tnie po wyznaczonym śladzie,
- Umie policzyć głoski w wyrazie,
- Potrafi ułożyć historyjkę obrazkowa ,
- Posługuje się prawidłowo kredką i nożycami

Metody:
-czynna - udział dz. w zajęciu i zabawach
-słowna – objaśnienia, polecenia,opowiadanie
-oglądowa – pokaz obrazków,

Formy: -z całą grupą,
- indywidualna

Środki dydaktyczne: historyjka obrazkowa, wyrazy i zdania do czytania globalnego, koperty, sylwety pociętych części garderoby w różnych kolorach, kartki w kratkę, ołówki, sylwety dziewczynki, narysowana sukienka, wzory literopodobne
Przebieg zajęcia
1. ,,Wszyscy są..” – zabawa integracyjna
2. Słuchanie opowiadania pt. ,,A psik! – czyli o kapaniu z nosa, bólu głowy i gorączce” H. Polsakiewicz. Rozmowa na temat treści: jak ubrać się odpowiednio do pory roku?; Co to znaczy odpowiednio?; Czym może grozić ubieranie się nieodpowiednio do pogody? Dlaczego Bianka się przeziębiła? A ty co robisz żeby nie zachorować?
3. Układanie historyjki obrazkowej do treści opowiadania, uzasadnianie wyboru
4. Czytanie globalne wyrazów: Blanka, ubranie, doktor – dzieci 5-l. Zdania Wizyta doktora, Zdejmowanie ubrania, Zabawa w berka – dz. 6 – letnie – umieszczanie ich pod odpowiednimi obrazkami.
5. Podział wyrazów ( ubranie, płaszcz, kurtka, buty, spodnie, parasol, czapka, kalosze) na sylaby , podział zdań (Ola ma parasol. Karol idzie na spacer. Dzieci biegają po podwórku. Tomek zakłada szalik oraz czapkę. Ąla ma wysokie kalosze. Biega po kałużach.) na wyrazy - dzieci dzielą wyrazy na sylaby zdanie na wyrazy – robią tyle przysiadów, klaszczą, tupią uderzają dłońmi o kolana ile sylab w wyrazie lub wyrazów w zdaniu .
6. Wyróżnianie głoski w nagłosie i wygłosie w podanych wyrazach (ubranie, płaszcz, kurtka, buty, spodnie, parasol, kalosze)
7. Zabawa w ,,echo rytmiczne” – dzieci odtwarzają rytm wyklaskiwany lub grany na pianinie przez nauczyciela.
8. Układanie części garderoby z części w całość – dzieci otrzymują w kopertach części garderoby np. spodnie, płaszcz, czapka które układają w całość.
9. Dyktando grafomotoryczne – na kratkowanym papierze dzieci rysują pod dyktando nauczyciela od zaznaczonego miejsca. Np., ,prowadź ołówek 2 kratki w górę, 3 kratki w prawo, 2 kratki w dół, 4 kratki w lewo..”
10. „Zimno – ciepło” – zabawa dydaktyczno - ruchowa klasyfikowanie ubrań według ich przydatności ze względu na porę roku.

11. Praca przy stolikach: ,,Kolorowe suknie” – ozdabianie różnymi wzorami szablonów ubrań. Doskonalenie koordynacji wzrokowo – ruchowej. Estetyczne wykonanie pracy. dzieci wycinają suknie dla lalki ozdabiają go wzorami litero podobnymi wg wzoru narysowanego przez nauczyciela lub wg własnego pomysłu, dorysowują brakujące części ciała oraz ubioru sylwecie dziewczynki.

12. Podziękowanie dzieciom za udział w zajęciu, wykonanie gazetki dla rodziców.