Obserwacja wybranych drzew liściastych

Cykliczna obserwacji wybranych drzew liściastych
III klasa SP

Nauczyciel sprawdza i wybiera miejsce, gdzie prowadzona będzie obserwacja (pobliski park, las, gdzie rosną drzewa liściaste jak dąb, klon, kasztanowiec, brzoza, jarzębina itp.)

Cel obserwacji:
• Uczeń obserwuje zmiany zachodzące w przyrodzie
• Uczeń korzysta z dostępnych mu środków dydaktycznych w celu zaobserwowania zmian zjawisk przyrodniczych
• Uczeń dokumentuje zaobserwowane zjawiska przyrodnicze, analizuje je i wyciąga wnioski
• Uczeń weryfikuje swoje wnioski porównując je z dostępnymi źródłami informacji

Przedmiot obserwacji:
• drzewa liściaste, a dokładnie ich kora, liście i owoce

Problematyka badań:
• obserwacja różnych drzew liściastych (kory, liści, owoców)- zmiany, jakie można zauważyć w czasie od września do czerwca
• obserwacja zmian pór roku na podstawie badania drzew liściastych

Sposób prowadzenia obserwacji:
• obserwowanie wybranych drzew, zbieranie liści i owoców, gdy te już się pojawią, dotykanie kory z otwartymi i zamkniętymi oczami

Miejsce i czas prowadzenia obserwacji:
• Park lub las, gdzie rośnie dużo różnych drzew liściastych; raz w miesiącu od września do czerwca
Środki:
• Lupa, aparaty fotograficzne, mikroskopy, klej, nożyczki, papier, pisaki, długopisy, miara, pasta do zębów

Sposób dokumentacji:
• Zdjęcia lub rysunki wybranego drzewa
• Obrysowanie i zmierzenie liści oraz owoców tych drzew
• Prowadzenie dziennika obserwacji
 

Przebieg obserwacji:

1. Uczniowie pracując w trzyosobowych grupach wybierają jedno z drzew w pobliskim parku lub lesie, które będą obserwować.
2. Obserwacja przebiegać będzie cyklicznie. Pierwsza będzie miała miejsce pod koniec września, kolejne odbywać się będą raz w miesiącu aż do czerwca.
3. Rozmowa z dziećmi na temat drzew liściastych.
4. Zaprojektowanie arkuszy obserwacyjnych oraz zapoznanie z dzienniczkami obserwacji.
5. Wybór technik obserwacyjnych.
6. Każda z grup wykonuje zdjęcia wybranego drzewa lub rysunki podczas każdej obserwacji. Następnie opisuje swoje spostrzeżenia i porównuje zmiany, które zaszły od ostatniej obserwacji.
7. Uczniowie dotykają korę wybranego drzewa najpierw z zamkniętymi, a później otwartymi oczami. Zapisują swoje odczucia i spostrzeżenia.
8. Grupy zakładają dziennik obserwacji. Zapisują swoje wnioski.
9. Dojrzewanie owoców.
10. Zmiana koloru liści.
11. Spadanie liści. Zebranie kilku egzemplarzy liści i owoców.
12. Dokonanie pomiarów zebranych egzemplarzy.
13. Obejrzenie ich pod mikroskopem.
14. Sporządzenie dokładnych rysunków.
15. Bezlistne drzewa.
16. Namalowanie wybranego drzewa na ciemnej kartce papieru z wykorzystaniem pasty do zębów.
17. Pojawiające się zalążki liści.
18. Obserwacja z wykorzystaniem lupy.
19. Zielone liście.
20. Pojawienie się kwiatów.
21. Interpretacja obserwacji.
22. Porównanie spostrzeżeń i wniosków z dostępnymi źródłami na ten zaobserwowanych zjawisk.
23. Poszczególne grupy przedstawiają pozostałym wnioski ze swoich obserwacji.
24. Gotowe dzienniczki obserwacji ułożone zostają w kąciku przyrodniczym, gdzie każdy uczeń może je obejrzeć.