Przykładowa analiza próbnych egazminów gimnazjalnych

Egzamin próbny z języka angielskiego, do którego przystąpiły klasy w kwietniu 2014r, sprawdzał wszystkie obszary wiedzy objęte wymaganiami edukacyjnymi. Niestety uczniowie uzyskali z niego najsłabsze wyniki od wielu lat. Klasa IIb kompletnie nie poradziła sobie z częścią rozszerzoną egzaminu, natomiast klasa IIa uzyskała z niego średnią ocenę dopuszczającą.
Najtrudniejszym w części podstawowej dla obu klas okazało sie zadanie polegające na określeniu zdań prawda/fałsz podczas słuchania tekstu oraz znajomość środków językowych polegająca na uzupełnieniu tekstu podanymi wyrazami. Dla klasy IIb większość zadań z części podstawowej była trudna o czym świadczy fakt, że uzyskali oni wynik poniżej 50 % poprawnych odpowiedzi. Najlepiej obydwie klasy wykonały zadanie polegające na dopasowaniu tekstów, reagowaniu językowym na zaistniałą sytuację oraz określeniu głównej myśli czytanego fragmentu.
W części rozszerzonej obszarem który wypadł najlepiej okazało się słuchanie ze zrozumieniem. Uczniowie nie poradzili sobie z uzupełnieniem zdań przekształconym słownictwem i transformacjami gramatycznymi. Duże trudności zwłaszcza klasie IIb sprawiło napisanie maila. Uczniowie popełnili również wiele błędów w czytaniu ze zrozumieniem.

Wnioski
Po analizie wyników egzaminu należy:
- Stosować liczne ćwiczenia bogacące słownictwo,
- Wprowadzić więcej ćwiczeń polegających na reagowaniu językowym
- Doskonalić umiejętności gramatyczne uczniów
- Rozwijać komunikatywność : umiejętność przekazywania i uzyskiwania informacji i wyjaśnień, wyrażania próśb, opinii, emocji itp.
- W dalszym ciągu rozwijać umiejętność czytania i słuchania ze zrozumieniem
- Doskonalić umiejętność pisania listów formalnych, e-mail, zaproszeń itp.
- Wykonywać więcej ćwiczeń do zadań otwartych
- Motywować uczniów do nauki.
- Zadawać pytania do przeczytanego lub wysłuchanego paragrafu w celu sprawdzenia czy uczeń rozumie czytany fragment i potrafi znaleźć w nim konkretne informacje,
- Doskonalić umiejętność transformacji zdań wykorzystując różne struktury gramatyczne,
- W związku z błędnym wypełnieniem przez uczniów arkuszy egzaminacyjnych należy zapoznać i przećwiczenie z uczniami różne strategie egzaminacyjne i sposoby rozwiązywania zadań oraz wypełniania kart egzaminacyjnych.